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1、第 1 页六年级家长会女生家长代表妈妈发言稿六年级家长会女生家长代表妈妈发言稿各位老师，家长：大家好！我是芷茵的妈妈，今天很高兴能站在这里，不敢说探讨孩子的教育问题，只能说是跟大家分享女儿成长中的一些小故事吧，希望能引起您的一点共鸣。一、孩子的作业。现在还常听一些朋友抱怨，孩子作业多，做作业不自觉，天天要跟着，烦。我好象从来没有这种烦恼。从一年级开始，我就有意识地让她自己完成。学校最多的作业是家听，还要求家长检查孩子的作业。记忆中，也没帮她听写过几回，每次家听作业，我都跟她说，女儿，你是最棒的，那么简单的作业，肯定你全会了，没问题，自己抄吧。妈妈相信你。语文是抄，英语也是抄。次数多了，茵放学回
2、到家，先说什么什么作业，什么家听。然后自觉地接下一句，妈，是不是我自己抄。我是这样想的，如果孩子一开始，每次都要家长陪着才能做作业，如果家长没空，那作业还要做吗？不如放手，鼓励她，让她自己养成独立完成的好习惯。当然，每次我都会表扬她，鼓励她，我的想法是，好孩子都是表扬出来的，是捧出来的，而不是在家长的监督下形成的。关于签名。博爱的老师都比较负责，作业完后，考完试后，通常都需要家长的签名。我和茵都常忘记。其实我也签，只不过是，没帮她检查，她说读了就是读了，她说做完就是做完。只问，签在哪，随笔签了就是。茵也试过抱怨，你都不帮我检查。我就说，女儿，相信第 2 页你自己。你自己会做得很好，再说了，你考
3、试的时候，你准备带你老妈去帮你检查吗？她大笑。其实我认为，如果我帮她检查出来的错误，她印象一定不深，但是，老师的一个大红叉，她肯定就记得深了。二、孩子的成绩。在如今的社会里，如果说不在意孩子的成绩，那是假话。但是，也不能让成绩成为孩子的一座大山。这是我的看法。茵的成绩还算是稳定，基本上在班里，在年级里都是名列前矛。考好了，我会与她一起开心，一起高兴，会表扬她。我也从来没帮她复习，但是，每次考试的前一晚，或是考试的早上，我都会给她一个拥抱，提醒她，努力，加油。再小声说句，你得细心点。可孩子平时的大考小考，大测小测，不能说每次都完美。我记得，芷茵语文就试过一次，44.5 颗星的。当时听到我就奇怪，
4、从未有过的低成绩，为什么呢？她告诉我成绩的时候，眼神里有点害怕，连说了几次，要我不许生气，不许发脾气。我问，扣分最多在哪，她说作文，偏题了。要求写的是*人的一件事，她写了二三件。结果扣了四颗星。我笑着跟她说，就这样啊。偏题，哪个学生没有试过啊。你老妈也试过啊。那是小事，没问题，以后注意不再偏了就行了。审题仔细点。三两句就把她说笑了。她的心里已经很难过了，我何必再去撒把盐呢。这个学期的第一次月考，考完那天，茵回家跟我说，妈，我考差了。跟几个同学对答案，我错得最多。我问她，那么，错的那些，你是不会的，还是粗心做错的？她想了下，粗心。跟我详细说了错的地方。我说，你感觉心疼吗？她说，肯定心疼啊，我说，
5、那就行了，你自己心疼多几天啊。第二天，杨老师打电话来，说，这次茵考差了，成绩排后了。我说，哦。我知道了，她跟我说了。老师还奇怪，这么第 3 页快就知道了？到了期中考，看她还是天天看电视，玩电脑，我恼了，不给她点压力，这孩子太懒散了。我给了她两个选择，要么是年级前五，要么是平均分 48 星以上。结果考完，她回来一脸轻松，幸好，平均分超过 48 星，不用给老妈批评了。班主任打电话来表扬，我只说，呵，知道了，这次的成绩不在表扬也不在批评之列。三、我的激励机制。我从不否认，芷茵经常会跟我谈条件，考好了，有奖励吗？我说有。比如这次月考，考前一天，跟她开玩笑，想赚零花钱吗？老规矩。五四三二一，只是年级前五
6、才有机会领奖。六年级了，奖金可以翻倍。她高兴地接受了。这次，我要为她付出四十元。其实说是奖励，在我和茵看来，也许说是游戏更合适。现在的孩子不是我们那个年代了，有哪个孩子袋里没有或多或少的零花钱呢。我只是变相地把她的零花钱换了一种方式给她，这种方式令她更有成就感。觉得是自己努力赚回来的。每逢期末，都是她特别努力赚钱的日子，因为，她的外公外婆也订了期末年级前五的重奖制度。说来也怪，每到那时她也特别来劲，说，妈，我给你赚钱去了。从三年级开始，每次期末考都是年级的前三。这是种巨大的动力。每次拿到那几百块，她都会跟我商量，妈，留给我一百或是二百行不行，其他的归你了。留下的零用钱，其实也多用于学习上，平时
