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1、高一中道班语文学案高一中道班语文学案 制作：李志鹏 审核：赵冀平 使用时间：高一下1鉴赏古代诗歌学案之修辞手法鉴赏古代诗歌学案之修辞手法【考纲要求考纲要求】1、能准确判断诗歌使用的修辞手法。、能准确判断诗歌使用的修辞手法。2、掌握必要的答题规范。、掌握必要的答题规范。【知识检测知识检测】写出下列诗句中运用的修辞手法：写出下列诗句中运用的修辞手法：1 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （ ）2 2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行
2、乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。分散。永结无情游，相期邀云汉。 （李白（李白月下独酌月下独酌 ） （ ）3 3、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 （李贺（李贺李凭箜篌引李凭箜篌引 ） （ ）4 4、无边落木萧萧下、无边落木萧萧下, ,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 （杜甫（杜甫登高登高 ） （ ）5 5、江东弟子
3、今虽在、江东弟子今虽在, ,肯为君王卷土来？（王安石肯为君王卷土来？（王安石题乌江亭题乌江亭 ） （ ）6 6、秦时明月汉时关、秦时明月汉时关, ,万里长征人未还。万里长征人未还。 （ ）7 7、朱门酒肉臭、朱门酒肉臭, ,路有冻死骨。路有冻死骨。 （ ）8 8、知否、知否, ,知否？应是绿肥红瘦。知否？应是绿肥红瘦。 （李清照（李清照如梦令如梦令 ） （ ）9 9、白发三千丈、白发三千丈, ,缘愁似个长。缘愁似个长。 （李白（李白秋浦歌秋浦歌 ） （ ）1010、问人间谁是英雄？有酾酒临江、问人间谁是英雄？有酾酒临江, ,横槊曹公。横槊曹公。 （ ）1111、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
4、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡（刘禹锡竹枝词竹枝词 ） （ ）1212、他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回、他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量窗；绿纱窗，不思量! ! （马致远（马致远汉宫秋汉宫秋 ） （ ）【要点精讲要点精讲】常见的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反常见的
5、修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶真等。复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶真等。常见辞格表达效果：常见辞格表达效果： 比比喻喻：化深奥：化深奥为为浅浅显显，化平淡，化平淡为为生生动动，化抽象，化抽象为为具体，化繁冗具体，化繁冗为简洁为简洁。 。 夸夸张张：突出特征，：突出特征，强强化感情；烘托气氛，增化感情；烘托气氛，增强强感染力。感染力。 比比拟拟：化物：化物为为人，化人人，化人为为物，物，亲亲切自然；生切自然；生动动活活泼泼，具体形象。，具体形象。 对对偶：偶：结结构构对对称，形式整称，形式整齐齐； ；节节奏奏鲜鲜明，音
6、明，音节节和和谐谐；高度概括，富有表；高度概括，富有表现现 力。力。 排比：排比：结结构构紧紧凑，文意凑，文意贯贯通；增通；增强强文章的气文章的气势势，增，增强强文章的感染力。文章的感染力。 （增（增强强 语势语势， ，强强化感情。化感情。 ） ）高一中道班语文学案高一中道班语文学案 制作：李志鹏 审核：赵冀平 使用时间：高一下2反复：突出内容，反复：突出内容，强强化感情，增化感情，增强强感染力。感染力。 借代：生借代：生动动活活泼泼，使，使语语言形象言形象鲜鲜明，利于表达作者的思想感情。明，利于表达作者的思想感情。 （形象突（形象突 出，特点出，特点鲜鲜明，具体生明，具体生动动。 。 ） ）
7、 反反问问：加：加强语强语气，加重气，加重语势语势；激；激发发感情，加深印象。感情，加深印象。 设问设问：提出：提出问题问题，引起注意；启，引起注意；启发发思考，加深理解。思考，加深理解。 引用：增添文句意引用：增添文句意蕴蕴，丰富文章的内容，增，丰富文章的内容，增强强表达效果，增表达效果，增强说强说服力。服力。 双关：表达含蓄，双关：表达含蓄，语义语义丰富。丰富。 通感：感通感：感觉觉互互换换，生，生动动形象，启人形象，启人联联想想,耐人耐人寻寻味。味。 对对比：使事物特征比：使事物特征鲜鲜明突出，表达明突出，表达强强烈的感情。烈的感情。 顶顶真：真：环环紧环环紧扣扣,引人入引人入胜胜。 。
8、 议议事事说说理理,准确、准确、谨严谨严、周密。抒情写意、周密。抒情写意,格格 调调清新。状物叙事清新。状物叙事,条理清晰。条理清晰。【当堂训练当堂训练】1.1. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书书湖阴先生壁二首（湖阴先生壁二首（选选一）一） 王安石王安石茅檐茅檐长扫长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水静无苔，花木成畦手自栽。一水护护田将田将绿绕绿绕，两山排，两山排闼闼送青来。送青来。注：注：排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好
