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1、第 1 页 共 2 页狐假虎威狐假虎威教学设计教学设计课题:狐假虎威教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、通过看图，培养学生的观察能力和想象力。3、读懂课文内容，懂得“狐假虎威的意思。教学重难点:读懂课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教具:词卡、课件教学程序一、复习1、认读词语2、齐读课题说说从课题中读出本文讲的是谁和谁的故事。二、小声自由读全文，整体感知全文三、精读课文(一)看图学习第一自然段1、看图，说说你看到了什么2、找出相关段落，朗读第一自然段。3、划出表示狐狸和老虎各自动作的词语看图理解词语。5、再朗读本段，说说从本段中你读懂了什么(二)在朗读中学习第26自然段1、指名读第二自然
2、段2、理解词语：眼珠子一转扯着嗓子3、想像：这时狐狸心里是怎么想的4、齐读第2、3自然段读到“一愣”，大家也“一愣”，理解“一愣”5、想像：老虎此时心里又是怎么想的6、狐狸看到老虎愣住了，胆子就更大了，它继续说(引读第4自然段)指导朗读本段7、听狐狸这么一说，老虎(引读第5自然段)8、小组讨论，汇报：此时，老虎为什么松开了爪子9、看到老虎由“一愣”到“松开爪子”，狐狸知道自己的话起作用了，就继续说(引读第6自然段)指导朗读本段(三)看图学习第7第 2 页 共 2 页9自然段1、看图，说说你看到了什么2、找出相关段落，朗读第7、8自然段。3、出示第7自然段，指名朗读本段从本段中找出描写狐狸和老虎各自动作、神态的词。5、看图，做动作理解词语。6、它们朝森林深处走去，谁先谁后，你是怎么知道的7、分角色扮演狐狸和老虎朝森林深处走去的情景。(师述第8自然段)齐读第8自然段。8、老虎看到这情景，会以为(生说)。9、其实不是这么回事，原来(引读第9自然段)(四)拓展思维1、这个故事很有趣，我们祖国的语言文字也很有趣，就用4个字来概括这个故事，哪4个字(生说)2、再读课题，解题意。3、读完这个故事，你想对老虎、狐狸、百兽说些什么4、从事故中，你读懂了什么
