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1、第 1 页小学五年级英语上册期末复习计划小学五年级英语上册期末复习计划对于五年级的教材学习，我具体的复习计划是这样的。1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上 B 部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就
2、越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记 s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Doyouliketomatoes?而不是 Doyouliketomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础
3、词汇但语言规律没搞清楚。（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。（4）养成课前预习的习惯。第 2 页复习中的细节采用“三轮复习法”。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。那么在这三个环节中我们不能忽视的细节有建立信息反馈渠道，确保有效导控。为确保导控自如，我建立如下反馈渠道，以获取各种信息1、课代表渠道。将课代表训练成教师的替身，与学生保持密切联系，随时了解学生。2、“三结合”渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触。3、课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学。4、作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶
4、段效果；复习的具体时间安排1.书本复习一周，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练习测评一周，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理一周，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。第 3 页紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