9、处？结合全诗看看, ,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ 2.2. 阅读下面的曲词，回答问题。阅读下面的曲词，回答问题。 （09 年重庆）年重庆）折桂令折桂令问问秦淮秦淮 孔尚任孔尚任问问秦淮旧日窗寮，破秦淮旧日窗寮，破纸纸迎迎风风，坏，坏槛槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何当潮，目断魂消。当年粉黛，何处处笙笙萧萧?罢罢 灯船端阳不灯船端阳不闹闹，收酒旗重九无聊。白，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘鸟飘飘， ，绿绿水滔滔，嫩黄花有些蝶水滔滔，嫩黄花有些蝶飞飞， ，新新红红叶无个人瞧。叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法用了什么修辞手法?(2 分分)高一中道班语文
10、学案高一中道班语文学案 制作：李志鹏 审核：赵冀平 使用时间：高一下33.3. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。阅读下面这首元曲，然后回答问题。 （0808 年四川卷）年四川卷） 双双调调雁儿落雁儿落带过带过得得胜胜令令 吴西逸吴西逸 春花春花闻闻杜杜鹃鹃，秋月看，秋月看归归燕。人情薄似云，燕。人情薄似云，风风景疾如箭。留下景疾如箭。留下买买花花钱钱， ，趱趱 入种桑园。入种桑园。 茅苫三茅苫三间间厦厦，秧肥数，秧肥数顷顷田。床田。床边边，放一册冷淡渊明，放一册冷淡渊明传传；窗；窗 前，前，钞钞几几联联清新杜甫篇。清新杜甫篇。【注注】吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后
11、所作。吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 【归纳小结归纳小结】诗歌鉴赏修辞手法答题步骤：诗歌鉴赏修辞手法答题步骤：1、提问方式：该句运用了怎样的表现手法？、提问方式：该句运用了怎样的表现手法？2、提问变体：、提问变体： 请分析这首诗的第三、四句运用了什么修辞手法？请分析这首诗的第三、四句运用了什么修辞手法？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：、解答分析：明辨修辞手法。对修辞手法的
12、正确鉴赏和评价，其前提是明确各种明辨修辞手法。对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。借喻，设问与反问。洞悉表达效果。鉴赏古典诗词中修辞手法的洞悉表达效果。鉴赏古典诗词中修辞手法的重点重点不是辨识和不是辨识和判断，而判断，而是是分析体会修辞的妙分析体会修辞的妙处处，即分析表达效果，体会，即分析表达效果，体会对对其塑造形象、抒其塑造形象、抒发发情感、体会主旨的作用情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度。如通感可以使色彩有温度,
13、 ,使声音有形象，冷暖有重量，使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。增强艺术表现力和感染力。4、答题模式：、答题模式：准确地指出用了什么修辞手法；准确地指出用了什么修辞手法；结合诗句分析，何以见得是用了结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。【课后作业课后作业】1.1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （0909 年江苏）年江苏
14、）学科网学科网满满 江江 红红学学登黄登黄鹤鹤楼有感楼有感学科学科岳岳飞飞学科网学科网遥望中原，荒烟外，遥望中原，荒烟外，许许多城郭。想当年，花遮柳多城郭。想当年，花遮柳护护， ，凤凤楼楼龙阁龙阁。万。万岁岁山前山前珠翠珠翠绕绕，蓬，蓬壶壶殿里笙歌作。殿里笙歌作。注注到而今，到而今，铁骑满铁骑满郊畿，郊畿，风尘恶风尘恶。 。 学学高一中道班语文学案高一中道班语文学案 制作：李志鹏 审核：赵冀平 使用时间：高一下4兵安在？膏兵安在？膏锋锷锋锷。民安在？填沟壑。民安在？填沟壑。叹叹江山如故，千村寥落。何日江山如故，千村寥落。何日请缨请缨提提锐锐旅，一鞭直渡清河洛。却旅，一鞭直渡清河洛。却归归来，再
15、来，再续汉续汉阳游，阳游，骑骑黄黄鹤鹤。 。学科网学科网【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。学科网学科网 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种一句中用了哪种 修辞手法？修辞手法？科网科网2.2.阅读下列一首词，然后回答问题。阅读下列一首词，然后回答问题。青青 玉玉 案案贺贺 铸铸凌波不凌波不过过横塘路，但目送，芳横塘路，但目送，芳尘尘去。去。锦锦瑟瑟华华年年谁谁与度？月台花院，与度？月台花院，琐琐窗窗朱朱户户，只有春知，只有春知处处。 。 飞飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新云冉冉蘅皋暮，彩笔新题题断断肠肠句。若句。若问闲问闲愁都愁都几几许许！一川烟草，！一川烟草，满满城城风风絮，梅子黄絮，梅子黄时时雨。雨
