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1、论青年大学生的信仰危机论青年大学生的信仰危机摘要：摘要：市场经济条件下，人们的价值观、人生观都发生了一系列变化，物质市场经济条件下，人们的价值观、人生观都发生了一系列变化，物质生活水平提高的同时，人们的精神生活开始出现匮乏相象。这也给大学生的生活水平提高的同时，人们的精神生活开始出现匮乏相象。这也给大学生的精神世界带来了困惑，导致青年大学生的信仰危机。本论文将探讨青年大学精神世界带来了困惑，导致青年大学生的信仰危机。本论文将探讨青年大学生信仰危机的具体表现和特征，深究其根源原因，并提出重建青年大学生信生信仰危机的具体表现和特征，深究其根源原因，并提出重建青年大学生信仰的方法。仰的方法。关键词：
2、大学生关键词：大学生 信仰信仰 危机危机 正文：正文：信仰是人类灵魂的家园，信仰是人类灵魂的家园， 是精神力量的源泉，是统摄其他一切意识的最是精神力量的源泉，是统摄其他一切意识的最高意识。大学生是社会高知群体，高意识。大学生是社会高知群体， 是社会知识文化的主要承载者、创造者是社会知识文化的主要承载者、创造者和传播者，和传播者， 是影响社会发展的重要力量。因而，是影响社会发展的重要力量。因而， 当代大学生的信仰不仅对当代大学生的信仰不仅对其自身的成长、成才具有决定性意义，而且直接关系到国家的前途和民族的其自身的成长、成才具有决定性意义，而且直接关系到国家的前途和民族的未来，关系到中国特色社会主
3、义发展方向。因此，大学生的信仰问题是党和未来，关系到中国特色社会主义发展方向。因此，大学生的信仰问题是党和国家都十分重视的问题，国家都十分重视的问题， 也是备受社会各界关注的问题。也是备受社会各界关注的问题。当代大学生信仰选择的主流是好的、科学的，但也有部分大学生的信仰当代大学生信仰选择的主流是好的、科学的，但也有部分大学生的信仰选择存在值得关注的问题，这些问题与当前社会发展状况、大学生成长特点选择存在值得关注的问题，这些问题与当前社会发展状况、大学生成长特点及自身思想文化素养等因素有着密切关联。要加强大学生信仰教育，当前就及自身思想文化素养等因素有着密切关联。要加强大学生信仰教育，当前就必须
4、注意教育目标的层次性、教育内容的全面性、教育方式的多样性、教育必须注意教育目标的层次性、教育内容的全面性、教育方式的多样性、教育效果的现实性。效果的现实性。当代大学生是在多元经济文化社会发展中成长起来的，他们在接受马克当代大学生是在多元经济文化社会发展中成长起来的，他们在接受马克思主义主流意识形态宣传教育的同时，也程度不同的受到国内外各种社会思思主义主流意识形态宣传教育的同时，也程度不同的受到国内外各种社会思潮的冲击和影响，他们在看到社会的民主法制和公平正义的同时，也看到社潮的冲击和影响，他们在看到社会的民主法制和公平正义的同时，也看到社会存在的违法乱纪和贪污腐败现象。因而，他们对理论的认识，
5、对社会的观会存在的违法乱纪和贪污腐败现象。因而，他们对理论的认识，对社会的观察以及对现实生活的体验都不可能是整齐划一的，导致他们在选择和确立自察以及对现实生活的体验都不可能是整齐划一的，导致他们在选择和确立自身的信仰时出现了多样性的表现。除了大多数大学生能坚持马克思主义，身的信仰时出现了多样性的表现。除了大多数大学生能坚持马克思主义， 拥护中国特色社会主义理论体系以外，拥护中国特色社会主义理论体系以外， 还有部分青年大学生存在人生信仰还有部分青年大学生存在人生信仰危机。一是对马克思主义信仰动摇，甚至放弃马克思主义，信奉民主社会主危机。一是对马克思主义信仰动摇，甚至放弃马克思主义，信奉民主社会主
6、义等西方思潮；义等西方思潮； 二是信仰不坚定、易变化，表现为对马克思主义有时信，二是信仰不坚定、易变化，表现为对马克思主义有时信，有时不信；三是信仰呈现出盲目性，有时不信；三是信仰呈现出盲目性， 表现为确立信仰不是经过深思熟虑，表现为确立信仰不是经过深思熟虑， 在深入理解和认识基础上作出的人生选择，而往往是以一种从众心理，盲目在深入理解和认识基础上作出的人生选择，而往往是以一种从众心理，盲目跟风、追求时尚去选择自己的信仰，跟风、追求时尚去选择自己的信仰， 比如对西方思潮的信奉和对宗教的信比如对西方思潮的信奉和对宗教的信仰，不是因为有了很深的了解和认识，而是追求新潮和好奇心使然等。仰，不是因为有
