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1、第 1 页20172017 年小学五年级语文下册期中考试质量分析年小学五年级语文下册期中考试质量分析( (试卷反思试卷反思) )试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学是满分，20%的同学正确完成 85%的基础知识，个别同学失分较多。选词填空这一题失分较多，学生对近义词的辨析与应用还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较
2、多。课外阅读第四题理解发挥题失分较多，46%的同学或多或少有失误。35%的同学课外阅读的满分。这次考试失分失分较多，由于作文素材雷同，缺少真情实感 25 分，得分平均在 20 分。二、存在的主要问题1、语文基本功方面答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。2、阅读积累方面学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3、习作方面第 2 页个别学生习作审题
3、不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。4学习习惯监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。三、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础。2、教学中注重学生阅读能力的培养。3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。4、注重积累，提高语文素养。5、认真学习新课改理念，提高课堂效率。本次考试情况比较理想，与预期的目标差距不大。具体分析如下1.大多数学生对课本中要求学会的知识掌握得比较理想，
4、如字词句类，失分率不是很高。2.作文水平提高比较快。本次作文，学生基本没有审题不清现象，无论是书写，还是语句的组织等方面，都有很大的进步。3.但是学生中两极分化比较严重。二、今后的教学改进措施1、字需要写，拼音亦如此，长时间的只读不写，拼音回生现象严重，以至于补充音节出错较多。2、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。第 3 页3、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。4、加强古诗文学校渗透、诵读和理解。5、作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。三、对试题的评价及建议1、要认的字可以考，但是否在具体的词语和
5、句子中认识就可以，单纯拿出一个字来让学生认，是否难度较大？2、阅读题中的理解词语，大多数学生时采用联系上下文的方法理解，本次考试中的“无微不至”联系上下文很难理解，而考理解单个字从而理解整个词语，对小学生来说是否有点难？语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力进行考察。从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，及格率是68.4%，优秀率是 26.3，平均分是 56.58，大部分同学能正确完成大部分基础知识，个别同学失分较多。大部分同学失分的地方就属第九题、联系课文，说说
6、下面句子表达了什么样的心情？这类似的题型向来少见，相对学生来讲遇到新颖的题难免会不知所措，有欠思考。第十一题，简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见。学生难免有欠思考。以后教学中要加强这方面的训练。在阅读方面，这次的阅读相对上学期来讲稍微简单了许多，所以得分的概率也高。习作，在单元作文中有写作过，可以说不是多大的难题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。大部分学生导致失分的情况是做题不认真，没有理解其中的重点。第 4 页二、存在的主要问题1、语文基本功方面试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位，形近字也能正确辨析，改写句子也容易出错但对于大部分学生来讲还不是多大的问题，对要背
7、诵的语段大部分学生能准确记忆。2、阅读积累方面学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力、书写习惯进行考察。3、习作方面个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。4、学习习惯在监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又
8、脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。三、反思整改1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生第 5 页多多积累课文内外的生字，整篇的课文。其次要利用教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多积累些美文美句，陶冶情操，颐养性情。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特
9、点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于 400 字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。本试题共九个大题。一至七题，重点侧重基础知识的积累与运用；包含了生字、词语、多音字、形近字、关联词语、句子的训练、课文的背诵与理解，其中，句子的训练又包含了七类把
10、句子改成拟人句、比喻句，反问句改成陈述句，陈述句改成反问句，缩句、扩句，修改病句。第八大题是两篇课外阅读；第九大题是写作。试题覆盖面很广，范围很大，题量稍大。但难易适度，具有较强的检测性。二、取得的成绩。第 6 页本班参加考试的有 45 人，及格人数 45 人，及格率 100%，优秀人数 44 人，优秀率 97.8%，总分 4477 分，平均 99.5 分。第三题，形近字组词，全班学生掌握较好，几乎没有失分；第六题，按要求改写句子，学生平时训练较多，失分也很少；第七大题中的 2、3、4、5、6 小题，由于学生课文背诵熟练，理解较深刻，失分也比较少；第八大题阅读（一）中的 1 至 4 小题，学生
11、做的很好，几乎没有失分；九题，习作，大部分学生认真审题，把自己亲身经历的事写得比较详细、具体，句子通顺连贯，正确运用标点，故失分较少。最使人感到高兴的是，本次考试，学生书写非常认真，卷面分全部得了满分。三、存在的问题。第一题、看拼音写词语，主要是检测学生学习生字的情况。本题出错较多，其中“坚韧”的“韧”，把“韦”写成“丰”；“残渣碎屑”的“残”把右半部分写成“戈”，还有的把横写成撇，“渣”有的写成“喳”；“鞠躬”的“鞠”有的学生把“革”部中的提落掉，学生极不认真，出错最多。第二题、给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去，“祈求”的“祈”有的学生选成了“q”；“骨髓”的“髓”选成了“su”，这
12、都是平时不认真，掌握不牢固，造成的失分。第四题、补充词语。这一个题重点是考查学生词语的积累。有些同学出现了错别字，例如“披荆斩棘”中的“披”“棘”、“大义凛然”的“凛”、“惊慌失措”的“慌”、“中流砥柱”的“砥”，学生添笔画、落笔画、左右结构写成上下结构等等，失分较多。第 7 页第五题、选词填空。这一个题主要是测试学生对关联词语的运用。1、2、4、题失分很少，3 题“它们在树上做窝、生活，（*）树被风刮得太厉害，（*）到地上来。”失分最多。第七题，按课文内容填空中的第 1 小题“暮江吟中描写傍晚景色的诗句是，。”大部分同学填成了后两句描写夜晚景色的诗句了“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这是
13、学生不认真读题造成的失分。第八题、课外阅读（二），题目较难，加之学生没有认真阅读短文，造成了严重失分。四、补救措施及努力方向。1、补救措施梳理了学生共同存在的问题，集体讲解，然后小组内交流，互相修改、矫正；最后，对于学困生，采取个别辅导、“一帮一”等活动，努力做到了“一个都不能掉队”！2、努力方向（1）加强基础知识的积累与巩固，加强字、词、句的训练。（2）引导学生加强课外阅读，在阅读中提高学生的阅读能力。（3）加强习作训练，充分利用“教材”这个例子，做到读写结合，提高学生的习作水平。（4）努力做好“培优辅差”工作，全面提高教学质量。（5）继续加强学生的养成教育，全面提高学生的综合素养。总之，在以后的教学中，取长补短，力争更优异的成绩。
