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1、附件二：各教学过程主要教学环节质量标准 1江苏技术师范学院课堂教学质量等级标准质量标准教学环节观测点 优 秀合 格教学大纲具有较高的科学性、思想性和实践性，指导性强，前瞻性好符合人才培养方案，体现课程教学目标，明确教学内容体系教 材选用国家级优秀教材，自编教材获校级以上奖教材选用或自编教材符合教学要求教 案体现教学研究成果，反映学科前沿信息，电子教案质量高教案齐全，清晰，翔实，符合教学基本要求备课教学进程教学内容与进度安排科学、合理，符合教学规律填写完整，按时上报给系、院、教务处，并通知学生教学内容课堂教学内容处理得当，重点突出，难点讲好按教学大纲、教学进程组织教学，内容充实，概念正确教学方法
2、教学方法灵活，注重因材施教，课堂气氛活跃能根据具体的教学目标和教学对象应用适合的教学方法教学板 书多 媒 体板书工整，作图规范，富有艺术性；多媒体教学效果好板书认真，有计划，不杂乱；多媒体教学重效果上课教学效果启迪思维，激发兴趣，联系实际，培养能力；学生满意度高基本实现课堂教学目标，完成预定的教学任务作业布置作业量适中，紧扣教学重点，有利于学生巩固知识，训练能力能根据教学要求布置一定量的作业作业批改批改认真、及时、细致，有必要的点评批改作业按时、保质、保量，有记载作业辅导辅导方式个别辅导与集中答疑相结合，师生互动效果明显根据教学进程或系（教研室）统一安排，定期安排答疑辅导考试命题重点突出，难度
3、适中；既能测试学生对所学知识的理解程度，又能反映对学生知识的运用能力符合教学大纲，公共课、基础课建有试题库，专业课有试卷库，实行教考分离阅 卷阅卷工作细致、有序、规范，每道题上均标明得分点或失分点，试卷保存完好阅卷认真，记分准确，成绩记载无差错考试成绩试卷分析试卷分析准确、科学，有利于全面掌握教学状态，有利于进一步提高课堂教学质量每次考试都能完成相应的试卷分析工作，试卷分析有数据、有说明，定量与定性相结合2江苏技术师范学院实验教学质量等级标准质量标准教学环节观测点优 秀合 格教学大纲符合实验教学实际；围绕实验教学目标；体现教学改革要求有相对独立和齐全的实验教学大纲实验教材教材建设与课程建设、实
4、验室建设结合紧密，体现建设成果有自编的实验教材或配套的实验指导书，满足实验教学基本要求实验项目开设的实验项目数满足实验室开放教学要求；综合性、设计性实验项目多、质量高开设的实验项目符合教学基本要求，并有一定的综合性、设计性实验项目实验教案实验教案充实、清晰，突出每次实验教学中的重点与难点实验教案齐全，能达到实验教学的基本要求实验准备实验准备仪器、设备完好率高，指导教师对实验教学中各个环节准备充分实验室（场地）整洁，仪器状态良好，实验材料齐备；指导教师预先完成实验的试做教学内容讲解、指导与学生实际操作各部分时间分配合理；注重培养学生的独立操作能力教学内容符合教学大纲；能使学生较清楚地了解实验目的
5、、原理、操作步骤及注意事项教学方法以学生为主体，遵循启发式教学原则，注重师生沟通，讲究教学互动讲解与实践互相结合，演示与指导相互补充。以个别指导，独立操作的方式为主完成教学内容实验管理实验管理规范、有序；实验时学生的分组方式及分组人数合理实验室仪器、设备能得到及时维护，保障人身安全实验指导教学效果全面提高学生的分析能力、理解能力、动手能力及创新能力效果好达到实验教学目标，并完成预定的实验教学任务实验报告学生实验报告格式、内容均符合要求，整体质量高；报告中含有一定量的分析和讨论的内容在完成实验预习及实验操作的基础上，每个学生都能按时完成实验报告报告批改认真批改每一份实验报告，关注报告中反映的实验