7、了很深的了解和认识，而是追求新潮和好奇心使然等。以上三个方面的危机具体呈现出以下五个特征以上三个方面的危机具体呈现出以下五个特征: :1.1.多元化。改革开放以来，随着国外各种思潮的涌入，各种新观念、新多元化。改革开放以来，随着国外各种思潮的涌入，各种新观念、新事物的不断出现，加上思维方式不成熟的影响，当代大学生的思想观念处于事物的不断出现，加上思维方式不成熟的影响，当代大学生的思想观念处于不断变化和更新的状态，这一变化主要反映在崇物的多元化上。在大学校园不断变化和更新的状态，这一变化主要反映在崇物的多元化上。在大学校园里，各种理论都可能占有一席之地，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论有里，各种
8、理论都可能占有一席之地，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论有一定市场，科学、真理也是许多人信奉的真理，自由主义、金钱主义等也是一定市场，科学、真理也是许多人信奉的真理，自由主义、金钱主义等也是一些人的最爱。一些人的最爱。2.2.多变性。由于一些学生崇拜是处于功利或者从众心理，因此，能够理多变性。由于一些学生崇拜是处于功利或者从众心理，因此，能够理解或一知半解或不能理解的观念、思想都可能成为他们崇拜的对象，结果在解或一知半解或不能理解的观念、思想都可能成为他们崇拜的对象，结果在校园内出现对崇拜物走马灯式的迁移相象。校园内出现对崇拜物走马灯式的迁移相象。3.3.非理性化。由于我国正处于社会主义初级阶
9、段，现实社会中存在一些非理性化。由于我国正处于社会主义初级阶段，现实社会中存在一些暂时不能解决的问题是正常的。但是，一部分学生对此不加以理性的思考。暂时不能解决的问题是正常的。但是，一部分学生对此不加以理性的思考。他们要么肯定一切，要么否定一切。当我们的共产主义运动受到挫折时，他他们要么肯定一切，要么否定一切。当我们的共产主义运动受到挫折时，他们便开始对马克思主义产生怀疑和不信任们便开始对马克思主义产生怀疑和不信任, ,认为马克思主义不灵了认为马克思主义不灵了. .当我们打当我们打开国门开国门, ,引进外国的先进技术时引进外国的先进技术时, ,他们又认为资本主义所有的东西都是好的他们又认为资本
10、主义所有的东西都是好的. .4.4.非科学化非科学化. .激烈的社会竞争机制也渐渐渗透到的大学校园激烈的社会竞争机制也渐渐渗透到的大学校园, ,当代大学生当代大学生在学习、就业方面的竞争日趋激烈在学习、就业方面的竞争日趋激烈. .许多同学不能适应这种激烈的竞争机制许多同学不能适应这种激烈的竞争机制, ,于是他们自卑、失望于是他们自卑、失望, ,并转而相信这是命运的安排并转而相信这是命运的安排, ,于是沉浸在星相、占卜之于是沉浸在星相、占卜之中中. .更有甚者相信更有甚者相信*,*,沉迷其中沉迷其中, ,荒废学业荒废学业, ,这不能不引起有关部门的重视这不能不引起有关部门的重视. .5.5.世俗
11、化世俗化. . 由于过去我们在开展信仰教育中的悬空化由于过去我们在开展信仰教育中的悬空化, ,导致部分学生厌恶导致部分学生厌恶信仰教育信仰教育, ,只重视只重视个人个人物质生活利益的追求物质生活利益的追求. .他们不谈理想他们不谈理想, ,不要信仰不要信仰, ,更谈不更谈不上为祖国献身上为祖国献身, ,他们奉行事不关己他们奉行事不关己, ,高高挂起的处事原则高高挂起的处事原则, ,他们有难不帮他们有难不帮, ,见死见死不救不救, ,把见义勇为视为傻子把见义勇为视为傻子. .特别是在市场经济的消极因素刺激下特别是在市场经济的消极因素刺激下, ,世俗化心世俗化心态使部分学生变得自私态使部分学生变得
