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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 13苏教版高中语文必修四复习（二）第三专题：笔落苏教版高中语文必修四复习（二）第三专题：笔落惊风雨惊风雨莲山课件m 苏教版高中语文必修四复习（二）第三专题：笔落惊风雨一、诗从肺腑出复习概要1体验四首唐诗不同的诗风，把握诗人慷慨苍凉、感叹怅恨的人生情怀。2认识诗歌寄情于景、托物言志的艺术手法及作用；感受诗的意境美和声韵美。3加深对唐代诗歌流派和高度艺术成就的认识和理解。复习要求1能欣赏蜀道难雄奇豪放的诗歌风格、表现手法以及语言特色。2能理解登高情景交融的境界，理解诗人倾注在诗歌中深沉的思想情感。3能整理琵琶行中的通假字
2、和古今异义词语，分析描写诗中音乐的手法及效果。4能联系创作背景，对锦瑟进行多元解读，说出自己对诗歌主旨的理解。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 135能掌握诗歌的一般鉴赏方法，运用常见的鉴赏术语对作品进行鉴赏。6能够背诵蜀道难 登高 ，诵读并记诵琵琶行锦瑟中名句。7能够掌握有关作家作品常识，了解有关古体诗和近体诗的常识。教学建议本板块 4 首诗代表的是浪漫与现实的风格倾向，李白、李商隐的诗属于前者，杜甫、白居易的诗属于后者，其各具特色的诗歌形态表现了不同的艺术魅力。诗歌的妙处常在可解与不可解之间，可以说蜀道难有寄托，也可以说它只是把写感慨，没有寄托。
3、诗无达诂，在教学过程中，要注意把握好这个度。杜甫的登高 、白居易的琵琶行在抒发诗人的内在情感上，与蜀道难相比则显得沉郁深厚，要注意引导学生研习品味隐于诗句中的诗人情感，杜甫用阔大苍茫的秋景表现自己的孤独与内心苍凉的诗句，白居易用白描式的手法表达自己听完一曲琵琶后的寂然心境的诗句，都是教师在课堂教学中的重点。李商隐的锦瑟后来众说纷纭，教学中重要的是让学生体会作者表达了一种什么情绪，这种情绪是通过哪些意象来表现的，这些意象在刻画诗人的内心世界时是如何相互作用、相互映照的。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 13教学过程中，要注意相关的背景知识的介绍，以便学
4、生能够更好地理解诗作。另外，四位诗人诗作的艺术表现手法，诗作的语言特点，在诗歌创作史上的影响等内容也要有机地融入到文本研习中去。作品的字词理解应以学生的自读理解为主，一些略为困难的字词句，教科书都已作了注释，特别困难的地方，一些带有共同性的疑难问题，教师可作适当点拨。应该重视诵读。可以听名家的配乐朗诵，也可以由教师根据自己的理解来朗读，启发学生更好地把握作品。要把朗读作为理解作品的一项重要手段。本专题运用多样的古典诗文素材，展示了诗文鉴赏的一般流程，梳理了鉴赏的基本要素（如意境、意象、衬托、起伏、理趣、典丽等）和方法（如知人论世、风格即人等） ，使鉴赏能力的提高落到实处。教学中应该作为重点处理
5、。二、词别是一家复习概要1解读 4 首词作的意象，感悟其意境，理解词中抒发的感情。2认识词人的身世遭遇，理解作者传情达意的艺术手法。3体会总结 4 首词在选材和写法上的共同点，从而认识婉约派词的风格特点。复习要求精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 131.研读虞美人 ，理解作品抒发的情感及其表达手法。2.诵读体会蝶恋花中“景语即情语”特色，把握写景与抒情的关系。3.研读雨霖铃 ，理解运用铺陈点染手法抒发感情的作用和效果。4能结合作者的身世遭遇，理解声声慢中婉约细腻的手法所抒发的情感。5能掌握词的一般鉴赏方法，运用常见的鉴赏术语对作品进行鉴赏。6能够背诵
6、雨霖铃 声声慢 ，诵读并记诵虞美人蝶恋花中名句。7能够掌握有关作家作品常识，了解有关豪放词和婉约词的常识。教学建议词在表达人物的情感世界和细腻的情绪变化上有独特的艺术手段。一般说来，诗重在“言志” ，词重在“言情” 。言志是抒发大我的情感，言情往往是抒发小我的情感，因此，词别有一种感人的力量。在教学过程中，要让学生紧紧围绕这一点展开研习。可以通过诵读来品味，也可以抓住关键的意象来揣摩、推断，反复在课堂上进行探讨，以达到研习文本的目的。本板块婉约词有相同或相似的情感表达，要让学生比较阅精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 13读研习，从而加深对文本的理解与
7、把握。教师要注意把相关的背景知识介绍给学生，以便学生在学习过程中能尽快掌握文本的主题内涵。由于这些词在理解上难度都不是太大，教师可以选择一首到两首词作示范式的研习，然后让学生用评点法去完成其余的作品研习的任务，这样既可以让学生巩固在第一模块学到的读书方法，也提高了学生运用所学方法解决实际问题的能力。4 首词中，前两首在词境的开拓上有大气魄，境界阔大深远；后两首词在表现人物的细腻情感方面有独到的贡献。在教学过程中，教师应注意引导学生对此有所认识和体会。词作的基本字词应由学生自主理解掌握，个别地方教师可作适当点拨。诵读仍然是有效的教学方式。与诗歌比较，词更易于吟诵。教师可以找名家的配乐朗诵，也可以
8、读出自己个性化的理解，学生应展开广泛的朗读经验交流，在诵读过程中完整地把握词人的情感世界。三、文以气为主复习概要1体会王勃渴望用世的抱负和自强振作的意志以及追求和痛苦交织的心态。2体会欧阳修在一唱三叹、摇曳多姿的行文中抒发的世事艰难、人生忧劳的感慨。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 133.把握“骈体文”和“赋”的文体特点，理解文中抒发感情所运用的手法。复习要求1能归纳概括滕王阁序（并诗） 中抒写的情感，体会其中用世的抱负和自强振作的意志。2能体味滕王阁序（并诗） 中运用对仗、典故和注重修饰辞藻的手法及其表情达意上的作用。3能理解秋声赋中抒发的感慨，
