《2018人教版部编本二年级下册语文第2课《找春天》教学设计001》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018人教版部编本二年级下册语文第2课《找春天》教学设计001（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找春天找春天案例评选教案设计案例评选教案设计一、一、教案背景教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、让学生提出自学中遇到的问题。二、二、教学课题教学课题教养方面：1、 学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，体会春天的美景。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、认识春天的美丽，养成良好的观察习惯。通过观察春天的景物，培养学生热爱大自然的思想感情，形成良好
2、的环保意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、三、教材分析教材分析课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。重点是让学生学会“有序、完整、生动
3、”的说话；能说出初春的特点。难点是让学生学会如何把话说得生动，说具体。教学之前用百度在网上搜索找春天的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载歌曲春天在哪里 ，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。四、教学方法教学方法找春天这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，是本学期教学的第一篇课文。为了让学生有一个良好的开端，我布置让学生提前观察。上课时我注重学生平时的观察和想象力，让学生先说说自己眼中的春天。而后再播放歌曲春天在哪里，让
4、学生一边欣赏一边想象春天的美景。再结合找春天的课件把本课的教学任务完成。识字上，结合学生的生活经验，采用动作演示，查字典，熟字加换偏旁等多种方式识字，了解字意。在朗读上，我把自主权让给学生。采取形式多样的朗读方式，提高学生的学习兴趣。营造一种童话般的情景，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分的读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱赞美之情。五、五、教学过程教学过程一、美景播放，赏春天；1、同学们，春回大地，万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步，把春天的气息带到了人间。春天到底在哪里呢？这节课就让我们一起来“找春天”。板书课题：找春天首先请同学们欣赏一首春天的歌曲春天
5、在哪里2、听了这一首歌曲，你最想说什么？板书：美 爱二、结合生活，找春天；1、是啊，这么美的春天其实在不经意间已经来到了我们身边，老师昨天布置了一个作业，让你们找找身边的春天，那身边的春天到底藏在哪呢？谁找到了，给大家说一说？学生自由回答课件出示：找春天：我在_找到了春天，我发现_。2、我发现班里有一些同学不仅用眼睛找到了春天，还用灵巧的双手画出了春天，谁来说一说你的画？（1）指名上台拿着画说（2）同桌互相交流各自的画三、观察图画，说春天；1、同学们画的春天真漂亮，老师也画了一副春天的图画，大家观察图，来说一说这美丽的春天吧！2、课件出示：说春天，指导看图说话（1）指导学生说好开头的第一句话。
6、你从图上看是什么季节？我们看图说话时一般第一句话要说出时间，那么第一句话该怎样说？（板书）春天来了！（2）指导学生逐一说好每一种景物。A、从图上看，你都看到了哪些景物？学生回答，教师随机板书太阳、白云、燕子 柳枝、桃花、花草 河水、鸭子、小鱼B、学生说到哪一处景物，就引导学生把句子说完整、说生动。范句如下：太阳：太阳公公眯眯笑，把温暖的阳光洒向大地。温暖的阳光照着大地。春天的太阳那么暖，那么亮。阳光温柔地对着每个人微笑。白云：蓝蓝的天上飘着几朵白云。燕子：小燕子从南方飞回来了，一边飞一边歌唱：“春天来啦！”燕子高兴地在天空中飞来飞去。柳枝：柳枝绿了、抽出了像眉毛一样的细芽、睁开了春天的眼睛。柳
