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1、第 1 页 共 2 页花的话花的话课文说明课文说明千篇一律。作者注意到了这一点，在写法上也力求有所不同。比如写玫瑰，先写她听了榆叶梅的话“很生气”，接着写她说的话，然后再写她“骄傲”的神态，写得新鲜生动，活灵活现。最后作者又站出来说：“真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。”这就好像把读者领到了花园中，指点着玫瑰的美丽，使读者好像身临其境一样。但是同样是“出身名门”的芍药，作者写得就非常简略。芍药只来得及说上半句话就被别的花打断了，而作者只用一句“当然”补充证明了她的高贵，并没有再说其他。又如前面全都是写各种花夸耀自己，摆出各种
2、姿态；后边则换一个角度，写“不大爱说话”的丁香“慢吞吞”地赞美玉兰，而“矜持的玉兰”听了丁香的话，也反过来夸丁香美丽迷人。从这一面来看，作者表面上是在写花，其实也对比写出了现实生活中各种各样的人。在群花比美论贵这个背景下，作者笔锋一转，写一个小男孩突然跑进花园采摘二月兰。二月兰是什么样的花呢她生长在一个“不受人注意的墙角”，“矮小”而“默默无闻”，“只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐”。这样一种不起眼的小花，小男孩采来有什么用呢作者接着交代：“小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。”写到这里，文章的意思显而易见了：原来作者是借这默默无闻的二月兰，歌
3、颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风，表达对终日辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。第 2 页 共 2 页一、这篇童话构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。作者插上想象的翅膀，通过拟人的手法，先想象“花儿们睁开眼睛时”的激动和兴奋，再引出群花月下的对话，进一步写小男孩采摘二月兰，构思巧妙，想象奇特。群花比美与二月兰默默无闻形成对比，反衬出二月兰的朴实无华，寄托了作者的赞美之情。二、写群花对话一段，可以让学生画出表示花的神态和心理的词语，然后结合各自的对话，说说各种花的不同的特点，把这些做成卡片，积累起来。三、重点理解小男孩跑过来采摘二月兰一段，看看作者为什么要这样写，表达了怎样的意思。如果有余力，还可以让学生想想其中写二月兰特点的一段，看看写这一内容的目的是什么。花的话课文说明由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