9、体会文中把无形的秋声写得具体可感的手法运用的高妙，4积累有关作家作品的常识，掌握“骈体文”和“赋”文体常识的特点。5整理文中的常用文言词语和常用文言句式。6从滕王阁序（并诗） 中选择精彩的段落或名句加以识记和背诵。教学建议本板块中唐宋文各一篇， 滕王阁序（并诗） 是骈文， 秋声赋是赋。教师应对相关的文体知识以及骈文和赋的发展作简单的介绍，而重点应放在了解王勃与欧阳修在骈文和赋发展过程中的重要地位上。“文以气为主” ，这里的“气”是文章的气质和品格，也是作者的气质和品格，也可以说是作品的精神。这两篇文章典型体现了文章的“气” 。在研习这两篇文章的过程中，教精品文档2016 全新精品资料-全新公文
10、范文-全程指导写作 独家原创 7 / 13师要引领学生体会文本或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的情境，进而深刻地把握文章的“气” 。重点体会王勃渴望用世的抱负和自强振作的意志以及希望和失望兼有、追求和痛苦交织的心态；重点体会欧阳修在一唱三叹、摇曳多姿的行文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。提倡诵读，要吟诵涵泳，慢慢品味作品的美妙意境。在这里，学生反复交流诵读体会显得更加重要，教师要根据自己的理解读出作品的“气”来，以达到引领学生研习文本的效果。在研习过程中，教师要充分注意学生对文本字词及典故的理解，及时解决学生在研习过程中出现的疑难问题。写作实践本专题“写作实践”要求学生围绕诗文鉴赏
11、进行自由写作，教学要点是发现与想象，在鉴赏中写出独特的体会，文体是诗词鉴赏评论。1能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会作品的艺术表现力。2写诗词鉴赏评论，要依据自己的感受和体验，具有个性地表达自己的见解。第四专题：走进语言现场一、在演讲厅精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 13复习概要1学习两篇经典的演说词，感受演讲精品的魅力，并借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演讲才能。2根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达，并借助语调和语气、表情和手势，增强交际的效果。3学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，有个性和风度。复习要
12、求1能把握不自由，毋宁死 奥林匹克精神的内容，理清思路，概括要点。2了解演讲的目的和演讲稿的基本特点。3能了解演讲中恰当的语气语调和表情、手势的作用。4通过对课文的学习，能归纳出演讲中增强说服力的基本方法。5能在演讲的活动中准确表达自己观点、情感，与听众交流。教学建议本板块的活动形式为演讲。如何体会演讲的说服力、感染力，是教学时应重点关注的问题。教学中除介绍必要的背景之外，重点要放在“演讲”实践上。 不自由，毋宁死 ，要指导学生熟悉演说词的内容，想像亨利演讲时的情境，体会在事关国家存亡的重要精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 13时刻，亨利上台演讲的情
13、感、情绪，准确把握基调，然后借助表情和手势，脱稿演讲最后两段。努力在教学中创设机会，让尽可能多的学生登台演讲；努力营造庄重的氛围，使学生沉浸其中倾听感受。奥林匹克精神侧重与培养“倾听”能力，担任朗读任务的学生要以热烈、赞颂的语气来读，语速不宜太快。要求其余同学看“活动体验”第 2 题的表格，边倾听，过记录。要把倾听能力的培养落到实处。在学生有了演讲的感受之后，按照案例教学的方法，引导学生结合实例总结增强演讲说服力、感染力的方法，是提高口语交流理性认识的途径，是将体验的成果转化为指导口语实践原则的环节。这个环节旨在强化学生总结、借鉴的典范演讲经验意识，不必追求结论的体系化。学生总结的经验，只要基
14、于对演讲的体验，只要对自己演讲有帮助都应该鼓励。如何指导学生学会演讲，是本专题“表达交流”的重要内容。教师可以引导学生结合具体案例作必要的探讨，以使学生了解成功演讲的基本要素。如，演讲者必须有执著的信念、十足的自信，这是获取成功的前提。又如，一篇好演讲词要求鲜明，语气坚定。演讲者所要阐述的主张、要说明的问题和要表达意思，不能模棱两可，不能含糊其辞，语调不能有气无力。说理层层推进，题旨逐步显示，要有精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 13一条清晰可辨的思路，切忌东拉西扯，离题万里。再如，语言要形象、生动、有力。另外，演讲者必须十分重视体态语言。二、问答之间复习概要1在围绕话题答问、应对时做到得体、简明。2根据情境，向特定的对象有目的地提出有价值的问题。3积极参加语言实践活动，提高获取信息、交流沟通的能力。复习要求1研读杨利伟的应对回答，交流自己对应答技巧的认识。2通过活动体验，学习围绕中心话题设问，并整理自己的体会。3回顾自己平时的口语交际，找出存在问题，明确改进方向。教学建议如何提问，是本板块教学要解决的第一个问题。教学中应引导
