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1、高考研讨会交流发言稿高考研讨会交流发言稿新课程背景下高考物理复习策略新课程背景下高考物理复习策略 邓开应邓开应 1、物理高考复习的宏观指导思想 思想是行动的先导，是实践的指南。一个符合自己学校实际情况的科学合理的高考指导思 想对高考备考的实效性非常重要。 银川一中的高考备考指导思想： 团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智； 面向实战，决胜细节。 团结协作 高考是一个复杂的系统工程，学校必需调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考 的备考。所以单靠教师个人的努力是不够的，靠少数人的参与和努力也是不行的，全校教 职工特别是全体高三教师必需同心协力； 和
2、则多赢 斗则群伤 和的基础是尊重，学会包容 ，与人为善合作的内容：班主任与老师；老师与老师：老师与 学生。 案例：学生的合作学习小组 奋力拼搏 随着高考竞争的日益激烈，要想在高考中取得好成绩，必需要付出艰苦的努力。只有用的 精力比别人多，才能取得比别人好的成绩；经过实践检验对提高成绩确实有效的措施即使 需要耗费我们的一些时间和精力我们也要去做 如数学周四的检测试卷的批阅 物理、文综每周一题规范训练 狠抓基础 要大面积提高教学质量，必需夯实学生的知识与能力的基础。高考试题的难度分配比例有 3：5：2 的分配，这就要求我们要抓好基础。高考中的高分也是在基础扎实的同学中产生 的，因此在组织高考复习时
3、一定要抓住基础。 注重训练 高考是最受人们关注的选拔性考试，考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需 要有较强的应试能力。而学生的这种能力必需通过系统有效的训练才能获得。 抓基础要认真落实, 抓训练要舍得投入不能有不讲不放心思想 重要知识的训练要系统、要反复 . 培养尖子 分层推进 近年来，各重点中学之间的竞争越来越体现为尖子学生的竞争。社会和媒体也特别关注 高考尖子。我们一定要在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。 教师在组织高考复习时一定先了解自己学生的基础，所制定的复习计划一定要有针对性。 对班里不同层次的同学提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。只有适
4、 合学生的复习和才是有效的。 落实好小班 辅导制度 第一学期配餐；第二学期点餐 理综的仿真训练 专家诊断 聚焦解决的落实 办好理综答题训练营 宁夏银川一中 2012 年高考理综答题训练营方案一、理综答题训练营目的 帮助高三理综成绩失常的同学形成良好的答题心态，合理分配物理、化学、生物三学科答 题时间和合理的答题顺序；强化理性答题意识，促进学生有效得分；培训理综答题答题技 巧；帮助学生提高理综成绩。 二、训练营活动形式 每周二理综训练时间，参加学生提前十五分钟到考场，由辅导教师进行答题策略的指导 （根据存在的问题辅导内容有所侧重） ，最后共同高呼训练口号。 （理综训练营口号：理性 答题 学会放弃
5、 合理用时 会题写对 从容自信 乐观应试） 三、理综训练营训练参加人选及安排 1、本周各班推荐学生，自愿报名、成绩在 150 分以下的同学。 2、训练时间为周二下午理综训练之前。 3、考试结束后请各任课教师进行试卷批阅并及时反馈存在的问题。 宁夏银川一中高考备考“专家诊断聚焦解决”方案 一、专家诊断目的 通过分析对高三同学学习情况的了解，帮助高三同学发现学科知识、答题情况、应试技巧、 心理状况等各方面还存在的问题，采取针对性的措施，解决问题或使问题对高考的影响减 小。 二、 “专家诊断 聚焦解决”方式： 专家诊断可借用中医诊断方法类比：望、问、闻、切。望：观察学生答题状况；问、闻：了解学生学习
