2013人教版数学四下《小数的加法和减法》教案1

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1、第六单元小数的加法和减法第六单元小数的加法和减法第第一一课课时时教学教学 内容内容第 95 97 页例 1、2教学教学 目标目标1、理解小学加减法的意义,掌握小数加、减法的方法。 2、通过新旧知识的比较，使学生建立新旧知识间的联系，从而掌握新知。 3、培养学生细心检查的好习惯。教学教学 重点重点小数加减法的计算方法。教学教学 难点难点理解小数点对齐的道理。教学教学 准备准备预设过程预设过程设计意图设计意图一、复习引入 1、复习题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法7680+274 3000-495 2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数 的运算，今天学习小数

2、加法。二、教授新课 1、创设情景：2004 年雅典奥运会跳水比赛中，女子 10 米跳台双人决赛中， 中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。观察表格，你得到了什么信息？ 让学生说说自己理解的信息： （1） 例题中的事情 （2） 表格的意思，特别是中国和加拿大两队的得分情况 （3） 父子二人的对话 小组合作： （1） 根据上面表格中的信息，你认为中国队领先 3.6 分是怎么得到的？（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 （4） 竖式中的结果 3.60 和图中父亲说的 3.6 有区别吗？ 3小

3、数加法 （1） 观察表格，根据表中数据活父子二人的对话内容提出数学问题。 （2） 让学生自主列式计算 （3） 要求中国队第二轮后领先多少分，怎样解答？4教学例 2小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1） 小数点对齐 （2） 数位对齐 （3） 得数的末尾有 0，一般要把 0 去掉 注意：上面数据中并没有去掉 0 是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把 0 去掉，谁能举例？（价签上） 3、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法 的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的 小数部分末尾有 0 一般要把 0 去掉。三、练习

4、巩固： 1、计算并且验算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 2、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了 1118.32 元；自己修桌椅，又节 约了 120.8 元。一共节约了多少元? 3、一箱钉子，连箱共重 52.5 千克，箱重 2.5 千克，钉子净重多少千克？四、总结：今天我们学习了什么内容？要注意什么？板书设计：小数加减法小数加减法的方法：（略）教学反思：教学反思：第二课时第二课时教学教学 内容内容小数加减法的复习。教学教学 目标目标1、 使学生掌握小数加减法的计算方法。 2、 使学生能够熟练地进行位数不同的小数加减法笔算和口算。 3、 培养学生

5、运用类推的方法独立自主的学习。教学教学 重点重点掌握小数加减法法则。教学教学 难点难点运用法则独立解决问题，进行准确计算。教学教学 准备准备预设过程预设过程设计意图设计意图一、复习检查： 1、 小数加减法的计算方法是什么？ 2、 口算下列各题 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 二、笔算练习 3、 板演下面各题并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢？ 三、解决问题 1、 王叔叔一天卖菜

6、的收入如下表。课本 98 页第 3 题 （1）白菜比萝卜多卖多少钱？ （2）你还能提出什么数学问题？ 2、课本 98 页第 4 题 完成下表，并说说你了解到什么信息。 （单位 元） 3、 班里要买一个足球和一个排球。课本 99 页第 7 题。 问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 4、课本 99 页第 8 题。根据信息说说你了解到什么？ 5、用小数计算下面各题。课本 99 页第 6 题。四、总结：今天我们复习了什么知识？教学教学 反思反思第三课时第三课时教学教学 内容内容第 100 页例 3。教学教学 目标目标1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合 运算。 2、在教

7、学中进一步培养学生的计算能力.教学教学 重点重点掌握小数四则混合运算顺序.教学教学 难点难点正确进行计算.教学教学 准备准备投影片预设过程预设过程设计意图设计意图一、复习： 1、口算:0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.50.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、新课: 1、创设情景解决问题。 （1） 环城自行车赛段资料如下

8、表。(例 3) （2） 先让学生自读题意，再用自己的话表述出来。 （3） 提问：今天第 2 赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自 行车运动员还要骑多少千米？ 2、小组合作要求： （1） 先确定有几种方法可以解决问题。 （2） 分工合作，用不同的方法解决。 （3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。 3、汇报。 （重点强调运算顺序） （1）483.4(39.5+98.8)= 483.4138.3= 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4= 245.7+99.4= 345.1（千米） （3）483.439.598.8= 443.998.8= 345.1（千米） 4、用计算器验算上面各题

9、三、巩固练习 1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3.96+1.3)22.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解决问题： （1）根据下图，课本 101 页 3 题，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是 5.1 亿平方千米，其中陆地面积是 1.49 亿平 方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天我们学习了什么新知识？ 四、总结：今天我们复习了什么知识？教学教学 反思反思第四课时第四课时教学教学 内容内容第 104 页例 5 和例 6。教学教学 目标目标1、

10、 使学生理解整数加法的运算定律对小数同样适用。进一步培养学生的分析、 综合能力。 2、 培养学生认真审题的良好习惯。教学教学 重点重点判断小数加减法是否可以简算。教学教学 难点难点正确的进行简算。教学教学 准备准备课件预设过程预设过程设计意图设计意图一、复习检查 1、口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36

11、+11+64+89 85-（15+64） 3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。 二、授新课 1、创设情景：你都知到了哪些信息？（出示例 4 统计表） 班里这四名男生的 50 米跑成绩最好，他们参加 450 米接力赛，可 能的总成绩是多少呢？ 2、小组合作完成 （1） 根据题目确定解答方法 （2） 写出解答过程，并说说理由 3、汇报： （1）8.42+8.46+8.54+8.58= 16.88+8.54+8.58= 25.42+8.58= 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58= （8.42+8.58）+（8.46+8.54）= 17+17= 34（秒）4

12、、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？ 5、计算下题： 3.56+1.60+2.44 4.3-1.21-0.79 提问：怎样计算比较简便，为什么？ 6、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数 加、减法同样适用。三、复习巩固 1、练一练 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 要求：独立完成,组内交流思路. 指名汇报 2、用简便方法计算下面各题 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 要求：比赛完成，同学间互

13、相介绍好的经验、方法。 总结：今天我们学习了什么知识？教学教学 反思反思第五课时第五课时教学教学 内容内容第 105 页练习十八教学教学 目标目标1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。 2、培养学生进行简算的能力。 3、培养学生认真进行简算的能力。教学教学 重点重点运用定律进行简算。教学教学 难点难点正确的进行简算。教学教学 准备准备课件预设过程预设过程设计意图设计意图一、口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6二、简算练习 1、在下面的里填上适当的数，在里填上“+”或“-” 。3

14、.85+10.06=+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+（）18.76-（3.76+0.53）=18.76-32.17-0.46-4.54=32.17-（）2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。 （比赛完成） 1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、 解决问题 1、P105 42004 年春季运动会 田径 思念机组男子 450 米接力赛选手情况： （见书）提

15、问：你能知道那些信息？你能根据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？ 独立完成 怎么算的快？ 2、P106 5 提问：你能知道那些信息？你能根据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？ 独立完成 怎么算的快？ 3、P106 7（按以下步骤组内交流完成）你能知道那些信息？你能根据信息解决什么问题？这道题要求我们解决什么问题？ 独立完成 怎么算的快？ 4、P106 8 通过观察图、计算，你知道 2003 年全世界的人口总数使多少？ 通过计算你还可以获得哪些信息？ 5、P106 9完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、作业：第 134 页 7 题 总结：今天我们复习了什么知识？