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1、义务教育课程标准实验教科书语文八年级,吉安县文山学校 罗海英,整体把握教材 构建和谐课堂,人教版初中语文教材说课内容,一、教材编写的指导思想二、教材编写意图和体例三、语文课程标准的基本要求及考点四、八年级语文教材内容五、八年级语文教材的知识与能力、情感与价值结构图六、八年级下册第四单元教材解读 （一）单元教材地位; （二）单元教材分析 （三）单元考点 （三）单元学情分析七、八年级下册第四单元春酒说课稿 八、初中三年，我将这样处理这套教材,人教版初中语文教材指导思想 致力于全面提高学生的语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维能力和创新精神，注重培养学生学语文的良好习惯以及正确理解和运用祖国语言
2、文字的能力，从而为学生的终身学习与发展奠定基础。,人与自我,人与自然,人与社会,促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长,让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处,主动参与社会实践，增强公民意识和责任感，对社会、对他人富有爱心,语文与生活的联系,编排意图体例,人教版初中语文,初中阶段目标,识字写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,认识3500个，会写3000个,会写正楷、学写行楷，体会审美价值,读,朗读、默读、略读、浏览,表达方式,文学作品,领悟内涵 说出体验 品味语言,议论文,观点、材料,古诗词、文言文,背诵、理解提高品位,名著每年2-3部总量不少于260万字,内容具体,感情真挚,修
3、改、互评,每学年不少于14次练笔不少于1万字,观察生活、创意表达,专注倾听、自信表达,即席讲话、主题演讲,有中心、有条理地发表见解,组织文学活动,写简单的研究报告,搜集整理资料,学会自主与合作学习相结合,人教版初中语文,人教版初中八年级语文教材解读,阅读部分共60课 ：名家名作、丰厚意蕴综合性学习、写作和口语交际部分12次： 实践性、综合性、过程性、主动性古诗词背诵20首 ：文化积累和审美感受名著导读 5部：良好的读书习惯 语法知识表和书法欣赏 ：开阔视野 增长见识,写作,现代文阅读,人物言志,相关语言点,句式、注解,文学常识,阅 读,句子,词汇,拼音,基础知识,标点,修辞,古诗文阅读,名篇名
4、句积累,文言实词,文章内容写作特点,正确使用标点格式正确书写规范,记叙文生动议论文有理有据说明文明白清楚,多角度观察生活合理安排材料有创意性表达,说明文,记叙文,句子,词汇,拼音,基础知识,标点,修辞,知识树,议论文,文言句式,人教版初中八年级语文教材解读,能力树,吸取人类优秀文化智慧，提高文化品位和审美情趣。,基础知识,发展思维能力，激发想像力和创造潜能。培养探究性学习的能力，在实践中学语文和用语文。,养成语文学习的自信心和良好习惯。 形成积极的人生态度和正确的价值观。,价值树,培养独立阅读的能力，丰富精神世界。,人教版初中八年级语文教材解读,情感树,一、单元教材地位二、单元教材分析 三、单
5、元考点 四、单元学情分析 五、春酒解读,八年级下册第四单元解读,八年级下册第四单元解读,课文目录云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 春酒 世俗奇人,单元地位 这个单元是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷 ，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，从中得到美的享受；能让学生体会到运用多种表达方式所产生的艺术效果，学习叙事性文章的写法；还能增强学生的民族感情。,领悟文章的意蕴把握文中的感情,基础知识,理清文章的结构 分析人物的形象学习传神的人物表现手法,观察生活 了解当地风俗学习写民族文化习俗的叙事性散文,单元考点,理解重要的词语品味精彩的句子和语段,八年级下册第四单元解读,八年级下册第四单元 学情分析
6、,90后的学生对民风民俗以及民间艺人轶事的了解不多，所以，教学时要创设情境，引导学生深入细致地品味文章的情感美和丰富的内涵，培养学生的阅读品质。,春 酒,春酒是思念故土、回忆童年的经典范例 。一杯春酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，弥漫成浓浓的风俗美和人情美。,知识目标:识记并理解文中重要的词语。 能力目标：整体感知课文内容，在反复诵读中感悟语言，体会情感。 情感态度与价值观：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获 得思想启迪。,春酒教学目标,设计依据：因为语文课标要求学生能在朗读中体验情感，加强积累，培养出良好的语感。关心当代文化
7、生活，尊重多样文化，吸取人类文化的营养；受到高尚情操与趣味的熏陶，并发展个性，丰富自己的精神世界。,故乡的春酒，荡漾着儿时纯真的快乐;故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻朴实的情意。,春 酒,春酒版块式教学结构,一、浅吟低唱 读春酒二、 轻酌慢饮 品春酒三、 深思细想 悟春酒四、利用博客 展“乡情”,版块式教学设计的依据,“板块式”阅读教学的核心是教学内容的选点和整合。其教学思路灵动，这种灵动因课而异、因内容而异。 “读、品、悟”“板块式”教学结构，正符合新课标提倡的自主、合作、探究的学习方式，注重学生对文学作品的个性体验, 品味文中富有情趣的语言和浓浓的乡情。,春 酒,读
8、,品,悟,喝春酒喝会酒 酿春酒母亲善良能干乡亲淳朴厚道“我”天真可爱,风俗美,人情美,形散神聚思乡情怀,春 酒,琦 君,板书设计意图：此板书设计美观大方，将本文“读、品、悟”的学法，形散神聚的写法，春酒中蕴涵的风俗美、人情美和浓浓的思乡情怀简洁明了地展现出来，便于学生理解和记忆。,“乡情”博客,设计意图：“乡情”是本文的一大主旨，也是很多文学作品的一个共同主题，利用“乡情”博客这个网络平台，可以培养学生自主、合作、探究的精神，引导学生从课内走向课外，从学校走向社会，进而了解社会，了解人生，了解生活。,春 酒,读,品,悟,喝春酒喝会酒 酿春酒母亲善良能干乡亲淳朴厚道“我”天真可爱,风俗美,人情美
9、,形散神聚思乡情怀,春 酒,琦 君,板书设计意图：此板书设计美观大方，将本文“读、品、悟”的学法，形散神聚的写法，春酒中蕴涵的风俗美、人情美和浓浓的思乡情怀简洁明了地展现出来，便于学生理解和记忆。,初中三年处理教材的方法,教材特点,富于开放性和弹性,重视语文和生活的联系,致力于全面提高学生的语文素养,倡导在实践中学语文,倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神,人教版初中语文,七年级,八年级,九年级,三个年级段的学习重心,兴趣,习惯,积累,精读,细品,运用,鉴赏,综合,语文课堂教学的三重境界 第一境界：教得准 第二境界：教得活 第三境界：教得美,养成良好的学习惯,美丽着语文的美丽,快乐着语文的快乐,