7、学校交点钱买资料，或者学习用品，或者是下雨天打摩托的钱，都是她自己付的帐。我觉得挺好的，一来，她有个动力，二来，学习一下理财。当然每次她考好了，我都会给她一个大大的拥抱。我的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。四、鼓励孩子多作尝试。第 4 页孩子还小，不要怕失败。这次校运会，茵只拿了一块铜牌。800米跑了小组第四，没有名次。茵是班里校运会获奖最多的学生，金银铜牌都有各有好几块。这次校运会前，她本来申请参加三项，结果还是只能两项，我让她自己选择。她参加了跳远和 800 米。放弃了她的多次金牌项目。她说，拿过了金牌，不参加了。800 米是我要她尝试的。鼓
8、励她，要跑，就来个最难的。结果她说跑到肚子不舒服。尽力了。跳远我去看了，狠狠骂了她一顿，助跑是低着头，跳了三次都是屁股坐地。体育课的成绩是 3.58 米，比赛才 3.12 米。第一名的就 3.18 米。明明有实力，却是低级的失误。800 米，没拿奖，我却表扬了她，起码，你试过了，你也努力了。这是你为自己积累的宝贵的经验。以后多参加，相信你一定更棒。孩子不是说每一样都一定要争第一，多方面尝试，获得的，也许比第一更重要。五、尊重孩子的选择，培养一个有主见的孩子。从小，我就有意识地培养茵的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选
9、择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。茵学了几年画画，也获过奖，学过电子琴，乒乓球，小记者班。这几年，课外的基本都不愿意去上课。她说，妈，我学过了，我现在不感兴趣了。从小学起，学什么二课，学什么换什么，都是她自己的主意。也跟我商量，我只谈我意见，决定权在她。其实我也有遗憾，我个人很喜欢象棋，还代表单位参加过几次省里的比赛，拿过奖，直接间接诱惑几次芷茵，她都没兴趣，我也就算了。在我认为，课外的兴趣爱好，我只能当是一种素质教育，让她多懂一些，从来没想到让她成为什么什么家。孩子，第 5 页还是她的快乐最重要。这都是她的选择，我尊重她，从不作负面评价，她说对什么
10、有兴趣，我就说，挺好的。跟她分析学会这样的好处。就是这样，让她在思考中长大。学会遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。六、学会放手，让孩子学习应变能力。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。茵从二年级开始，自己放学回家，三年级就独立自己上学了。她的外婆常怪我狠心，我只想让她学会长大。一年级接送，一边走，一边跟她聊天，跟她分析马路情况。我告诉她，一定要绿灯才能过，要左右看，绿灯也不一定安全，因为，还是有不自觉的人会闯红灯，自己留意，小心，跟着沿路的孩子一起走，人多才安全。小的时候差
11、不多近半小时的路程，茵也就这样一路走过来了，事实证明，她自己做得很好。当然，我也给她零用钱，如果下雨，打车去，我告诉她，我只是怕你淋湿了身，走湿了鞋，那会冷一整天。累了，不想走的那天，也可以打车，开始还给她车费包干，省下来的，就是你的零用钱，你可以买文具，买零食，爱咋花就咋花，这招很管用。三年级开始，至于她早上几点起的床，吃的什么早餐，什么方式到的学校。那是她自己能做到的事情，我也没有再操过心。有一回，茵的同学晚上在我家吃饭，说起中午的时候在学校因为值日错过了开饭时间，没吃到饭，饿坏了，我吃了一惊，听说还好几个学生没吃上饭，我问茵，如果是你，你会没饭吃吗？你值日的时候遇到过吗？茵说，老妈，我象
