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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 11六年级语文下册第六单元集体备课教案（湘教版）六年级语文下册第六单元集体备课教案（湘教版）莲山课件 23 男孩，别哭时间：2013518教学目标一、知识与技能1、正确、顺利、有感情地朗读课文。2、理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容。三、重点、难点重点：感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。突破方法：引导学生朗读，读中感悟，探究交流。难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。突破方法：在感知课文内容的基础上，联系学生的实际，畅谈感受。主教案个性教案教学过程：一情境导入播放男孩，别哭片段或讲述男孩，别
2、哭中的情节，学生看后或听后，谈感受。二提示课题，板书课题。1、师范读课文，学生听读。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 112学生简单说说文章内容。三学生自主学习1 学生自读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。2 理清文章的思路，感知课文内容。3 小组交流。（1）指名读课文。（2）理清文章的思路，感知课文内容。文章分三个部分：第一部分（第 1-2 自然段）：小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨。第二部分（第 3-6 自然段）：回忆十岁那年担柴时遭遇山雨，父亲对绝望的“我”说了句“男孩，别哭”的往事。第三部分（第 7 自然段）：成长后，我对“男孩，别哭”这句
3、话的深刻感悟。四合作探究研读第一部分，思考：“我”小时候常遭遇怎样的劫数？“我”内心有什么样的感受？（1）学生小组讨论。（2）班内交流。晴出雨归的劫数。“雨加重了家就显得更加胜遥远难及。 ”写出“我”面精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 11对小雨的无奈和感慨。研读第二部分，思考：10 岁那年“我”又遭遇了怎样的感受？面对山雨“我”如何应对？结果又怎样？父亲的话包含着什么深刻的含义呢？（1）学生自读，在书上圈点批注。（2）交流。“我把担子从左肩换到右肩柴担弹得老远。 ”描写山雨来了后，自己的艰难困境。“我一屁股坐在青石板上放荡不羁声大哭。 ” “我”多
4、么无助、无奈。“山雨沙沙无边给遗弃了。 ”写出自己的感受，表达自己绝望的心理。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 ”生动形像的比喻，既写出自己遭遇山雨后的窘态，又表达了父亲的慈爱温暖。男孩，别哭，我们回家。 ”父亲的吆喝声，让“我”感觉到希望，有一股力量，是父亲的援助。研读第三部分，思考：“男孩，别哭”是一种成长的标志，这怎样理解？“只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰”中， “困扰”可能是什么？你想怎样克服呢？a)学生自读自悟。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 11b)汇报交流十一、课堂小结通过本文的学习，我们受益匪浅！好好总结吧！作业设计
5、：课题：24*梦想飞翔时间：2013522 主备人：肖婷婷教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解简妮成功实现人生梦想的原因与非凡经历。3、理解课文中含义深刻的句子，并从故事中得到人生的启迪。过程与方法：引导学生阅读、感悟交流。情感态度与价值观：感知人物故事，从中获得人生的启示。重点、难点：1、引导学生朗读，读中想象、感悟，探究交流，理解课文内容。2、抓住重点语段品析、感悟交流，获得人生的启示。主教案个性教案精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 11教学过程一课时一、谈话导入1、同学们，你们有梦想吗？梦想实现的过程中是否有很多困难
6、？你会怎样面对呢？说说吧？2、有梦想，但梦想过程中常会遇到困难，我们如何面对？今天我们要学习的故事，会给我们启示。二、自主学习1、学生自读课文，要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）感知课文内容，理清文章思路。2、小组交流讨论。3、班内交流。（1）指名读自己喜欢的部分。（2）关于课文内容、思路。本文记叙了简妮在老师的激励下，经过坚持不懈的努力，终于实现了人生梦想的故事。分三部分：第一部分（第 1 自然段）：简妮渴望成为飞行员的梦想被别人认为是异想天开。第二部分（第 28 自然段）：写一次作文课上，老师的一番激励人心的话使简妮感到鼓舞和振奋，给了她信心和力量。精品文档2016 全新精品
7、资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 11第三部分（第 910 自然段）：简妮通过坚持不懈的努力，终于实现了自己的梦想。三、合作探究。1、学生自读，思考：简妮是怎样成功地实现人生梦想的？2、小组讨论，推荐代表。3、班内交流。简妮想当飞行员，人们就会说“女孩子是不可能成为飞行员的，以前不会，将来也不会，你真是太异想天开了！”简妮遭遇了别人的嘲笑。“把别人的嘲笑，当成实现自己的理想的力量吧。 ”老师的话，让简妮深受鼓舞、振奋。“简妮又开始不懈地追求自己的梦想了。当上大型客运飞行机的正驾驶。 ”简妮不懈地追求，实现了自己的人生梦想。总之，当有了梦想时，应有别人的鼓励，有追求梦想的信心和
8、力量，经过坚持不懈的努力，梦想就能变成现实。4、简妮的故事，给了我们启发，说说自己的感受吧！（1）学生自述梦想，怎样去实现梦想？（2）简妮的故事给我们的启示。四、课堂小结。请同学们总结自己学习的收获吧！课题：22 只要翻过那座山时间：20135515精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 11教学目标知识与技能1、学会些本课的 4 个生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观感受少年战胜困
9、难和自我时所表现出的坚定信念。重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。课时安排：2 课时主教案个性教案第一课时一、谈话导入1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。2、我们要学的文章将会给我们启迪。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 113、揭示课题：只要翻过那座山。二、范读课文1、教师范读，学生听读。2、简要说说课文内容。三、自主学习1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思考，文章的主要内容是什么？你能理清文章的脉络吗？2、小组讨论交流。3、班内
10、汇报交流。（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。（2）理解词义，用词语说一说。（3）关于文章的内容。文章生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。文章分四个部分：第一部分（第 14 自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。第二部分（第 513 自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。第三部分（第 1418 自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。第四部分（第 1922 自然段）：少年在一次沿着山道缓缓精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 11爬去，而畔回荡起大
11、海的涛声。4、指名度课文。四、质疑问难1、学生自读，发现问题，提出疑问。2、小组交流提问。3、班内整理提问提纲。五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。第二课时一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。二、合作探究1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。2、小组内交流，推荐代表。3、班内由小组推荐代表汇报交流。（1）少年经历的困难。山道上笼罩着蒸人的湿气。前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 /
12、11的山峦。以上是环境方面的困难。还是算了吧！少年猛地一屁股坐在路旁这一切又有谁能告诉我呢？慢慢地，一阵疲劳袭上全身。以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。（2）少年战胜困难。“只要翻过那座山，就能看见大海。 ”在文章中出现了三次；a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。B、第二次是少年的动力。c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。（3）少年一定能翻过那座山，看到大海。文章结尾，表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。4、请同学们读自己感悟最深的部分。三、升华感情，深化主题1、你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 112、学生交流，联系自身来畅谈。四、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获吧，请总结一下作为经验积累哟。作业设计：莲山课件