12、自私, ,他们崇尚金钱主义和享乐主义他们崇尚金钱主义和享乐主义, ,根本谈不上什么为祖根本谈不上什么为祖国做贡献的伟大理想国做贡献的伟大理想. .这种世俗化倾向已经严重侵蚀了大学生的思想这种世俗化倾向已经严重侵蚀了大学生的思想. .毛主席说过一毛主席说过一个人个人总该有点信仰总该有点信仰, ,大学生是祖国未来建设事业的主力军大学生是祖国未来建设事业的主力军, ,如果没有一个坚强的精神支柱如果没有一个坚强的精神支柱, ,祖国的现代化建设必将遭受挫折和困难祖国的现代化建设必将遭受挫折和困难, ,重建重建大学生精神家园大学生精神家园, ,不仅是大学生自身发展的需要不仅是大学生自身发展的需要, ,更是
13、社会发展的需要更是社会发展的需要. .1.1.加强马克思主义思想理论教育加强马克思主义思想理论教育. .马克思主义思想理论教育是对青年学马克思主义思想理论教育是对青年学生进行信仰教育的主渠道生进行信仰教育的主渠道. .现在马克思主义理论教育的一个突出问题就是理现在马克思主义理论教育的一个突出问题就是理论脱离实际论脱离实际, ,只重视课堂上简单的灌输只重视课堂上简单的灌输, ,对学生的思想了解不够对学生的思想了解不够, ,教师不能顺教师不能顺应时代发展应时代发展, ,与时俱进与时俱进. .有效的马克思主义理论教育应该是一种互动式的教学有效的马克思主义理论教育应该是一种互动式的教学, ,老老师在同
14、学的发言中了解其思想状况师在同学的发言中了解其思想状况, ,并对此提出解决大学生思想问题的对策并对此提出解决大学生思想问题的对策. .其次其次, ,加强马克思主义思想理论教育加强马克思主义思想理论教育, ,还必须强调实践和体验环节还必须强调实践和体验环节, ,广泛运用广泛运用现代化教育手段现代化教育手段, ,如互联网如互联网, ,增强马克思主义思想理论教育的实效性和吸引力增强马克思主义思想理论教育的实效性和吸引力. .要要充分发挥社会实践的作用充分发挥社会实践的作用, ,积极创造条件积极创造条件, ,使学生在生动活泼的社会实践中体使学生在生动活泼的社会实践中体验中国改革开放验中国改革开放 20
15、20 多年的巨大变化多年的巨大变化, ,增强对社会主义的理解和认识增强对社会主义的理解和认识. .第三第三, ,教教育者必须提高自身的理论水平和思想觉悟育者必须提高自身的理论水平和思想觉悟. .没有足够的理论和学识难以达到没有足够的理论和学识难以达到教育学生的目的教育学生的目的, ,没有崇高的理想没有崇高的理想, ,不能起到为人师表的作用不能起到为人师表的作用. .同时同时, ,教师还要教师还要坚持理论与实际结合坚持理论与实际结合, ,提高解决问题的能力提高解决问题的能力. .2.2.加强舆论宣传的导向作用加强舆论宣传的导向作用. . 舆论是社会教育的重要方式舆论是社会教育的重要方式, ,正确
16、的社会舆论对大学生强化信仰教育具正确的社会舆论对大学生强化信仰教育具有十分积极的作用有十分积极的作用. .但是但是, ,目前我们在信仰方面还没有形成正确的社会舆论导目前我们在信仰方面还没有形成正确的社会舆论导向向. .翻开各种报刊杂志翻开各种报刊杂志, ,以至于电视电影很少看到有关信仰方面的内容以至于电视电影很少看到有关信仰方面的内容. .为此为此, ,我们应该充分利用舆论宣传的手段我们应该充分利用舆论宣传的手段, ,净化舆论环境净化舆论环境, ,恰如其分地宣传理想信仰恰如其分地宣传理想信仰. .报报刊杂志可以开辟专栏刊杂志可以开辟专栏, ,引导大学生以正确的态度认识市场经济的观念和理论引导大学生以正确的态度认识市场经济的观念和理论, ,以正确的方法对待和吸收西方文化以正确的方法对待和吸收西方文化, ,大力弘扬共产主义价值观和信仰大力弘扬共产主义价值观和信仰. .还可以还可以利用互联网利用互联网, ,建设网上党、团校建设网上党、团校, ,丰富舆论宣传的形式丰富舆论宣传的形式. .3.3.加强党风廉正建设加强党风廉正建设. .加强党的思想建设加强党
