《2012（五四制）沪教版语文六上《离别的礼物》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012（五四制）沪教版语文六上《离别的礼物》教案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标：1了解课文的线索和四个人物的性格特点。 2学习本文人物描写的方法。课时安排：一课时教学步骤：一、导语一、导语诗歌回家导入二、检查学生预习的情况二、检查学生预习的情况生字词：（展示投影片，要求学生注音、释义） 1、悭吝（ ） 2、喋喋不休（ ） 3、尴尬（ ）（ ） 4、戛然而止（ ）三、新授：三、新授：轻声朗读课文，快速思考下列问题： 1.小说中写了几个人？ 2.根据故事情节，思考：这“离别的礼物”究竟是什么礼物？这是谁送给谁的礼物？爸爸为什么要送给爷爷这件礼物呢？ 3.构成全文故事情节的线索是什么？ 4.分析人物的形象（要求学生指出课文的具体内容） 彼得：敬老、懂事、聪明（5、15
2、、16、18 节） 人物 爷爷：宽厚、慈爱（2、4、8、17 节） 爸爸：孝顺、软弱（12、21 节） 那个女人：悭吝、刻薄（12、21 节） 5.描写人物的方法：（要求举例、说明） 语言、心理、神态、肖像、动作四、分角色朗读课文四、分角色朗读课文（部分） 1.注意读出感情，突出人物性格 2.自主探索 ：俗话说：“男儿有泪不轻弹”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留给人深深地思索和无尽的遐想。请同学们结合课文内容，仔细体会他们的内心世界，说说他们为什么而哭？ 3.从这几个人物的性格来分析，看来这个故事的结局并不是圆满的，而是充满了无奈。其实生活并不总是无奈，爱的力量可以改变一切，今天就让我们化心动为行动，想象一下这个故事会如何发展？用简短的文字说一说。 4.归纳全文的主题： 本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。五、拓展五、拓展1.漫画。 2. 尊老爱老的名言六、课堂训练：结合生活实际，运用各种描写方法，刻画一位长辈形象，突出其性格。六、课堂训练：结合生活实际，运用各种描写方法，刻画一位长辈形象，突出其性格。七、总结。七、总结。下载：课件
