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1、 导学案导学案三年级 学生姓名_相关资料：相关资料： 课前收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。 创设情景，导入新课创设情景，导入新课 1、展示课前收集的资料。 2、播放录象（介绍世界人种的短片）.（丰富感知。 ） 3、小结：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不 同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、 蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人尽管肤色不同，可我们象兄 弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗 最美的花束。 4、指名读课题。（注意：把课题读得很美。 ） 明确学习目标明确学习目标 1、正确、流
2、利、有感情的朗读课文。 2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 3、明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 第一课时第一课时 自主学习自主学习 1、自由朗读课文，注意多音字的读音，标画出不认识的字，想办法认识， 有疑问的地方可以做标记。 2、检查自学情况。 比一比，再组词 睁（ ） 淡（ ） 浅（ ） 晶（ ） 颜（ ） 冠（ ） 筝（ ） 谈（ ） 钱（ ） 品（ ） 谚（ ） 寇（ ） 多音字组词多音字组词Xin(Xin( ) ) gun(gun( ) ) f(f( ) ) 鲜鲜冠冠发发xin( ) gun( ) f( )互学探究互学探究1、小组内一人一小节，朗读课文。（要求：读准确、
3、读流利）思考讨论：这首诗歌主要赞美的是2、理解诗歌一二小节，悟出情感，美读课文。读一二小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？ 根据课文内容填空： 蓝眼睛和黑眼睛一样，只要_，都能 _。 仿写句子 只要_，都能_。 反问句：“黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？”意思是：_ 美读这两小节。 3、理解诗歌第三小节，悟出情感，美读课文。 读第三小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？ 根据课文内容填空： 黑头发和黄头发一样，不管_，都是 _。 仿写句子 不管_，都是_。 美读这一小节。4、理解诗歌四五小节，悟出情感，美读课文。 读四五小节，讨论汇报：你读懂了什么？从哪里知道的？ “花儿”指的是
4、_。“我”“你”分别指谁？_ 最美的花束指的是： 你从哪读懂的? 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 有感情地朗读第五节。 5、总结：看（课件出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤， 我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界 各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一 首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共 同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世 界充满爱吧！ 6、配乐朗读课文，深化情感，结束课。让世界充满爱做背景音乐，朗读课 文。组织展示组织展示 重点展示前四个问题 精
5、讲点拨精讲点拨 1、最美的花束指得是什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 2 2、感情朗读 达标测评达标测评 练习册第五题第二课时第二课时 自主学习自主学习 1 1、自学生字，用自己喜欢的方式识记。 2、正确的书写 6 个生字和有关的词语。3、正确理解并书写“漆黑”一词，练习用“漆黑”造句互学探究互学探究 1、有感情地朗读全诗。思考：课文中的“你、我、他”指谁呢？ 2 2、诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了 _的愿望。诗人希望所有的孩子都能在_的环境 中快乐的成长。 3 3、文中把世界各地的孩子比作_。 知识链接：写作特点借物喻人 组织展示组织展示 两个组一个问题，
6、一个组展示，一个组作补充。 精讲点拨精讲点拨 借物喻人的写作特点 达标测评达标测评 练习册 14 题 元帅的故事元帅的故事导学案导学案三年级 学生姓名_相关资料：相关资料： 课前搜集有关朱德、等元帅的故事。 交流资料，引入新课交流资料，引入新课 1、 交流资料 2、 引入：他们是开国元勋，为新中国的建立立下了不朽的功勋，但他们从不 居功自傲。今天，就让我们走进课文，去看看发生在两位元帅身上的小故事， 感受一下伟人的风范。 明确学习目标明确学习目标1、识记课文中出现的生字新词。 2、引导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受朱德同志和战士同甘 共苦的精神，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人