6、状况、答题方法等；切：通过看试卷、作业发现学生学科学习及答题过程中存在的问题，在试卷上给学生批 注。 聚焦解决可采用当面辅导、开处方卷等方法。处方卷含意：针对学生存在的知识上的结构 性问题，有针对性的命制 2-3 套试卷，让考生在规定时间内完成，老师进行面批指导。 三、 “专家诊断 聚焦解决”参加人选及组织形式 1、以班级为单位对本版前五名左右的学生参加。 2、诊断分为综合；数学；语文、英语三场进行。 3、时间安排在第一次模拟考试后开始到第三次模拟考试前结束。 4、专家诊断由本班任课老师和年级有经验的老师承担，聚焦解决由课任教师承担。 调适心理 关注非智 高考的竞争不仅仅是学生知识与能力的竞争
7、，而是学生全面素质的竞争。其中一个重要 的素质就是考生的心理素质。学生心理素质对考试成绩的影响越来越大。所以我们要特别 重视学生的心理调适，课任教师、班主任是学生心理调适工作的主要承担者。高考领导小 组成员都要关注学生的心理调适工作。适时的聘请专家给学生做心理辅导报告。并建立心 理辅导站对学生心理咨询进行辅导。 案例：以近几年考试心理调适不当的失误实例反复指导学生，考试中最大的对手是自己， 战胜了自己就会取得高考的成功； 除了学生的心理素质影响到学生的高考成绩外，学生的其它非智力因素（如学生的人际 关系、身体状况等）对学生的高考成绩都有很大的影响。我们对学生的非智力因素要给予 足够的重视，关注
8、学生的全面情况，调动学生各方面的积极因素，使之全身心地、精神愉 悦地投入到高考的备考中来，这样学生在高考中才能取得理想的成绩。 老师特别是班主任要有主动调适学生心理的意识 调适以缓解学生的压力、进行积极的心理暗示为主要方法管理好家长：营造和谐的家庭环境理解高三学生 必要时充当出气筒的角色 忍和躲有时是家长要选择的策略 面向实战 决胜细节 案例：考试用一个透明文具袋；尽早启用考试用笔；试卷可做应急草稿纸三次模拟全仿真训练 2、物理高考复习的策略 1） 、明确高考特点 进行有效复习 高考是选拔性考试，其命题的原则是有利于高校选拔新生、有利于高中实施素质教育、有 利于推进高中课程改革。列在第一位的是
9、有利于高校选拔新生。年年进行试卷分析。试卷分析的结果，概括成一句话就是难题得的分少，不难的题丢的分 少。试卷的主体，80%是中低档题，是不太难的题。而且，这部分题得分率比较高。所以， 学生所得分的主体，也是来自于不太难的题。换句话说，高考选拔和区分的功能，主要也 是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。这是有自己特色的 路线。总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。 在考场上，有的学生采取“容易题我快点做，挤出时间来做难题”的策略。这是不恰当 的。要想多得分就得少出错，对于不难的题，就要格外重视。 从长远来讲，提高中低档题的正确率，要从低年级抓起，从
10、平时抓起。抓培养学科能力， 抓培养自主学习的能力。 讲总复习的主攻方向，是一个指导思想。把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过 多地追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花花题。要弄清楚那些难题是干什么用的。 它不是给大多数同学用的。事实上，高考当中，中、低档题占 80%。更何况有些题也是中、 低档题重新创建环境求新、求变、求活，其本质并会变化，因此，主攻中、低档题乃“一本 万利”之策。 （二）准确定位目标 提高复习效率 要分析学情，把握自己学生的总体能力水平，习题难易程度、能力要求等应该适合自己学 生的实际，量力而行，切忌盲目拔高。不应该把复习教学的要求定位在少数尖子学生身上。有老师总结
11、出以下经验：以平和的心态对待高考；有所为有所不为，有所不为才能有所为；目标低一点，任务少一点，师生心情好一点；简单题慢一点，难题快一点；降低生命成本，提高复习效率。 （3） 、强化答题训练 提高应试能力 1、审题 审题的重要性怎样讲都不过分 看的清才能做得对 三审而后三思，三思而后作答 （1） 、关键词语的理解（2） 、隐含条件的挖掘 （3） 、干扰因素的排除（4） 、临界状态的分析 （5） 、示意图的借助有时一图胜千言 基本方法：用笔逐行扫描，关键字标注法 培养审题能力的操作要点：眼看 嘴读 手画 脑思2、答题规划 （1） 、顺序：先易后难（先吃肉，后啃骨头） （2） 、时间分配：语、数、外