7、枝随风摆动，跳起了优美的舞蹈。那嫩绿的枝条像绿色的绸带从树上垂挂下来，在微风中飘来荡去。柳条迎着暖风轻轻摆动。桃花：花朵站在枝头上踮起脚尖急着找，花，不知道自己就是春天。粉红的桃花像怕羞似的，一朵挨着一朵，密密开放着，散发着诱人的清香。桃花红了脸。小草：小草从地下钻出来，睁大好奇的眼睛，欣赏大自然的美景。小草迎着春风，在阳光中快乐地生长。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。草儿醒来，换上了绿衣裳。小草睡了一个冬天，悄悄地把头伸出了地面。河水：河里的冰雪融化了，小河水唱着欢乐的歌向前奔去。鸭子：一只鸭子在河里快活地游来游去。小鱼：河水清澈见底，几条小鱼在河里尽情地嬉戏。（3）指导说一句结束的
8、话。图上的景物都说完了，最后该怎样说？春天是一幅多彩的画！春天真美呀！我爱万紫千红的春天！ 板书：春天真美啊，我们爱春天！春天是一个五彩斑斓的世界，我爱美丽的春天！课中操：小鸟 小鸟过渡：春天太美了，连小鸟也飞来欣赏春天的美丽，让我们一起像小鸟一样边舞边唱，自由飞翔。（4）、总结规律：从老师的板书中，我们发现了什么？板书：空中 地上 河里（5）、总结方法：看图说话时，一定要按照从“天地河”从高到低，从远到近的顺序（课件出示：有序）；每一句话说完整，要有开头和结尾，使一段话也完整（课件出示：完整）；用拟人、比喻的方法把景物写生动，（课件出示：生动）。（课件出示：看图说话的方法）3、分三大组（空中
9、 地上 河里）以四人一小组的形式练习说话 。4、每组选代表发言（其他同学注意倾听，可评价，补充）四、擂台竞赛，赞春天；春天真的很美，我们学过许多描写春天的成语和诗歌，下面我们就来分男女生来个擂台竞赛，好不好！第一回合：成语擂台 【百度知道】http:/ 【百度知道】http:/ http:/ 欣赏美景中下课。六、板书设计找春天小草野花 找春天 美嫩芽小溪六、六、教学反思教学反思阅读教学中课文的优美语言、内容情节、篇章结构、思想感情，都是学生创新学习的好材料，将学课文与学作文统一起来，由此及彼，先读后写，积极迁移。学课文是学作文的基础，学作文是学课文的深化，写作文是学作文的升华。学完找春天一课，
10、通过电教媒体创设情境，启迪思维，为学生提供了创造的时空，激发学生大胆想象说话写话。 导语：同学们，文中的小朋友找到了可爱美丽的春天，春天还会在那里？然后提出要求： 1、仔细看动画，找春天。 2、结合自己的生活实际，说出自己在大自然中找到的春天。 说完后，我播放了春天在哪里这首歌曲，同学们拍着手，和着节拍，完全置身于美丽的春光中。 在写话前，我怕学生把说的东西已忘了，提出了：回忆一下我们刚才一起找到的春天，你准备写哪些景物？谁还有不一样的？学生边说，我边板书体现春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春风、风筝、蘑菇、小河、阳光、麦苗、笋芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大树、露珠、小朋友、小鸟、
11、蝴蝶、蜜蜂、燕子. 接着,让大家欣赏好的作品，其实就是范文引路。 春天来了（1） 春天来了，天气变暖了。 小草偷偷地从泥土里钻了出来，小树长出了嫩绿色的叶子。 花儿开了，有淡紫的二月兰，有大红颜色的茶花，还有粉红颜色的杜鹃花，空气中飘着一股淡淡的香味。小蜜蜂来到花丛中采蜜，小蝴蝶在花丛中跳起来，花丛中变得更加美丽啦！ 小朋友们忙着放风筝。天空中飘着各种各样的风筝，有凤凰的，有老鹰的，有蜈蚣的，还有那些叫不出名儿的。天空是五颜六色的，风筝随着风儿自由地飞翔着，小朋友都欢快地跑着，跳着。 春天，到处是生机勃勃的景象。我爱美丽的春天，我爱充满希望的春天。 春天来了（2） 春天来了，天气渐渐暖和了。小
12、草从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着。池塘边的杨柳长出嫩嫩的新芽。迎春花开了，一串又一串挂满了枝头，散发出阵阵清香。一场春雨过后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小动物都从冬眠中醒来了，小燕子也在忙碌地造新房子。 同学们脱去了厚厚的棉衣，换上了鲜艳、漂亮的春装，变得灵活了，心情也开朗了起来。大家在公园里放起了风筝，风筝迎着春风在天上飘荡着，公园里传来阵阵欢笑声。 啊！春天，万物苏醒，一片生机勃勃的景色。春天真是美极了。 通过以上这个环节，学生的文章都很不错。七、七、教师个人介绍教师个人介绍省份：山东省 学校：邵庄镇神旺小学 姓名： 郇延红职称：中学二级教师 电话：15966122858 电子邮件：通讯地址：山东省青州市邵庄镇神旺小学我叫郇延红，1997 年参加工作，任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，做到了为人师表，修德修才。
