《惊弓之鸟》教学设计与反思

《《惊弓之鸟》教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《惊弓之鸟》教学设计与反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第 1 页 共 2 页惊弓之鸟惊弓之鸟教学设计与反思教学设计与反思惊弓之鸟教学设计与反思教学过程：复习，导入新课出示预习提纲：1、默读课文利用工具书自学本课生字、生词。2、回忆一下课文写了一件什么事？教师提出学习任务：（1）更羸是一个什么样的人？（2）为什么他不用箭，只拉弓就能让大雁从天上掉下来？学习第一自然段。指名让学生读第一自然段，其他学生思考：更羸是一个什么样的人？能手是什么意思？什么样的人才能称得上是有名的射箭能手？更羸是这样的一个人，从哪件事可以看出更羸是个射箭能手？学习第九段。为什么他啊不用箭，只拉弓就能把大雁从天上射下来？生找出第九段，抽生读。默读九段，思考自学：（1）、更羸说了

2、几句话？（2）、每句话说了什么内容？（3）、用“”标出更羸看到的和听到的。用波浪线标出他的分析。第 2 页 共 2 页（4）、分句之间有什么关系？教师引导用因果关系练习说话。从而可以看出更羸是一个什么样的人？指导朗读段。【反思】：由于这篇课文浅显易懂，所以一开始提出“为什么他不用箭，只拉弓就能把大雁从天上射下来？”这句话是全文的重点，是更羸对魏王讲述能让天上飞的大雁掉下来的原因。学生就能抓住课文的重点段落进行回答。教师就可直接抓住重点进行教学。更羸经过认真、周密的思考、分析，才胸有成竹地对魏王说：“我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就掉下来了。”所以魏王由当初“不信自己的耳朵”到最后口服心服。由此可见，在教学这篇课文时让学生一边认真读，一边思考、分析，学生才能了解更羸推理的严密性，知道他是一个善于观察，善于思考的人，从而心生敬佩。