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1、部编部编 2018 人教版二年级下人教版二年级下 册语文册语文找春天找春天名师教名师教 案案教学目标：1.认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.在充满感情的朗读中体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：1.认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
2、文。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谜语导入：后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。 （出示课件）谜底：迎春花。2.轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！（播放音乐链接：春天在哪里）3.齐读课题找春天。二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找：春天在哪里呢？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗
3、读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。3.注音领读。4.重点认读：姑、羞、触、解、符。（1）比较认知“触”和“解”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“姑”字强调偏旁是“女”，想一想：还见过哪些“女”的字呢？（预设：娘、妈、奶、姨）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（3）“羞”字强调读音“xi”的标调在后面的“”上。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。 （出示谜语帮助识记生字。 ）（3）“符”
4、也比较熟悉，是上下结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。 （出示音符的图片，帮助理解生字。 ）5.猜谜语。一只丑丑的羊羞虫子一只角触一刀伤了牛犄角解6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧！一起来学习找春天。1.春天来了！春天来了！我们几个孩子脱（tu）掉棉袄（o），冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 （我们好喜欢春天哦！孩子们很开心，试着读出来！）2.春天像个害羞（xi）的小姑（）娘，遮遮（zh）掩掩（yn），躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 （春天在哪里呢？和我们藏猫猫，她好调皮
5、啊！）3.小草从地里探（tn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。 ）4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）5.树木吐出点点嫩（nn）芽，那是春天的音符（f）吧？（树木是春天的朋友。 ）（春天多么可爱啊！）6.解冻的小溪叮（dn）叮咚咚，那是春天的琴声吧？（小溪是春天的天使。 ）7.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（ch）到了她。她在柳枝（zh）上荡秋千，在风筝（zhn）尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（djun）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑（春天在哪里啊？大家一起找一找吧！）8.结合情景，读好课文。四、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读句
6、子。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。2.指导学生观察写法。3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“柳、桃、姑、娘”的注意要点。 （预设：“女”“木”做偏旁的变化，想一想其它女字旁、木字旁的字。 ）4.学生临习生字。六、巩固练习打开“基础训练-找春天”，一起来闯关吧！七、作业布置1.朗读课文。2.完成配套练习册。第二课
7、时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，形近字组词，大家进行开火车。5.出示多音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第 13 自然段。春天来了！春天来了！我们几个孩子脱（tu）掉棉袄（o），冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞（xi）的小姑（）娘，遮遮（zh）掩掩（yn），躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.春天来了，
8、 “我们几个孩子”怀着怎样的心情寻找春天的？4.从这几个动词中可以看出来什么啊？5.春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。6.春天好害羞啊！你能说一说哪些词语看得出来她的害羞吗？7.AABB 式词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏、清清楚楚、明明白白。（二）品读第 47 自然段。小草从地里探（tn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。 ）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。 ）树木吐出点点嫩（nn）芽，那是春天的音符（f）吧？（树木是春天的朋友。春天多么可爱啊！）解冻的小溪叮（dn）叮咚咚，那是春天的琴声吧？（小溪是春天的
9、天使。 ）1.春天在哪儿里？2.你体会到什么？3.观察一下标点符号的用法。4.春天羞答答的，很可爱。她藏在小草和野花里，她躲在树木和小溪里。5.AABB 式词语：叮叮咚咚、淅淅沥沥6.仿照例子作答。问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。答：小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！（三）品读第 8 自然段。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（ch）到了她。她在柳枝（zh）上荡秋千，在风筝（zhn）尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（djun）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑1.春天还会在哪里啊？大家一起想一想，找一找吧！2.排比句式增强语气。三、交流分享1.小组合作交流讨论描写“春天”的诗句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。2.看看谁最细心！在春天里，还找到了什么？发现了什么呢？和同学们交流分享吧！四、课堂展示1.有感情地朗读课文，你体会到了什么？2.有感情地朗读课文，看谁能读出春天的美好？五、巩固练习打开“阅读训练-找春天”，一起来闯关吧！六、作业布置1.画出自己心中的春天；2.把积累的好词好句子写到小本本上。