12、：平均每分钟做 1.25 分的题。 综合科：平均每分钟做 2 分的题。一道 6 分的选择题值得用 3 分钟去做。 （3） 、不要与难题较劲：学会放弃，善于放弃 3、格式与表述 不能只重耕耘，不重视收获。 （1） 、学会说明：简洁明了。好的说明引领我们的思路 什么是“必要的文字说明” 对非题设字母、符号的说明 对于物理关系的说明和判断 说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于“谁”的、 “哪个过程”的、 “什 么方程” 说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向 （2） 、写式子时一定要本着：方程独立、列解分离、由抽象到具体，由模糊到清 晰鸡蛋不能放在一个篮子里 4、几个重要的原则 （）
13、 、提高正确率 7（） 8（） 703重点大学线 有时可以题量换时间来提高正确率 （） 、处理好通解通法与技巧的关系;分步解答、及时收获（3） 、做对会做的题，写清做对的题是考高分的制胜法宝 培养正确的答题心态： 1、自信、从容 我难人亦难，我不畏难；人易我也易，我不大意。 2、乐观、满足 关注点在我会做的题，老想着我又做了一道题；而非我不会做的题，不要老想我还有多少 题没做。 3、考试结果=知识+能力解答力心态指数 如安培力参与下的力学问题中（4） 、重视基础与训练： 精选习题，不要让复习资料牵着鼻子走；要给学生足够的时间进行练习，不要以老师是否 讲过作为评价自己复习效果的标准，而要以学生掌
14、握程度作为标准。 银川一中启动“每课一题，仿真训练”改革实验银川一中从 2011 届高考总复习开始进行“每课一题，仿真训练”改革实验： 1、除了正常的习题训练之外，每课布置一道与高考难度相近的考题； 2、批阅时按宁夏高考评分标准进行评分并给出步骤分； 3、要求学生在规定时间内完卷并记录答题时间 （五） 、抓住典型问题 突破复习难点学好物理除了要理解物理概念，记住物理规律并会解一般问题之外还应掌握一些典型问题 的解决。因为典型问题的解决可以反映学生的物理思维品质，是物理高考中的热点问题。 在掌握一般规律的基础上对典型问题能理解掌握，对解决物理高考中的难点问题是有好处 的。 典型问题举例： （1)
15、物体做直线运动的条件： 书上的表述：物体所受合力方向与物体运动方向共线。这一表述在实际解题中不便于直接 应用；而这一条件的另一表述：垂直于物体运动方向上的合力为零。在实际解题中很好找 到解题的切入点。 问题：一枚导弹在一段时间内沿直线飞行，其飞行姿态正确的是那种？ （6） 、注意强化典型方法的训练 对于典型问题的解决方法我们常常注意为学生归纳总结，但要使学生真正掌握典型方法还 需进行强化训练。强化训练的途径有重复；变式训练；口诀；运用图表、符号等 （7）重视实验的复习 一轮复习时重点是实验原理的分析 二轮复习时重点是仪器使用、实验步骤及数据处理。 三轮复习时重点是实验设计。 实验复习方法 1、
16、一轮复习实验在章节中进行，11 个必考实验，内容不算多，分散到章节后，压力不很 大。 2、突出基本原理和方法的理解与掌握。 3、分项训练，设置专项（七种能力） 。 4、突出重点，人人过关等等. 实验命题趋势分析 （一）考情分析：实验专题涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、 重要演示实验。考查中要求学生具有独立完成实验的能力，包括理解实验原理、实验目的 及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理 实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。 要求学生能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验 方案并处理相关的实验问题。 （二）考向走势：仪器的使用是实验考核的基础内容。无论是实验设计，还是原理分析， 往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、
