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1、2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计120182018 新部编本新部编本二年级二年级下期下期语文语文教案设计教案设计第五单元教案设计第五单元教案设计目录目录12.寓言二则2 课时13.玲玲的画2 课时14.小马过河2 课时口语交际:图书借阅公约2 课时语文园地五2 课时2018 新部编本二年级下册语文新部编本二年级下册语文 12 课课 寓言寓言 二则二则揠苗助长揠苗助长教学设计教学设计教材说明：教材说明：揠苗助长是人教版二年级下册第七单元的一篇课文，本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言，往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们：做事不能急于求成，
2、要按规律办事，欲速则不达。课文语言简洁明快，内容生动有趣，刻画出一个可笑的古代人物形象。教学目标：教学目标：1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5 个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。3、能把故事生动形象地讲给别人听。2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计2教学重、难点：教学重、难点：重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会寓意课前准备：课前准备：生字卡片教学过程：教学过程：一、谈话导
3、入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天贺老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？（想）2、让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第 122 页。二、初读课文，识记生字，感知文章大意。二、初读课文，识记生字，感知文章大意。1、故事的题目叫做？（揠苗助长）师：会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。（生书空）念，（生念）。会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔）师：接着写，揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗？（助长）指引学生读题，要有节奏。（揠苗/助长）师：这只是念字，念词，如果让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？（生读）师范读，配合动作和表情，（点生读
4、）一定要注意引导学生读出语气的起伏，表情的变化以及动作，突出强调讲故事和读书不一样。（生齐读）2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计32、检查识字：（1）出示带拼音的词语（指名读小老师带读齐读）（2）去掉拼音，还会认吗？（指名读开火车读）（3）看看谁的词语库最丰富？（指名组词）3、师：同学们，生字都掌握了，是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声，读课文要求抬头挺胸、声音洪亮。读完师质疑：小朋友们，这位农夫为什么要拔苗呢？（生：他很急） 你从哪里知道他很急呢？（第一自然段）（评：你真会读书，才读了 1 遍就在文中找到它的意思了，真能干
5、，把掌声送给他。）1、默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。2、交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导）A A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：从这句话中，哪个词更直接告诉你他很着急？（巴望、天天）师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话？指名读【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，如果读不好，师范读。谁能像老师这样子读读。（你来）】我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。(评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!)师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里
6、。B B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计4师评：你都走到农夫的心里去了禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？好像：其实是长高了，只是（长得很慢）小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。除了这两处，还有哪句话看出农夫的着急？C C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他我得想个办法帮他们长。们长。”师：从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）师：谁也来读读
7、这句话，（你读出了转来转去，但还不够焦急。）(如果读得好，评：真是个急性子的农夫！)谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语）谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。师：我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。我们一起来完整的读读这段话。农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！3、师：是啊，农夫太焦急啦，他得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。2018 新部编本二年级下期
8、语文教案设计第 5-8 单元教案设计5师：他想出的好办法是（拔苗）把自己弄得（筋疲力尽）理解：筋疲力尽（生自由说不想动了，（是挺累的）没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好）， 一点力气也没有了就叫筋疲力尽。师：谁来读这段话？师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！女生来一边喘气一边高兴的读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”。他认为他的办法很好，还非常得意呢。男生一边喘气一边得意地读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。师：我来读旁白：他回到家里，一边喘气一边说，生接师：
9、你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？（禾苗枯死了）一起来读读最后一段。农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？（根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的）讲禾苗成长的规律。（春种、秋收）指导朗读，读出禾苗枯死的失望心理。三、理解寓意三、理解寓意2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计6说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？（疼死我啦，快把我放下吧）（笨老头，你拔我，你会后悔的）(让我慢慢地长吧)2、如果你是这个人的家人，你们会对他说什么？引导说：想让他们快点长高，应该怎样做？（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间
10、才能收获，）师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。这个寓言告诉我们办其它事情也一样，都急不得。（板书 做任何事情都要按照规律办事 不能急于求成）。这就是揠苗助长告诉我们的道理。3、请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，有些人想马上苗条就绝食，吃减肥药，结果病倒了。）我们以后做事可千万不能急于求成。四、练习复述课文四、练习复述课
11、文师：这个故事带已经讲了几千年，我们还要不要继续讲？我们应该把它记住，讲给身边的人听，告诉他们故事的道理。2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计7学生练习复述故事。（时间允许的话指名讲述故事。）五、指导书写五、指导书写“焦、望焦、望”：“焦”，看下面的四点像什么？生：像流下来的汗、像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗、还像火师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。写一个“焦”字。注意写好这四点。“望”要注意上窄下宽，上下有穿插。六、作业设计：六、作业设计：1、回到家里，把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。2、多搜集寓言故事中国寓言故事，准备参加讲故事比赛。七、板书
12、设计七、板书设计 ： 揠 苗 助 长焦 急 忙 欲速则_2018 新部新部编编本二年本二年级级下册下册语语文第文第 12 课课 寓言二寓言二则则 亡羊亡羊补补牢牢 教案教案设计设计教学目教学目标标： ：1借助拼音会认 4 个生字，学写 9 个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计82能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。 3了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。教学重教学重难难点：点：1.
13、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学流程教学流程：什么是寓言？“寓”：寄托， “言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。猜谜导入，揭示课题1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故2018 新部编本二年级下期语文教
14、案设计第 5-8 单元教案设计9事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。 ）3.今天我们学习第 9 课寓言两则中的第一则故事亡羊补牢（板书，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事） 学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。初读课文，学习字词1.先请大家自由读读亡羊补牢，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。2.理解题目3.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。wng
15、 yng b lo lng qn亡 羊 补 牢 狼 群 gu z y yn k long规 则 寓 言 窟 窿dio zu ji fang yng jun 叼 走 街 坊 羊 圈2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设计10qun go hu hu 劝 告 后 悔1、理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）2、我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。3、我们现在来学习一下本课的多音字。4、 （读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？（1）自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。（2）播放视频5、我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？分析课文1、想一想:丢了几次羊？养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。 ”2018 新部编本二年级下期语文教案设计第 5-8 单元教案设