12、是没饭吃的人吗？她说，她值日也试过第 6 页学生开饭时间错过了，没饭打了，可是，接着，她说的的，那就可以吃老师饭堂的，那里的菜更热乎，更好吃。这里，我想说的是，让孩子灵活，还要大胆，积极处理生活中的突发事情，这样的孩子，将来到社会上，我一定不担心。七、关于培优班和补习班。茵从来没有参加课外的这些培训班。我认为，孩子不要提前学习，该学到哪就学哪，如果你去提前课外学了这些该上课学的知识，那么，到上课该学的时候，她会认为，我都学过了，我会了，我不用学了。这是很不正确的态度。至于补习班，我认为，去补习班里的孩子，本身就是心理上有压力的，认为是没有学好的，才用上补习班。课外的补习班，学二节课，还不如课上
13、十分钟的认真。如果课堂上的知识，你都学懂了，那也就没必要再去补习这个，补习那个了。茵说不学就不学，我只对她提一个要求上课一定要认真，一定要把课听懂，听不懂的，下课，找老师，问懂。八、赏识孩子，让孩子更自信，呵护孩子的自尊。中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过分强调孩子的错误。我认为，当孩子有了进步，哪怕是一小点的进步，也要适当，及时的夸奖。好孩子是表扬出来的。表扬只会让孩子更自信。当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不罗嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。最错误的方式是，在公众面前训
14、斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！九、正确看待孩子的逆反心理，陪孩子轻松度过青春期。第 7 页说实话，现在的孩子都懂事得早，对一些事情总想去探索。可怜天下父母心，我也一样担心我的孩子。但我一般不表现出来。我的观点是，大事化小，平淡看待，分散注意。我和茵是好朋友，她在学校发生的事情也都愿意跟我说，常听见她谈论班里的老师同学，我对她的同学，十来个的名字还是能说得上来。也常常陪她海阔天空地胡扯。有一段时间，常听她说，谁谁谁喜欢谁了这类小八卦。我也担心，但我装作若无其事地问她，你呢？谁喜欢你啊，她说好象没有。我大笑，你怎么那么差啊。你也很优秀啊，怎会没有，是不是太凶？听到她常提到的男生
15、名字，我也会说，你不是喜欢人家吧？其实我想，我们也曾年青过，我们也是孩子成长起来的，这是一个必经的阶段。这是一种很单纯的喜欢或者只能叫欣赏某人的某一个优点而已。如果大惊小怪了，反而会引起孩子的反感。我会朋友一样跟她聊天，说笑。我会故意提其他优秀男生的名字，说他的优点，说某某同学很不错啊。反正不能只局限某一人。分散她的注意力。然后，再开玩笑，你会喜欢比你矮的男生吗？呵，反正她有足够的高度。或者说，你要喜欢学习还不如你的吗？再谈开来，我说，孩子，你们现在的喜欢就象是过家家，三几天就换人，就散了，没意思。等到你真正考上了重点大学，你会发现，你的眼光变了，在那里，才是真正是优秀的学生，是值得你欣赏的同
16、学。现在，就好象是青苹果，又苦又涩，根本吃不下。总之，要顺其自然，不能用强硬手段干涉。在不经意中，不露痕迹地让孩子转移注意力，陪孩子度过她的美好时光。十、关于环境。我常教育孩子，要学会用欣赏的目光去看待事物，要有一颗宽容的心。我也很庆幸，茵能在博爱里学习生活。这里的老师的责任心，第 8 页是让我最为佩服的。我也非常感激他们一至三年级的班主任冼老师。冼老师认真负责细心，起了个非常重要的启蒙作用。那时候，冼老师对茵说，从你的作业中，我就能看出你今天的心情好不好。有这样负责的老师，茵才能迈出成长中正确的第一步。我会和茵分析她的同学，她的朋友，每个人的特点与长处，让她学会这些优点，与优秀的同学交朋友，同学有做得不够的地方，我会借机提醒她，同样的错误你就不要犯了。我认为，自己是一个乐意说好话的人，喜欢表扬，让孩子多看到事物美好的一面。让她在在欢快的环境中成长。比如班主任杨老师，叫茵女侠，叫她茵姐，我也说，女侠啊，高手。茵姐啊，不是谁都能当姐的，那是老师对你的肯定。我喜欢让她感觉在亲切的氛围中健康成长。总结我的教育方式不一定正确，我是放手式管理，让孩子多做尝试，培养她有主见，有一定自理能力，在欢
