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1、语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ (七七) ) 语用文化常语用文化常识诗歌文学类识诗歌文学类(分值：48 分，建议用时：45 分钟)一、综合运用1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3 分)( ) 【导学号：74364160】司马相如的长门赋字字珠玑，富丽堂皇，读来感人至深，只可惜辞赋虽佳，却终未能使汉武帝对陈皇后回心转意。那些慕名而来的游客们赞叹道：“黄山山水果然名不虚传，秀色可餐，真是名副其实的人间仙境。 ”今年春晚令全国观众耳目一新，绘声绘色的歌曲，行云流水的舞蹈，赢得了现场观众的热烈掌声。新供给主义经济学代表人物滕泰受邀参加国务院
2、经济形势座谈会，针对目前形势，提出了自己的一孔之见。“中医将亡于药！”此话虽有点危言耸听，但并非毫无根据。中药材讲究采摘时间和原产地，但很多种植者为多赚外快，完全不顾规律，甚至大用农药。在“两学一做”学习教育中，如果各级领导干部率先垂范，层层带动，就能形成上行下效、整体联动的总体效应，引领整个学习教育扎实有效展开。A BC DB 本题考查正确使用成语的能力。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。此处形容长门赋辞藻华丽，使用正确。秀色可餐：原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。此处形容黄山山水秀丽，使用正确。绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。此处用于“歌曲” ，用错对象。一孔之见：从一个
3、小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。此处指经济学代表人物滕泰见解狭隘片面，不得体。危言耸听：危言，使人吃惊的话；耸，惊动；耸听，使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 分)( ) 【导学号：74364161】A伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。B专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野，并被拓展了使用范围，变成了流行词语，成为人们运用夸张手法的新宠。C “十三五”期间在加大金融宏观管理制度建设完善的同时，将道
4、德约束融入进去，改革现代市场发展下的金融监管框架，实现金融风险监管全覆盖。D 朗读者中“朗读”重文字， “者”重人，两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物，从而感动于他们丰富细腻的情感世界。B 本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，成分残缺，残缺宾语中心语，在最后添加“的强大精神动力” ；C 项，搭配不当， “加大完善”不搭配，改为“加强建设” ，并把“完善”删掉；D 项，结构混乱， “从而感动于他们丰富细腻的情感世界”改为“从而让我们感动于他们丰富细腻的情感世界” 。3下列各句中，表达不得体的一项是(3 分)( ) 【导学号：74364162】A祝贺亲友喜得贵子：“闻有弄璋之喜，特备
5、薄礼祝贺。 ”B收到贵单位的邀请，万分感谢，但恐才疏学浅，误人子弟，敬谢不敏！C某毕业生给老师的短信：“曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！”D某患者送给主治医师的一副对联：“橘井泉甘霖行天下，杏林春暖惠及众生。 ”C A 项，弄璋：中国民间对生男的古称。始见诗经小雅。古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。B 项，语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 项，高足：原指良马，后常用为称呼别人的学生的敬辞。此处用来自称不妥。D 项，橘井、杏林：分别出自列仙传苏耽、 神仙传董奉的典故，常用来指医家。4下列对古代文化常识的
6、解说，不正确的一项是(3 分)( )A三公是中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。既可指司马、司徒、司空，又可指少傅、少师、少保。B公车是汉代官署名，为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。天下上事及征召等事宜，经由此处受理。C博士专掌儒家经学的传授，执教于太学，成为传播孔孟学说的国家学官。其职责为议政、制礼、藏书、教授、试策、出使等。D鲜卑族是继匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，兴起于大兴安岭，是后汉至魏晋南北朝对中国影响最大的游牧民族。A A 项，三公又可指太傅、太师、太保。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个