6、教学信息，鼓励学生报告中的创新思维报告批改及时，批改率 100%，每次报告批改后都有成绩的评定和记载实验考核方式上理论考试与操作考核相结合，以操作考核为主；内容上以综合性、设计性实验为主实验课程结束时安排一定形式的实验考核，综合评定学生的实验能力实验考核成绩记载实现实验课程过程考核与课程结束考核的有机统一，并有必要的分析和统计学生修读实验课程后，有明确的实验成绩，成绩的核算与记载准确、规范3江苏技术师范学院专业实习质量等级标准质量标准教学环节观测点优 秀合 格实习计划制定的专业实习计划科学合理，有利于提高实习的效率和质量根据专业人才培养方案，制定的专业实习计划切实可行，准时上交审核、备案实习大
7、纲实习大纲能充分反映实习的目的、内容、程序和要求，便于对实习的组织和检查列入人才培养方案的实习项目都有相应的实习大纲准备实习基地实习基地有一定的生产规模、工艺、设备先进，技术力量强，管理科学校外实习项目都建立了能基本满足实习工作需求的实习基地或单位，并做到相对稳定，节约开支指导教师准备工作充分、周全；指导实习严格、细致；主动关心学生的思想、学习和生活状况；注意言传身教，为人师表落实实习任务；全面负责实习期间学生的实习和生活；合理使用实习经费;完成对学生实习的考核与成绩评定指导基地指导有专门的培训机构和经验丰富的指导人员，与学校派出的指导教师密切配合，积极主动地做好有关介绍、讲座和指导工作能配合
8、实习指导教师完成各项实习的指导和组织工作，并为学校完成实习任务提供必要的支持和帮助实习纪律实习生在实习单位表现出高度的责任感和事业心，积极认真地完成每项实习任务遵守学校的规章制度和实习单位的有关规定；实习期间不迟到、早退和无故缺席实习内容实习内容显现实习过程中指导教师的主导作用和实习学生的主体作用；使学生在实习单位得到充分锻炼学校和实习单位能按照实习计划和实习大纲的要求，结合实际情况安排实习内容，并落实到每个实习学生实习报告学生能逐日记好实习日记，及时发现和解决实习中遇到的问题，写出的实习报告内容翔实学生在规定时间内完成实习任务，按时完成实习作业，按时提交实习报告实习考核评定实习生的实习小结质
9、量较高; 实习考核方式和成绩评定科学合理; 指导教师做好实习工作总结每位实习生按时完成实习小结; 指导教师根据学生的实习态度，任务完成情况，实习报告质量等方面评定好每位实习生的实习成绩；对“开放型”实习生根据实习单位评语和返校后的有关测试情况综合评分; 指导教师按时完成实习工作总结4江苏技术师范学院教育实习质量等级标准质量标准教学环节观测点优 秀合 格实习计划制定的教育实习计划，科学合理，针 对性好，操作性强根据专业人才培养方案制定实习计划， 按时交教务处审核、备案任务安排实习任务书填写准确、规范；实习小 组编排科学、合理；联系和确定的实 习学校质量高根据实习计划，明确实习任务，编排 实习小组
10、准备实习手册实习手册内容翔实，对教师指导和学 生实习有很好的引导和规范作用在实习前及时将教育实习手册发给实 习带队教师、指导教师和实习学生带队指导带队指导教师认真参加实习生的备课、 试讲、课堂听课工作；积极参加讨论、 评比活动；认真做好总结、记录；及 时发现问题，总结经验带队指导教师能和实习学校指导教师 一起负责实习生的思想、实习、生活 等各方面的管理和指导工作；保持与 实习学校在实习全过程中的联系和沟 通指导实习指导帮助每一位实习生制定好符合实习要 求的实习计划；认真解答学生实习中 的疑难问题；认真撰写实习指导笔记； 在指导实习的全过程做到严于律己、 热情指导、言传身教、为人师表完成实习生的
11、教学实习、班主任实习 和教育调研的指导工作；主持或参与 实习生的试讲、上课及相关的评议工 作；做好实习成绩的评定工作并写出 评语实习纪律实习生能认真学习教育实习的有关文 件及各项规定；明确目的，端正态度， 严肃认真地对待每一项实习任务；以 身作则，严格遵守教师职业道德实习生遵守实习纪律和实习学校的规 章制度，按规定的日期和手续将课堂 教学的教案送带队指导教师和实习指 导教师审批；将实习班主任工作计划 送实习学校原班主任审批；不撤离实 习岗位课堂教学通过指导教师和带队教师认真的指导 和严格的管理，使大部分同学都能课 前吃透教材，熟练掌握教学内容；讲 课上突出重点，课后认真批改作业每个实习生都能经
