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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 23散文怎么写教学设计散文怎么写教学设计散文的阅读技巧散文的阅读技巧教学设计中考中的散文阅读是学生教学设计中考中的散文阅读是学生得分率最低的试题部分，很多学生从心理上就对其产生恐得分率最低的试题部分，很多学生从心理上就对其产生恐惧教师在教学过程中难度也很大，面对教师讲课难，学生惧教师在教学过程中难度也很大，面对教师讲课难，学生理解难，答题得分难的三难问题，特将总结出的一些相对理解难，答题得分难的三难问题，特将总结出的一些相对简单易懂的阅读及答题方法介绍给面临中考的考生们训练简单易懂的阅读及答题方法介绍给面临中考的考生
2、们训练目标目标 1 1 明确散文特点：明确散文特点：“形散神不散形散神不散”2”2语文课程标准语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力整体感知内容，准确把握主旨散文的思想性和评价的能力整体感知内容，准确把握主旨散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重对文章主旨的感悟和情和情感性决定了阅读训练应该注重对文章主旨的感悟和情感的体味；品析优美语言，辨析艺术感的体味；品析优美语言，辨析艺术 3 3 汲取文化营养，培汲取文化营养，培养学生积极的人生观一训练方法养学生积极的人生观一训练方法讲练结合法思维的敏讲练结合法思维
3、的敏捷性是以思维的条理性为前提的，所以培养学生敏捷的思捷性是以思维的条理性为前提的，所以培养学生敏捷的思维，就要教给学生规律性的知识，这样有利于他们对知识维，就要教给学生规律性的知识，这样有利于他们对知识的记忆和迁移；同时，的记忆和迁移；同时， “学生的认识能力是在认识活动中发学生的认识能力是在认识活动中发展起来的展起来的”这一点也决定了训练课一要给学生以充裕的自这一点也决定了训练课一要给学生以充裕的自学活动余地所以，本节课采取精讲实练结合法近年来中考学活动余地所以，本节课采取精讲实练结合法近年来中考的试题给我们带来这要的信息：靠强行灌输、死记硬背、的试题给我们带来这要的信息：靠强行灌输、死记
4、硬背、搞题海战术已无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、搞题海战术已无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，交学生以规律，交学生以“钥匙钥匙” ，才能培养他们独立的阅读能力，才能培养他们独立的阅读能力1 1、领悟能力新课程标准在、领悟能力新课程标准在 7979 年级的年级的“阅读要求阅读要求”15”15 条中条中有有 5 5 条对条对“领悟领悟”提出了要求，此外，中考文学性的不断提出了要求，此外，中考文学性的不断精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 23加强，这些都要求重视培养学生领悟题意、语义、文意和加强，这些都要求重视培养学生领悟题意、语义、
5、文意和语境的能力语境的能力 2 2、筛选信息能力加强信息意识，提高综合能力，、筛选信息能力加强信息意识，提高综合能力，是信息社会对人才的要求，也是我们教学中重点追求的目是信息社会对人才的要求，也是我们教学中重点追求的目标标 3 3、评价鉴赏能力评鉴能力是阅读能力的最高层级，尽管、评价鉴赏能力评鉴能力是阅读能力的最高层级，尽管只是初中生，但仍要求他们学会运用多种阅读方法，养成只是初中生，但仍要求他们学会运用多种阅读方法，养成初步鉴赏文学作品的能力二训练过程设计第一课时：一、初步鉴赏文学作品的能力二训练过程设计第一课时：一、知识储备有备无患设计思路：通过此环节使学生对散文的知识储备有备无患设计思路
6、：通过此环节使学生对散文的知识掌握的更牢固，头脑中有这些知识，分析时才能有依知识掌握的更牢固，头脑中有这些知识，分析时才能有依据散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、据散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体形散：社会、人生的感悟的一种文体形散：1 1、取材自由：写人，、取材自由：写人，记事，绘景，状物等记事，绘景，状物等 2 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等对比等 3 3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论
7、、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉神聚：主题集中鲜明狭义的散文根据表达方抒情融为一炉神聚：主题集中鲜明狭义的散文根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作三类：记叙性散文、抒情式侧重点不同，一般把散文分作三类：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文性散文、议论性散文 1 1、内容方面象征、对比、衬托、动静、内容方面象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大、联想、想象等先扬、以小见大、联想、想象等 2 2、结构方面开门见山、卒、结构方面开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等质朴、自然生
8、动、形象深章显志、承上启下、首尾照应等质朴、自然生动、形象深刻、隽永第二课时：二、明确考点百战不殆设计思路：学刻、隽永第二课时：二、明确考点百战不殆设计思路：学生结合经验，归纳考点、题型，做到心中有数并结合生结合经验，归纳考点、题型，做到心中有数并结合收收藏幸福藏幸福 ，了解题型，明确答题思路考点，了解题型，明确答题思路考点 1.1.写什么考点写什么考点 2.2.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 23为什么写考点为什么写考点 3.3.怎么写多数阅读的第一题就是提问整体感怎么写多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层
