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1、授课教师：吉林省大安市实验小学授课教师：吉林省大安市实验小学 李红李红课课 题：小数除以整数（一）题：小数除以整数（一）课课 时：第时：第 1111 课时课时教学目标：教学目标：1 1、理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。、理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。2 2、理解小数除法的意义，正确处理小数点的定位问题。、理解小数除法的意义，正确处理小数点的定位问题。3 3、能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数除法与现实生活的密、能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，感受小数除法与现实生活的密切联系。切联系。教学重点：小数除以整数的计算方法。教学重点：小数
2、除以整数的计算方法。教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件教学准备：多媒体课件教学方法：自主探究、合作交流。教学方法：自主探究、合作交流。教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价学生学习活动学生学习活动达成目标达成目标一、复习准备一、复习准备1 1、填一填、填一填1 10.320.32 里面含有里面含有 3232 个个（ ） 。2 21.21.2 里面含有里面含有 1212 个个（ ） 。3 30.250.25 里面含有（里面含有（ ）个百分之一。个百分之一。4 42.42.4 里面含有（里面含有（ ）十分之一。
3、十分之一。5 58 8 里面含有（里面含有（ ）十）十分之。分之。2 2计算下面各题并说一说计算下面各题并说一说整数除法的计算方法整数除法的计算方法214515214515 4163241632 1380151380153 3、板书课题：、板书课题：“小数除以小数除以整数整数” 。4 4、出示学习目标：、出示学习目标：1 1、 开火车填空。开火车填空。2 2、每组一道。先独立完成，、每组一道。先独立完成，再全班反馈。再全班反馈。铺垫孕伏。反馈时铺垫孕伏。反馈时要让学生说说每个要让学生说说每个竖式计算的过程。竖式计算的过程。并针对学生出现的并针对学生出现的错误进行指导，为错误进行指导，为学习小数
4、除法做好学习小数除法做好准备。准备。二、导入新课：二、导入新课：1 1、情景图引入新课：同学、情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一请你根据图上信息提出一1 1、 根据图上信息提出一个根据图上信息提出一个数学问题？数学问题？个数学问题？个数学问题？2 2、出示例、出示例 1 1：王鹏坚持晨：王鹏坚持晨练。他计划练。他计划 4 4 周跑步周跑步 22.422.4千米，平均每周应跑多少千米，平均每周应跑多少千米？千米？教师：求平均每周应跑多教师：求平均每周应跑
5、多少千米，怎样列式？少千米，怎样列式？（22.4422.44）3 3、教师：请同学们仔细观、教师：请同学们仔细观察，它与我们以前学过的察，它与我们以前学过的除法算式有什么不同？想除法算式有什么不同？想一想，被除数是小数该怎一想，被除数是小数该怎么除呢？么除呢？4 4、探究小数除以整数的计、探究小数除以整数的计算方法：算方法：出示自学提示：出示自学提示：温馨提示：温馨提示：（1 1）先独立思考，尝试计）先独立思考，尝试计算算（2 2）把自己的想法在小组）把自己的想法在小组内交流内交流（3 3）小组长记录下你们小）小组长记录下你们小组讨论出来的方法组讨论出来的方法5 5、教师：请同学们试着用、教师
6、：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎示出来，具体说说你是怎样算的？样算的？6 6、小数点位置与被除数小、小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小位是对齐了的，只有把小2 2
7、、 指名读题，寻找数学信指名读题，寻找数学信息，列式。息，列式。3 3、观察后回答：它的被除、观察后回答：它的被除数是小数。数是小数。4 4、根据自学提示小组讨论。、根据自学提示小组讨论。分组交流讨论后汇报。分组交流讨论后汇报。（1 1）生：）生：22.422.4 千米千米=22400=22400米米 224004=5600224004=5600 米米 56005600 米米=5.6=5.6 千米千米（2 2）生）生: :还可以列竖式计还可以列竖式计算。算。5 5、试着用竖式计算。计算、试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方完后，交流自己计算的方法。法。6 6、思考后回答。、思考后回答。在
8、探究的过程中，在探究的过程中，学生始终能以饱满学生始终能以饱满的学习热情参与到的学习热情参与到数学探究中来。积数学探究中来。积极的思考、认真的极的思考、认真的观察，在质疑、验观察，在质疑、验证、讨论与交流的证、讨论与交流的过程中解决问题。过程中解决问题。数点对齐了，相同数位才数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点要对着被除数的小数点” 教师：同学们赞同这种说教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞法吗？（赞同）老师也赞同他的分析同他的分析7 7、比较整数除法与除数是、比较整数除法与除数是整数的小数除法整数的小数除法: :教师：大家会用这种方法
9、教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算用这种方法算一算7 7、将算式进行对比、交流，、将算式进行对比、交流，发现异同。发现异同。三、巩固练习三、巩固练习1 1、 组织组织 完成完成“做一做做一做”：25.2625.26 34.51534.5152 2、组织完成教材、组织完成教材 1919 页第页第2 2 题题1 1、两生板演，余生练习本、两生板演，余生练习本上独立完成后，全班反馈，上独立完成后，全班反馈，2 2、读题，理解题意，分析、读题，理解题意，分析体重的数量关系，然后独体重的数量关系，然后独立列式解答，全班反馈。立列式解答，全班反馈。该题重点说
10、计算过该题重点说计算过程。程。四、课堂小结四、课堂小结1 1、请学生谈本节课的收获。、请学生谈本节课的收获。2 2、小结小数除以整数的计、小结小数除以整数的计算方法：算方法：（1 1）按照整数除法的方法）按照整数除法的方法计算。计算。（2 2）除到哪一位商就写在）除到哪一位商就写在哪一位的上面。哪一位的上面。（3 3）商的小数点要和被除）商的小数点要和被除数的小数点对齐数的小数点对齐畅谈收获。畅谈收获。让学生根据自己的让学生根据自己的学习情况，对本节学习情况，对本节课多方面的反思与课多方面的反思与回顾，培养学生自回顾，培养学生自我评价的能力。我评价的能力。五、布置作业：五、布置作业：1 1、基础题、基础题练习三的第练习三的第 1 1、2 2 题题3 3、 选做题选做题一个小数，如果把小数点一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数向右移动一位，所得的数比原数增加了比原数增加了 69.8469.84，原，原数是多少？数是多少？全体学生完成。全体学生完成。部分有能力的学生完成。部分有能力的学生完成。板书设计：板书设计：22.422.4 4=5.64=5.6（千米）（千米）
