第一册第一单元汉语拼音3教案设计

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1、第 1 页 共 9 页第一册第一单元汉语拼音第一册第一单元汉语拼音3 3教案设计教案设计【教学简介】本课包括四部分内容。第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播,广播的“播“提示b的音,收音机的形状提示b的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡,爬坡的“坡“提示p的音,小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏,“摸“提示m的音,三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像,“佛“提示f的音,拐杖提示f的形。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节ba为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母

2、a的拼音;三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家:“爸爸“妈妈“带着“我“在公园里游玩。【教学目标】知识与能力1.学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3.学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4.初步学会读轻声。第 2 页 共 9 页5.认识“爸、妈、我“三个生字,能在一定的语境中运用。过程与方法学习声母与单韵母拼成音节的拼音方法。情感、态度与价值观认识三个生字,正确读词。【教学重点】bpmf的发音方法及音节的拼读方法。【教学难点】

3、韵母带调拼音。【课前准备】字母卡片、课件、学生每人准备一张小纸条。【教学时间】3课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能够根据书上b、p两幅挂图说一句完整的话。2.初步学会bp两个声母,能认清形,读准音。3.初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。【教学过程】一、复习检查,导入新课1.卡片认读带调单韵母。2.指名认读声母yw.读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。3.导入:我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友

4、还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)二、教学声母b.1.看投影说话,第 3 页 共 9 页引出b:图上画了谁在干什么?(1)学生练说:“小红正在认真地听广播“或“拉出天线听广播“(2)师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播“声母是b.板书:b2.教学b的发音,记清形。声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。(1)教师范读,讲解发音要领:发b时,先将双唇闭合,挡住气流,然后将双唇突然打开,让气流爆发出来,极轻极短,气流较弱,声带不颤动,也不送气,读得轻又短。(请学生拿着预备好的一张薄纸,放在嘴边做实验,发现发音时纸基本不动。)(2)生读:领读、自读、齐读、

5、开火车读、个别检查读。(3)记字形:覆盖b在收音机上。“b“像什么?(b像一个大肚子。b像个6.)教顺口溜:像个6字bbb,右下半圆bbb.(4)指导书写a.生观察课文中b占什么格,几笔写成。先写哪笔,再写哪笔?同位说说。(b是两笔写成,先竖再右半圆。)学习新笔画右半圆“右半圆“.b.生说笔顺、位置,教师范写,强调b的第一笔竖在第一格的三分之一处起笔到第三线停笔。右半圆上碰第二线,下碰第三线,占满中格。c.生书空后再指导笔顺描红,最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。三、教学声母p.1.看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬“声母是p,板书p。2.教学p的发音,认清形。(

6、1)教师示范发音,要求学生仔细听,认真看。讲解发音要领:p的发音部位与方法与b相同,只是气流较强,是送气音。发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。发出p的声音,要轻而短。(用一张薄纸,放在嘴边做实验,发现发音时纸张有明显的颤动。注意与b第 4 页 共 9 页区别:b、p的发音部位是上下唇,叫双唇音,只是一个不送气,一个送气。)(2)请学生读,开小火车。(3)bp对比读。看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前,读b时,白纸不动,读p时气流吹动白纸,让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形:想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9“.)

7、教口诀:手拿旗子ppp.3.指导书写a.生观察课文中p占什么格,几笔写成。先写哪笔,再写哪笔?同位说说。b.生说笔顺、位置,教师范写,强调p的第一笔竖在第二线处起笔到下格中间停笔。右半圆还是上碰第二线,下碰第三线,占满中格。c.生书空后再指导笔顺描红,最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。四、学习b、p与的拼读方法1教学b和a的拼音。(1)看第10页中间图:小姑娘在干什么?(小朋友在推卡片,将b推向a成为b,表示b和碰在一起就可以拼出b这个音节来。)(2)指导拼读方法:b发音时,我们应该先摆好声母b的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是b。在拼音时,声母b要读得轻短些,单韵母要读得

8、响亮些,把b和快速连读成音节。可利用“前音轻短后音重,两音相连猛一碰“的口诀,配合演示操作,帮助学生掌握拼音方法。(3)拼读:师示范、领读bb,生多种形式读。(4)观察第11页上面图分别画着什么?a.拼读:bbbbbbb第 5 页 共 9 页b(在拼音时,声母b要读得轻短些,单韵母要带调读,读得响亮些,把b和快速连读成音节。)b.注:可以拼读一个音节组一个词。(5)课中操。念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔(b)萝卜,拔(b)呀拔(b),拔(b)呀拔(b),拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)2.教学p和a的拼音。(1)学习pp的读法。(2)教学音节,谁能

