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1、第 1 页 共 3 页第三册公民在家庭关系中的权利和义务第三册公民在家庭关系中的权利和义务公民在家庭关系中的权利和义务课题：公民在家庭关系中的权利和义务教学目标：1、知识方面识记：夫妻之间有实行计划生育和互相扶养的义务；父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德的谴责，要承担法律责任；父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。理解：成年子女对父母有赡养扶助的义务。运用：收集现实生活当中的有关事例，谈谈对公民在家庭关系中履行义务的认识。2、能力方面通过教学，使学生能够初步运用法律知识观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。3、思想觉悟方面：通过教学，使学生认识到人间处处有真情，从而
2、增强他们关心社会、关心他人的意识，铭记父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。教学重点“父母与子女之间的义务”是本框的教学重点。因为这一问题最贴近学生的现实生活。它也是社会主义精神文明建设和重要内容，家庭内部的状况如何，关系到社会的稳定。教学难点“父母对子女有抚养的义务”、“子女对父母有赡养扶助的义务”是本框的教学难点注意问题1、本框讲授重点是公民在家庭关系中的义务，对于权利让学生了解即可。所以，对于权利的教学让学生新闻记者教材就行。2、启发诱导为主，让学生多读、多想、多议，让学生真正成为课堂的主人。3、以课本基础知识为载体，重视联系现实生活中的具体事例，提高学生认识能力和思想觉悟本框内容涉及
3、到家庭中人与之间的关系，第 2 页 共 3 页所以在教学中要注重情感教育，以情激发学生，感化学生，从而提高学生的思想觉悟。5、法律知识掌握与道德品质教育要紧密结合。教学过程导入新课：用歌曲家和万事兴引出如下问题，“你认为怎样才能做到家和？”学生讨论，教师引导。对“夫妻双方都有实行计划生育的义务”的教学1、学生自己阅读课本，了解教材内容。2、教师播放小品，学生思考问题：小品中的夫妻是否履行了自己的义务？为什么？3、教师播放录相，学生讨论思考回答下列问题：你知道计划生育的基本要求吗？你能写出一则关于计划生育方面的公益广告吗？关于“夫妻有互相扶养的义务”的教学1、案例分析，学生读材料，判断“丈夫是否
4、付给已残疾妻子生活费？为什么？”2、教师展示正机材料爱，长明的灯塔，与案例形成鲜明对比，让学生谈感受。关于“父母要抚养、教育、保护子女”的教学1、教师展示流浪街头的孩子的图片，请学生分析，这些孩子成为“野孩子”与家庭有没有关系？我们有什么办法帮助这些孩子？2、教师展示刘思影自焚后的图片，请学生讨论，刘思影的妈妈尽到了自己的义务吗？为什么？你能对痴迷“FLG”的妈妈们说些什么？3、案例分析，教师展示材料，学生判断，如果有劳动能力的成年子女不参加劳动，父母是否还要继续履行抚养的义务？关于“子女对父母有赡养扶助的义务”的教学1、教师播放歌曲常回家看看，请学生思考本歌曲反映的主题。第 3 页 共 3
5、页2、让学生谈自己的父母在赡养扶助老人方面有哪些典型的事例。3、教师展示真情如金的材料，让学生思想进一步得到升华。课堂总结：教师展示知识结构图表计划生育夫互相抚养妻老年人成年人自己未成年子女我们的行动：1、学生讨论，作为仍未成年的我们，应该怎样对待自己的父母？2、学生齐读誓言。课堂结尾：教师播放歌曲家和万事兴课堂教学设计模式图新课导入（利用音乐，创设情景，激发兴趣）1、夫妻双方都有实行计划生育的义务（利用小品、录像直观形象）2、夫妻有互相扶养的义务（正、反材料的运用，形成鲜明对比，说服力强）3、父母有抚养、教育、保护子女的义务（利用现实生活中的典型事例，提高认识，培养能力）4、子女对父母有赡养扶助的义务（利用音乐，感染力强，提高觉悟）课堂主体（读读、想想、议议、点点）课堂总结（展示知识结构图表，直观系统地理解把握知识）思想升华（谈行动，读誓言，提高学生的思想觉悟）结束教学（首尾呼应，余味无穷）
