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1、燕子妈妈笑了燕子妈妈笑了兴趣教学案例兴趣教学案例全露露全露露【背景背景】2010 年 5 月我在所教学的一年级教材中选取了燕子妈妈笑了这篇故事进行公开课教学。 燕子妈妈笑了一文，生动地讲述了一只小燕子，在妈妈的指引下，对冬瓜和茄子进行观察。通过一次比一次认真、仔细的观察，终于发现了冬瓜和茄子外形、颜色和表皮细微之处的不同。课文以拟人的手法，循序渐进的让学生懂得，不论做任何事情，都应该以认真的态度去对待。课文故事情节生动，语言亲切、精炼，对一年级的学生富有极强的感染力。【主要任务主要任务】本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。为了让学生在读中识字，读
2、中理解，读中感悟。我设计了多处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。【教学细节教学细节】1、导入部分：这篇课文是童话体裁，是生喜闻乐见的，如何激趣是关键是课堂教学的关键，而良好的开端是成功的一半。我首先播放了熟悉的歌曲“小燕子”让学生边听边唱。然后告诉他们“春天来了，燕子也从南方飞回来了，有一只小燕子和他的妈妈就住在我们的屋檐下，今天老师就要和大家一起来学习一篇有关他们的课文。 ”从而引出燕子妈妈笑了一课的课题。2、初读课文：让学生通过有目的的练读、听读，一步步达到读准字音的要求，将语文课中学生的读落到实处，中间插入随文识字和
3、小游戏，既是为了巩固学生识字，又是为了调节课堂氛围，吸引学生兴趣。3、动词理解：在讲解第一自然段时，我问学生：“燕子妈妈叫小燕子去看哪两种蔬菜？”生很快告诉我是冬瓜和茄子。这时候我拿出冬瓜，茄子图片，请生帮助我解决怎么摆放的问题。这时，学生的情绪高涨，回答速度非常快，顺势我又让他们找出两个动词并勾画出来，孩子通过刚才的感悟，很快就找出了这两个动词，但在随文解意这方面我还应研究的更透我可以在学生说出“躺、挂”这两个动词后，马上问学生“躺”是什么意思？做一个“躺”的动作， “挂”是什么意思？做一个“挂”的动作，不仅让学生能找出两个动词，还要让他们懂得随文来理解“躺、挂”的意思。4、指导朗读：在教学
4、这篇课文时，我们要把握住课文中的重点词、句、段。在这里我们不难看出，课文的重点句段就是燕子妈妈与小燕子的对话部分，其中应引起注意的就是燕子妈妈话语里的一个词“看看”，这个词出现了三次，联系上下文可以发现，燕子妈妈对小燕子提出的“看看”的要求是有层次的，第一次是“看看”，第二次的要求是“再去看看”，第三次则是“再去仔细看看”。这个词反复出现其实就是告诉小燕子要想知道得多，必须要多看、仔细看，也就是要认识观察事物，才能了解事物的特点。我在研究教材时注意到了这个关键词，以这个词为抓手，来对学生进行读书的指导，同时引导学生在理解好词语的基础上，指导读燕子妈妈和小燕子的对话。我先让学生自由读，利用已有的
5、学习经验完成对生字的认识，扫清生字障碍，初步感知、了解故事的大体内容。接下来，引导学生把读书向纵深处发展。首先课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话情境，让学生从课文中找出燕子妈妈说的话，并出示燕子妈妈的话，让学生比较燕子妈妈这三句话的不同，引出（“看看”、 “再去看看”、“再去仔细看看”） ，然后就以这三句话为抓手，引导学生体会燕子妈妈说的话为什么不一样？她为什么这样说？体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察的心情。再把学生体会到的这种感情送到句子中读一读，尝试当当燕子妈妈，读出燕子妈妈意味深长的语气。然后引导学生找出听了妈妈的话小燕子是的表现。 体会到：小燕子每次的发现都不一样，
6、一次比一次收获大，一次比一次感到高兴。在这种情况下，再采用师生分角色感情对读形式，让学生在读中体会燕子妈妈对小燕子的关爱之情；让学生要读中体会小燕子不断进步，不断收获的喜悦之情。课后任务设计：让学生再去观察冬瓜和茄子还有什么不一样，旨在帮助学生打开思维，使学生知道，冬瓜和茄子不仅在表皮上有区别，在内容上或味道等方面，都有区别，也让学生学会留心认真观察身边的事物【反思反思】1、导入部分，由歌曲小燕子导入，学生跟着唱一唱，演一演，激发学生学习兴趣，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。但歌曲动作过于长以及单一，耽误了些许时间。2、初读课文，让学生通过一遍遍有目的的听读、练读，能真正的把课文读正确，读流
7、利，为学生形成良好的语感及语言能力的发展大下了基础。但在分角色朗读上没能多请一些孩子上来表演。以及学生对于“什么”、“茄子”两个词语读音不准，虽多次纠正仍有错误。3、思维扩展，让学生运用所学的方法，比较苹果和香蕉的不同，扩展学生的思维，让学生学以致用。在此环节，创意虽好，但同样想得不够周全，没有做好充分的准备，为每个学习小组准备一份，以此可以让学生通过自己看、摸、闻、尝等方式，来比较两类水果的不同。5、课后任务设计，让学生再去观察冬瓜和茄子除了外表还有什么不一样，旨在帮助学生打开思维，使学生知道，冬瓜和茄子不仅在表皮上有区别，在内容上或味道等方面，都有区别，也让学生学会留心认真观察身边的事物。
