主题班会课比赛活动方案

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1、1主题班（队）会竞赛实施方案主题班（队）会竞赛实施方案一、比赛目的一、比赛目的 1、为进一步提高我校班（队）会质量和班主任带班能力，提升班级管理 水平，切实提高德育的实效性和主动性； 2、使学生通过主题班（队）会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教 育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校 风； 3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家 校合力，促学生良好行为习惯养成。 根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场 展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班（队）会比赛活动。 二、参赛对象：二、参赛对象：1-9 年级各班

2、（队） 。 三、竞赛内容：三、竞赛内容：主题班（队）会设计方案和现场竞赛 （二合一） 。 四、竞赛主题：四、竞赛主题： 活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明 礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、 学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。 （建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题） 五、班（队）会形式：五、班（队）会形式： （1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活 动；（5）社会调查成果汇报；（ 6）文

3、艺表演；（7）技术操作，实物交流； （8）经验介绍等。参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班（队）会形式， 创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。 六、竞赛办法六、竞赛办法 （一）比赛成立组织领导机构（一）比赛成立组织领导机构 组 长：彭 波 成 员：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑶、刘赛平、谭华明 潘 勇、汤 恺、许 容、特约评委 （二）分组（二）分组 1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。 2、年级段校赛：（3 3 月月 3030 日前完成日前完成） （1）以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按 本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选

4、出优秀班级参 加乡观摩赛。2（2）各小组组长、年级段及评委安排组次组次副组长副组长年级段年级段评委评委备注备注第一组戴 瑶1、2 年级戴 瑶、朱福平、潘 赛第二组胡 英3、4、5 年级胡 英、潘 勇、王访希第三组王立山6、7 年级王立山、许 容、李凯春第四组朱乾中8 年级朱乾中、刘赛平、刘栋宇第五组彭 波9 年级彭 波、汤 恺、尹 凤（3）各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课 补上。评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。 （4）各班进行校赛前一天，各班主任将参赛主题班（队）会的书面设计 方案电子稿报送王立山（）和戴瑶处，内容包括主题和标题、 背景、目的

5、、形式、内容、道具、过程等。 3、乡观摩赛（4 4 月份完成，具体时间、方式另行通知月份完成，具体时间、方式另行通知）： （三）评分办法：（三）评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占 30%； 现场占 70%，二者的总分为班级总分。 （四）奖励办法：（四）奖励办法：本次比赛设一等奖六名，二等奖若干名。 七、竞赛要求：七、竞赛要求： 1、宗旨：“交流、提升” ，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的 原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。 2、现场展示程序上，要素要完整。发挥学生的主体性、创造性，全体学 生必须参加。 3、各班（小学部正副班主任合作、中学

6、部跟班老师协助）根据主题班 （队）会评价标准 、 主题班（队）会方案评选评分标准和竞赛要求，合理 分配时间和任务，精心准备。 4、主题班（队）会现场展示时间不少于 30 分钟，原则上以各班教室为场 地（特殊要求先通报）进行。 5、点评。个别点评和组委会点评相结合。请评委准时到位，认真参评， 并填好主题班（队）会评价标准及主题班（队）会方案评选评分标准 。 如果课有冲突，请提前到教务处调课。 6、比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。 7、要求每班邀请接待 2 位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参 与本次本班班会课赛课。年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。温馨提示：

7、在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主温馨提示：在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主 题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。3白马桥九年制学校白马桥九年制学校2012-3-184白马桥九年制学校现场主题班（队）会比赛评价标准白马桥九年制学校现场主题班（队）会比赛评价标准班级班级: : 主题：主题： 比赛时间：比赛时间： 月月 日日评价项目评价项目评评 价价 内内 容容分值分值得分得分主题主题活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。1010 分分内容内容活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体

8、的建设和学生个体发展。1515 分分形式形式活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育行为的艺术性。1515 分分过程过程活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参与，在活动中得到体验。3030 分分效果效果活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。参与度高。学生参与班级活动的能力得到发展，班集体得到发展2020 分分班主任班主任充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导） ，引导、点评适时、恰当、精当。自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。1010 分分评委：评委： 总分：总分

9、： 7070= =100100 分分白马桥九年制学校主题班（队）会比赛方案评选评分标准白马桥九年制学校主题班（队）会比赛方案评选评分标准班级班级: : 主题：主题： 时间：时间： 月月 日日评评 价价 内内 容容分值分值得分得分方案完整（包括活动背景、目的、形式、准备、过程等）,有必要的陈述。2020 分分主题鲜明，时代感强富有教育性、知识性和趣味性，重点突出，能自始至终均能围绕主题展开，激励人心，引起共鸣。2020 分分目标简明、具体、可操作，各环节与达成目标联系紧密2020 分分过程环环相扣，衔接自然，活动形式新颖别致，灵活多样，符合学生身心发展需要。2020 分分面向全体学生，让学生自主

10、参与、自主体验，活动生动活泼。2020 分分评委：评委： 总分：总分： 3030= =100100 分分参赛者最后综合得分：参赛者最后综合得分： 5主题班会知识培训主题班会知识培训主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用。 一、教师确定主题班会的方法一、教师确定主题班会的方法第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。 第二、根据节令、纪念日确定班会主题。 第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会. 第四、来缓解同学们的误解 二

11、、班会的设计二、班会的设计班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？我觉得有如下几个方面： （一）（一） 根据学生

12、的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。 1 1、确定教育目的，富有教育性、确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经

13、济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织为什么而学习 、 以优异成绩向祖国汇报等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织人生路怎样走 、 生命的意义 、 让世界因我的存在而美好等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的6教育；（3）创“三好” 、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、 “五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。 在确立和策划主题班会时，必须思想明确，

14、知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。 2 2、结合学生实际，具有针对性、结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，

15、因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如要珍惜学习的好时光 、 向童年告别 、 我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。3 3、认真确立主题，做到计划性、认真确立主题，做到计划性主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地