9、说说声母是什么?韵母是什么?(3)学习ppppppppa.半扶半放:p发音时,我们应该先摆好声母p的口形,然后很快把韵母连上去。一口气读出,就是p。组词读:爬山的“爬“.b.举一反三,拼读卡片。pp趴着的趴pp爬树的爬pp害怕的怕(5)复习巩固。五、课堂小结这节课,我们又学会了2个声母bp.声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法,并进行练习。小朋友学得很好,回去好好地复习。第二课时【课时目标】1.学会mf两个声母,能记清形,读准音。2.学会mf与单韵母的拼音。3.初步使学生掌握直呼法。4.能够根据插图,用“这是“的句式说一句意思完整的话。【教学过程】第 6 页 共 9 页一、复

10、习检查1.卡片认读:bp2.拼读:bbbbpppp3.指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰“的方法拼读。二、教学声母m1.看投影说话引出m:(1)图上画着谁和谁?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)连起来说。(说图意:两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸“的声母就是m,板书:m2.教学m的发音,认清形。(1)范读,同学们看口形,仔细听。发音要领:发m时,双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。m的发音部位是上下唇,叫双唇音。(2)教师范读,跟读,齐读。(3)记字形:图中藏着一个m,谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门“.教口诀:两个门

11、洞mmm(4)指导书写a.指导书写:生观察课文中m占什么格,几笔写成。先写哪笔,再写哪笔?(三笔写成。)同位说说。学习新笔画右弯竖“.b.生说笔顺、位置,教师范写,强调m占满中格,m的两个“门洞“一样大。c.生书空后再指导笔顺描红,最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。(5)教学m和单韵母的拼音。a.复习声母与单韵母的拼读方法:如,在拼音时,声母b要读得轻短些,单韵母要读得响亮些,把b和快速连读成音节。口诀记忆:前音轻短后音重,两音相连猛一碰“.b.拼读:师示范、领读mm,生多种形式读。c.拼读:mmmmmmmm三、教学声母f1.看投影说话引出f:图上画了什么?(说图意:图上画了一位老爷爷

12、右手拄着拐杖,远远地在看一尊佛像。)“佛“第 7 页 共 9 页的声母就是“f“,板书:f2.师:“大佛“的“佛“读成第一声,读得轻一点,短一点,就是声母f的读音。3.师示范读,指导发音要领:发f时,上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。f的发音部位是上齿和下唇,叫唇齿音。4.生读:领读、自读、齐读、开火车读、个别检查读。5.记忆字形,指导书写。(1)启发学生看图记忆字形:f像什么?(m像拐杖。顺口溜巩固:一根拐棍fff.)(2)指导书写a.生观察课文中f占什么格,几笔写成。先写哪笔,再写哪笔?同位说说。学习新笔画左弯竖“左弯竖“.b.生说笔顺、位置,教师范写,强调f

13、占上中格,f的左弯竖在第一格的三分之一处起笔,到第三线停笔,横在第二线下。c.生书空后再指导笔顺描红,最后在拼音本上练习写。师注意纠正书写姿势。6.教学f和单韵母的拼音。(1)拼读:师示范、领读ff,生多种形式读。(2)拼读:ffffffff四、巩固练习1.卡片认读bpmf.(指名读,开小火车)2.听音取卡片,做摘星星的游戏。3.用顺口溜帮助学生记住字母读音。4.小结:今天我们又学会了两个声母mf,小朋友真能干,会拼读四个音节,还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时【课时目标】1.巩固bpmf四个声母,继续练习拼读音节。第 8 页 共 9 页2.学会拼读5个音节词,初步学会轻

14、声。3.学会“爸、妈、我“3个生字,并能在一定的语境中进行运用。【教学过程】一、复习检查1.复习bpmf和的四声。2.复习bpmf与的四声拼读。3.复习bpmf的顺口溜:右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff.4.猜字母游戏。(1)两扇门是什么字母?(m)(2)像根拐杖是什么字母?(f)(3)像个6字,是什么字母?(b)(4)脸盆泼水,是什么字母?(p)二、学习声母bpmf与单韵母oiu的拼读1.出示:bbobibuppopipummomimuffofu学生自拼,摸索规律,开火车读,正音。2.出示bi、pi、mi的四声:bbbb;pppp;mmmm(1)生拼读后师小结:

15、我们学会了拼音,一个声母和一个韵母在一起就能拼出一个音节,一个音节就是一个字音。(2)请选一个音节组词或说一句话。如,b(笔):铅笔,我有一盒漂亮的彩笔。m(密):秘密我有一个小秘密。3.同法学习bpmf与ou的四声拼读。三、观察图画,读词认字1.出示插图,问:图上画的是谁,他们在做什么?(图上画着幸福的一家:“爸爸“妈妈“带着“我“在公园里游玩。)2.拼读音节:bba、mma(1)老师讲解:当一个词中有重第 9 页 共 9 页复的两个字,一般后面那个字读得轻短。范读跟读齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为我,w,范写。(2)找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的?3.教学生字。(1)出示词语:爸爸妈妈我(2)谁能用“爸、妈、我“三个生字组词。(3)谁能用上这些词语说一句话。四、布置作业1.练习拼读bpmf与oiu的四声拼读。2.练习书写bpmf和bpmf与oiu的四声音节。

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