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1、第 1 页20172017八年级生物下学期培优帮困工作总结八年级生物下学期培优帮困工作总结小结针对这一学年，学生要参加中考，不能让学生输在起跑线上，在开学初，我们就不让一个学生掉队，我们就应学校要求制定了培优帮困计划，在具体的教学实践中，我注重培优帮困工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优帮困的目标，制定了培优帮困措施。有步骤地实施落实“培优帮困”计划的内容，使学生能得到较较好的发展。一、学生情况我教的是4个班的生物，人数多，在七年级学习的基础上进行教学，但是学生在思想上还不重视。二、上课中针对教学重点，做到精讲点拨每个人都有强烈的表现欲，每个人都想倾诉，都想听到别人的评价，无论是好还是
2、坏。我本着这样的一个观点，在我的课堂上，我给学生创造机会展示自己。我发现，学生愿意听也愿意讲，很有自信，在讲的过程中，有过度，有交流，有评价，一节课，我只做稍微的补充就可以了，这样学生在准备展示的过程中把知识点都记住了。我发现课间学生要是遇到我，问候我的时候，一脸的阳光与灿烂，非常的自信。我想老师的一句话既可以成就一个学生，也可以毁灭一个学生。多给予一点奖励与鼓励性性语言，包括肢体性的，即摸摸头，拍拍背，竖大拇指等，既可以提高课堂效率，也可以让学生很有自信的走出课堂，走进自己的日常生活。三、配合本学科进行的教学活动1.借上一届的中考指南，让学生对照考点背。第 2 页2.在班级里结对子，让学生教
3、学生，做到“兵教兵，兵练兵。”3.及时检测，让学生的知识得到即使评价，这样起到督促与提升作用。4.利用课间，找学生去观察周围喜爱的动植物，提高其对生物学的学习兴趣。四、课后认真备课，为45分钟做好准备深信“一桶水”才能教好“一碗水”。在备好课的基础上，上好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高生物教学成绩的关键。在上课前只有准备好相关的生物学知识，才能让学生信服，才不至于让学生觉得枯燥无味。生物是一门比较前沿的科学，因此，我时常关注生物学的最新进展，讲到遗传与变异这一节，我穿插了20*年诺贝尔医学奖获奖情况，介绍英国人约翰B格登和日本人山中伸弥和他们的研究成果，极大的激发了学生学习生物的
4、热情。课堂上准确无误的向学生传授教材知识，启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习生物的兴趣性。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。我认为对学困生花的功夫多，但收获不大，在今后的教学工作中，我仍会做好帮困工作，孩子们一点一滴的进步都是我骄傲的源泉，是我工作的动力。对待优等生，提高他们的能力，让他们成为真正的第 3 页火车头，为同学们服务。对有心里障碍的学生，对其进行心里疏导，让其学习目标明确。我要多动脑，多思考，下力气把教学工作做得更扎实，更有效。伟大的教育家陶行知告诫教师“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