12、过编写备课笔记、 准备教案、观摩听课、试讲评议、上 课、批改作业、课外辅导等课堂教学 实习环节的完整训练，达到实习的基 本要求班 主 任实习班主任能与原班主任密切配合， 认真参加班级集体活动，积极开展个 别教育工作，在原班主任指导下独立 组织班级活动在组织安排学生课堂教学实习的同时， 制定班主任实习计划，做到有计划， 有落实，有活动，有效果教育调研实习生能较好地对实习学校的历史与 现状、办学方向、教学指导思想、教 学方法、教学改革等方面进行全面的 调查研究，写出的教育调研报告质量 较高实习生能按教育实习要求按时完成教 育调研报告实习考核评定实习生的实习小结质量较高; 实习考 核方式和成绩评定科
13、学合理; 指导教 师做好实习工作总结每位实习生按时完成实习小结; 指导 教师根据学生的实习态度，任务完成 情况，实习报告质量等方面评定好每 位实习生的实习成绩；对“开放型” 实习生根据实习学校评语和返校后的 有关测试情况综合评分; 指导教师按 时完成实习工作总结5江苏技术师范学院毕业设计（论文）质量等级标准质量标准教学环节观测点优 秀合 格计划安排院(系)领导和专业教师高度重视、精心准备、周密布置、科学规划好毕业设计（论文）工作根据专业人才培养方案和学校毕业设计（论文）工作规程，安排好毕业设计（论文）工作计划准备教师遴选遴选出的指导教师高度重视教学工作，具有较高的学术水平和指导毕业设计（论文）
14、经验，善于启发和激励学生按学校毕业设计（论文）工作规程有关条款做好毕业设计（论文）指导教师的遴选工作选 题选题符合专业培养目标和教学基本要求，结合实际程度高，反映职业教育和现代科技发展水平，有利于学生得到较全面的训练从专业的培养目标和本科生应具有的能力出发，帮助每位学生做好选题工作，选题满足教学基本要求指导指 导自始至终把握好各环节的进度和质量；坚持教书育人，对学生全面负责；在培养学生独立分析、解决问题和创新能力方面效果好完成对学生毕业设计（论文）方案的审定，并能定期检查进展情况；对毕业设计（论文）过程中的问题给予及时指导；完成考核与答辩工作开 题开题报告内容完整，格式规范，体现选题目标学生在
15、教师指导下拟定设计（论文）方案，按时撰写完成开题报告资 料阅读文献中外文文献占有相当的份量和比重；收集的资料新颖、实用，符合设计研究目的完成教师规定的文献查阅，收集到进行毕业设计（论文）所需的相关资料研究过程根据设计(论文)方案，在教师的指导下高质量独立完成课题所规定的各项任务，体现出较强的学习、运用已知和探索、研究未知的能力根据设计(论文)方案，在教师的指导下，按时独立完成课题所规定的各项任务。图纸齐全，数据正确设计论文写作水平论文(设计说明书)内客正确，论据充分，结构严谨，言简意赅；表现出较强的科研论文的写作能力或设计说明书撰写水平论文（设计说明书）格式符合规范，论证符合逻辑，文句通顺，有中英文摘要答 辩答辩程序规范，答辩过程严肃、认真；学生答辩清晰、流畅；答辩记录准确、完整按学校有关规定成立答辩委员会（小组） ，有序地组织学生答辩; 答辩记录准确、完整成绩评定评分真实反映学生在设计（论文）和答辩中的水平和能力，并有客观评语成绩评定方法规范，能从学生完成工作情况、业务水平、设计(论文)质量及答辩情况等方面综合评定成绩，并有客观评语答辩总结归档认真评选优秀毕业设计（论文） ，及时总结和反馈有关问题和信息，不断改进毕业设计（论文）教学工作完成毕业设计（论文）工作总结，毕业设计（论文）资料及时归档
