《2013年语文长春版第二册《赠汪伦》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年语文长春版第二册《赠汪伦》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赠汪伦说课稿赠汪伦说课稿吉林师大附小 宋秀萍各位领导、教育界的同仁，大家好：今天我执教的是长春版教材语文一年级下册第九单元第一课赠汪伦一课。古诗词是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们中华民族文化的瑰宝，千百年来传唱不衰。今天依然值得我们传诵、研究和学习。一、教材分析一、教材分析赠汪伦是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作，这首送别诗揭示了这样一个道理，一旦成为朋友，就要珍视友情，就要学会关心、帮助对方，只有真心换真心，在生活中才会获得真正的友情。 二、设计理念二、设计理念着眼于新课标提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感,拓展学生语文学习的视野和空间，因而我本次教学的主旨是引领学生
2、真情诵读，带领学生领会诗意，想方设法让诗中的画面和诗人的情感在学生头脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发学生珍惜友谊的美好情感。三、教学方法三、教学方法本节课的教学中，运用了以下教学方法：1.诵读法诵读法古诗教学读是基础，悟是关键，要以读为本，这就要引导学生多层次的诵读。这首小诗篇幅短小，一分钟甚至可以读上几遍，为了不让学生机械的盲目的读古诗，所以每遍读古诗前我都有具体的明确的要求，让学生带着问题读，带着思考读；在朗读形式上，采取一人读、多人读、男生读、女生读、师生接力读、齐读等多种形式朗读，使学生真正的在读中体会到诗意，在读中感悟到诗情。2.想像法想像法借助多媒体课件激发学生的想像，
3、帮助学生体会诗情。使诗中的画面和诗人的情感在学生脑中活起来,使学生的情感与诗人的情感达到共鸣。3.3.自主学习法自主学习法在教学中，我重在以学生的自读、自悟、自主探究为基础，引导学生随文识字，理解字义，加深对文本的感悟体会。 四、教学流程四、教学流程( (一一) )诵诗文诵诗文1、通过简介作者，解释诗题，让学生整体感知诗文大意。2、老师范读诗文，激发学生的想像，使学生感悟诗境。3、学生多种形式真情诵读古诗，在朗读中加深对文本的体会、感悟。( (二二) )明诗意明诗意1.抓住重点词教学，例如：抓住 “忽、深、不及”等词帮助学生理解诗意。2.运用多媒体课件，强化想像离别场景，体会诗意。( (三三) )悟诗情悟诗情1.通过排比句的教学，使学生更深刻的体会诗情，感悟诗意。2.小故事（十里桃花，玩家酒店）感受汪对李白的一片深厚情意。3.老师诵读诗歌（友情） ，使学生感受友情的真挚， ，激发学生珍惜友谊的美好情感。