7、民群众平等的好品质。3、重点理解课题，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。 4、有感情的朗读课文 第一课时第一课时 自主学习自主学习 1、 读故事朱德的扁担要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。 （2）标出自然段序号。（3）遇到不懂的词句和问题作记号。 2、 思考：课文讲了一件什么事？ 3、 检查自学情况 课件出示生字词认读并交流识记方法。 课文讲了 的事 理解词语：“斗笠”“会师”“不料”“异常” 合作探究合作探究 1、细读课文，体会感悟。读课文思考讨论：战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？找到有关的语句概括3、思考讨论：战士为什么心疼朱德。从课文中找找哪些地方让战士心疼，
8、找 出相关的词句概括。读课文第三自然段。 进入角色：如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？ _ 4、当大家把朱德的扁担藏起来以后，朱德是怎么做的？找到有关的语句读一 读，概括如下5 5、朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“”几个字，他为什么一定要参加挑粮？ 6、“大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。”越发的意思 是： 联系上下文说说大家敬爱他什么？ 朗读最 后一段。 组织展示：组织展示：一个组一个问题，其他组作补充 精讲点拨：精讲点拨： 主要点拨第 1 和第 6 题 达标测评达标测评 1、多音字练习、多音字练习bi n( )m( ) )cng(cng( ) )xio
9、(xio( ) ) 扁扁模模藏藏削削Pin( ) m( )zng( )xu ( ) 2、总结：你觉得朱德是一个怎样的人？第二课时第二课时 自主学习自主学习 1、读故事“这个规矩不能有”要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准 字音。（2）标出自然段序号。（3）遇到不懂的词句和问题作记号。 2、思考：课文讲了一件什么事？ 3、检查自学情况 课件出示生字词认读并交流识记方法。 课文讲了 的事 理解词语：“纳闷”“辩解”“规矩”合作探究合作探究 细读课文，体会感悟 1、仔细读文，画出说的话，体会感悟。“这个规矩不能有！”这个 规矩指什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有“？2、再读彭总的话，注意问号和
10、叹号的用法，体会说话人的心情。3、思考讨论：彭总是一个怎样的人？组织展示：组织展示：两个组一个问题，一个组展示，一个组作补充。 精讲点拨：精讲点拨： 写作特点：通过事件写人（1、要把事选好。2、要把事写具体。3、要突出重 点。4、要灵活应用各种描写手段。如语言描写、神态描写、心理描写等） 课外拓展课外拓展 课外搜集到的元帅的名言 1 2 3 达标测评：达标测评： 1、正确书写本课生字、正确书写本课生字2、完成练习册、完成练习册语文天地八导学案三年级 学生姓名_复习回顾复习回顾1、选字组成词语熟 热 （ ）闹 关（ ） 闭 闲 安 按 （ ）装已 己 （ ）经 摸 模 （ ）范 辩 辨 （ ）解
11、2、 最美的花束一课我们懂得了（ ） 。元帅的故事中我们了解了朱德是一个（ ）的人；彭总是一个（ ）的人。明确学习目标明确学习目标1、积累词语、成语和重点语句2、阅读开卷有益中的两篇文章。3、通过“畅所欲言、笔下生花”的活动，我们要学会尊重别人。 4、领悟“金钥匙”养成好习惯。第一课时第一课时自主学习自主学习1、完成语文天地 1、2 题2、完成第三题，填一填，组成成语。3、完成第四题，读一读，仿照课文写一写。4、读一读，填一填，表达尊重与平等。（1）女生和男生一样聪明。（2）农村的孩子和城市的孩子一样可爱。（3） 和 一样 。合作探究合作探究1、阅读苏珊的帽子说说短文讲了一件什么事？从这个故事
12、中你体会到了什么？2、阅读爱因斯坦与小姑娘说说短文讲了一件什么事？从这个故事中你体会到了什么？组织展示组织展示达标测评达标测评1、把下列成语补充完整不（ ）则（ ） 取（ ）补（ ） （ ）惊（ ）怪自（ ）至（ ） 声（ ）击（ ） 同（ ）共（ ）2、造句和 一样。第二课时第二课时活动过程活动过程1、畅所欲言：小组互评，说说同学的优点。2、笔下生花：写下对同学的赞美3、读“金钥匙”4、搜集有关“平等与尊重”的名言警句检测：检测：习作：以习作：以“我的同学我的同学”为题，为题，写一篇作文。要求通过事件写人（1、要把事选好。2、要把事写具体。3、要突出重点。4、要灵活应用各种描写手段。如语言描写、神态描写、心理描写等）