7、字。(6 分) 【导学号：74364163】同跨国公司相比，我国企业在技术创新方面面临与生俱来的劣势，国内企业即使开发出了世界领先的新技术、新产品，也往往受到怀疑，_，很多用户还是更倾向于购买国外技术和产品。应该说， “后来者劣势”不只是我国面临的问题，_。但是， “后来者劣势”在日本、韩国的负面影响没有那么突出。一个关键因素是，日本、韩国在追赶过程中执行的是一条“高度保护国内市场”的政策。_，即使不愿意买国货，也没有别的选择。_【解析】 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。处，由前面“国内企业即使开发出了世界领先
8、的新技术、新产品，也往往受到怀疑”语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 不被用户、消费者和市场接受 日本、韩国在没有发展起来以前也面临这个问题 因为国内市场的高度保护(每句 2 分)6下面是“中国学生发展核心素养”总体框架示意图，请写一段话说明它的内涵，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。(5 分) 【导学号：74364164】中国学生发展核心素养_【解析】 本题考查图文转换的能力。分析框架示意图的内涵，要看清每个层次及其包含的具体内容。该示意图整体上是两个同心圆，同心圆的中心是一个全面发展的人，同心圆之间分为文化基础、自主发展、
9、社会参与三个方面。每个方面又包括两大素养。【答案】 以培养全面发展的人为核心，(1 分)分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，(1 分)综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，(2 分)各要素互联互补，整体发挥作用。(1分)二、古诗文阅读语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 78 题。(11 分)春江花月夜(节选)唐张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。7下列对诗句理解和赏析不正确的两项是(5 分)( ) 【导学号
10、：74364165】A诗歌的前两句通过写“江天一色” 、明月皎洁等景物，描绘出一幅天高地阔、宇宙洪荒的雄浑景象，为下文引出对宇宙人生的思索追问，创设了由景生情的意境。B “江畔何人初见月” ，写出了由猿变成了人的远古先民，由树上来到地上，由地上来到江边，看到天空和水中各有一个大大的发光的圆形的意外和惊喜。C “江月何年初照人”是写宇宙形成之后，有了日月星辰；月亮在什么时候把它的光辉倾洒在人间大地上，为先民提供了光明。看似提问，实则是对自然造福人类的礼赞。D “人生代代无穷已，江月年年望相似” ，江月年复一年没有变化，个体的人在江月面前是短暂的，但整体的人类却绵延不已，也可以构成一种与自然相媲美
11、的永恒。E诗歌最后两句中的“待” “送”两字，运用了比喻的修辞手法，生动形象。月为了见到它期待的人，年年长明不衰；而人生、人的青春，却被月下的滔滔流水“送”走了。BE 本题考查学生对诗歌语言和表达技巧的理解和赏析的能力。B 项，“由猿变成了人的远古先民，由树上来到地上，由地上来到江边”望文生义，过度解读；E 项， “运用了比喻手法”错误， “待” “送”两字应为拟人手法。8有人说这首诗抒发的是面对永恒的自然，人生苦短的悲观情绪，实则不然，语文备课大师 【全免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！http:/ 分)_【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。题干明确了不是表达的“面
12、对永恒的自然，人生苦短的悲观情绪” ，那只能是“乐观积极”的情怀，作答时要抓住“人生代代无穷已，江月年年望相似”进行表述，强调人生的积极意义。【答案】 尽管明月常在而人生不再，在永恒的自然面前，人生确实显得十分短促；(3 分)但是，一代又一代人，也能形成一个长长的生命链条，作者在礼赞自然的同时礼赞了生命，表现了诗人对短暂的人生的热爱与肯定，抒发的是一种乐观向上的情感。(3 分)三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 911 题。(14 分) 【导学号：74364166】暮雨乡愁张清华一个人在外面待得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非尽是“强说”的装点之辞。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。日暮时分，烟波江上的愁思不知不觉地就弥漫开来。海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转眼就到了黄昏。薄暮乍起，惨淡的云如烟如雾地浮起来，涅卡河边的那些形体巨大的柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落，还有那些枝条如乱