9、面上，知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来解题时要抓住六种重要句子：所以多数信息应从文中来解题时要抓住六种重要句子：1.1.首句一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用首句一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 2.2.反反复出现的语句复出现的语句 3.3.感情句语段中明显表达了作者的情感和态感情句语段中明显表达了作者的情感和态度的句子度的句子 4.4.描写句那些刻画人物和环境的句子往往有表现描写句那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用 5.5.修辞句为了更好修辞句为了更好地写景状物，传
10、神达意，作者往往在语段中运用一些修辞地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法手法 6.6.尾句语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或尾句语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情表达效果上有些句子有升华留下思考的余地，或抒发感情表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用方法指导：坚持主题，渲染气氛，烘托心情等作用方法指导：坚持“词不词不离句，句不离文离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义切的原则，联系上下文，推知其语境义切忌忌“断章取义断章取义”理解句子的深层含义和作用含义：有深层理解句子的深层含义和作用含义：有深层含义的句子往往使
11、用了某种修辞或写作手法，故意将句子含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱理解句子的的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身隐身”术，有的放矢术，有的放矢地去分析理解句子在文章中的作用，一般应从两个方面去地去分析理解句子在文章中的作用，一般应从两个方面去分析：分析：1 1内容上，应从句子的句意和与主题的关系上分析内容上，应从句子的句意和与主题的关系上分析考虑考虑 2 2结构上，常见的作用有总领全文、承上启下、前后结构上，常见的作用有总领全文、承上启下、前后照应、为下文做
12、铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等语言欣赏语言欣赏 A A、用词之美、用词之美找精美的富有表现力的动词、形找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等容词、叠词及成语等 B B、修辞之美、修辞之美找文中的比喻句、排找文中的比喻句、排精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 23比句、拟人句、对偶句、反问句等几种修辞方法的分析与比句、拟人句、对偶句、反问句等几种修辞方法的分析与表述比喻、拟人：生动形象地表现出了，表达了情感排比：表述比喻、拟人：生动形象地表现出了，表达了情感排比：表现了，抒发了，增强语势，加
13、强了感情反复，夸张：突表现了，抒发了，增强语势，加强了感情反复，夸张：突出了，给人留下深刻的印象设问：自问自答，引起读者思出了，给人留下深刻的印象设问：自问自答，引起读者思考使文章有起伏反问：表达了，加强语气，使文章有起伏考使文章有起伏反问：表达了，加强语气，使文章有起伏、句式之美、句式之美如长短句、对偶句、也有排比句，还有如长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等感悟拓展运用一组关联词语的句子等等感悟拓展语文中考说明语文中考说明要求：要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想情感倾
14、得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想情感倾向，能做作出评价向，能做作出评价”方法指导：方法指导：1.1.启示应从原文中引出来；启示应从原文中引出来；2.2.评价应表明态度及说明支撑的理由评价应表明态度及说明支撑的理由 3.3.特别注意是否让举特别注意是否让举例或结合实际总结：为了准确的筛选、整合和表达，答题例或结合实际总结：为了准确的筛选、整合和表达，答题时还需重视以下几个细节：点句、归纳句，这些句子常常时还需重视以下几个细节：点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容要点的依据还要注意文段中多次出现的词是提炼文段内容要点的依据还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容
15、要点、中心意思的语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视内容要涵盖的全面正确，概念要限制外在表现，不可忽视内容要涵盖的全面正确，概念要限制准确，表述要精练确切收藏幸福准确，表述要精练确切收藏幸福 1 1、渐渐地，日子一天天过、渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了何谓幸福？每个人自有去了；渐渐地，人们一岁岁变老了何谓幸福？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜幸不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的熠熠生辉时，幸福是灼人的 2 2、为什么幸福是灼人的？因为、为什么幸福是灼人的？因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量一幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 23种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种
