《生物高考复习的疑问与解答4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物高考复习的疑问与解答4(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 1 页 共 9 页四、生物的生殖和发育四、生物的生殖和发育(031 疑疑) 208“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话答案说是 错的,是否可理解为 有性生殖 不但要求有性细胞生成,还必须有 性细胞结合,不结合就 不是有性生殖? 答:“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话是错的。 因为:有的生物既能进行无性生殖,也能进行有性生殖。能产生有性生殖细胞,但不是一 定进行有性生殖。 209花药离体培养属于有性生殖还是无性生殖? 答:此题问得好!因为教材上关于“花药离体培养”在必修每一册 P98-99 中的“无性 生殖”内容中谈到,极易使人
2、错误认为“花药离体培养属于无性生殖”。事实上,花药离 体培养孤雄生殖单性生殖有性生殖,即“花药离体培养属于有性生殖”。因此“花 药离体培养”属于组织培养,也属于有性生殖。 210脱分化是脱去什么,脱去原来的性状吗? 答:从高度分化到没有分化的过程.并没有脱去什么。 211组织培养叫不叫克隆? 答:此题问得好!“克隆”属于无性繁殖系,包括分子水平上的克隆、细胞水平上的克隆、 个体水平上的克隆三个层次,不管哪一个层次,都强调从“一个”到完全相同的“一个系 列”。“组织培养”如果强调“相同的营养器官或营养细胞”培育成一系列相同的新个体 或细胞,则属于克隆;如果强调“植物花粉减数分裂所形成的/其萌发能
3、释放精子”培 育成一系列新个体,则不属于克隆,这些新个体可能不同,怎么称得上克隆呢?一定要记 住“克隆属于无性繁殖系”。 212. 在蛙胚发育过程中,细胞分化开始于哪个时期? 答:在蛙胚发育过程中,“细胞分化”开始于囊胚期,但囊胚细胞并没有分化,一旦分化 就形成原肠胚。 213. 原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的,这句话对吗? 答:“原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的”这句话正确。 214无性生殖与有性生殖的本质区别不在于亲本能否产生有性生殖细胞,是吗?那这两种 无性生殖方式本质区别在哪儿?孢子生殖为无性生殖不就是因为孢子这种生殖细胞没有性 别吗? 答: 无性生殖与有性生殖的本质区别是:新个
4、体的产生是否由有性生殖细胞或两性(雌、雄) 生殖细胞的结合的合子发育而来。 原则上讲,孢子有“有性与无性”之别。但高中所讲“孢子生殖”中的孢子为无性孢子。 这种“无性孢子”是生殖细胞,但没有“性”(雌、雄)之别。故用“无性孢子”进行繁 殖后代的方式属于“无性生殖”。 215按照课本:有性生殖的概念是指生物体产生两性生殖细胞,两性生殖细胞结合成合子, 由合子发育成新个体的过程。请问有性生殖是只包括减数分裂、受精过程,还是还要包括 由合子发育成新个体的过程? 答: 要区分“生殖”、“发育”的概念。 生殖:是指生物体生长、发育到一定阶段,能够产生自己的后代的过程。 发育:是指受精卵经过细胞分裂、组织
5、分化、器官形成,直到发育成性成熟的新个体的 过程。 第 2 页 共 9 页有性生殖:通常要(单性生殖除外)经过有性生殖细胞的结合,由合子发育成新个体的 过程。 综上,“生殖”强调的是上、下代个体的联系,只要是上代产生的新个体,其成熟与否 不管;“发育”强调的是下一代生命的原初(如受精卵)的生长与性成熟。因此,二者的 起点不同,止点也不同。可见,有性生殖包括“减数分裂、受精作用”和胚胎的形成并从 母体生出来(新个体),其性未成熟;发育包括胚胎的发育和胚后的发育直到性成熟,即 合子性成熟的新个体。二者的重叠的阶段(合子胎儿生出来)。 216某生物体细胞中有 3 对同源染色体,其中 A,B,C,来自
6、父方;a,b,c 来自母方,在 该生物形成的配子中,含有 ABC 或 abc 的概率是( ) A1/2 B1/4 C1/8 D1/16 答: “某生物体细胞中有 3 对同源染色体”,依据题意可知为“AaBbCc” 。 “在该生物形成配子”时,化繁为简:Aa 只能形成 2 种类型(A、a)的配子,以此类 推,Bb 也形成 2 种类型(B、b)的配子,Cc 形成 2 种类型的配子。因此“AaBbCc”的 3 对同源染色体可形成 222=8 种类型的配子。其中每一种只站其中之一,即“ABC”或“abc”等占其中 1/8。 217一般认为鸡蛋的胚盘是细胞核及周围物质,请问胚盘是由单个细胞的核还是多个细
7、胞 的核组成?为什么有些书上称鸡蛋为多细胞的胚胎? 答:胚盘内有多个细胞,每个细胞都有单个细胞的核。通常情况下,鸡蛋内不是一个受精 卵,而是一个含多细胞的胚。因为: 未受精蛋:种蛋中通常被称为“卵黄”的部分,实际上只是一个细胞,即雌性生殖细胞 或卵子。卵黄绝大部分是营养物质,细胞核和大部分细胞质集中为一个不规则的小白点, 浮于卵黄上面和卵黄膜的下面。这种蛋虽经孵化但不能发育,称未受精蛋。 受精蛋:鸡的卵子在输卵管的漏斗部与精子相遇而受精,受精卵在母体内滞留期间不断 分裂,到种蛋产出体外时已分裂成一团细胞,此时为胚胎发育的囊胚期。从正面看囊胚像 覆盖在卵黄表面的圆盘,中央为明区,边缘为暗区,通常
8、称为胚盘。 218秋水仙素处理单倍体幼苗怎么做,将它全部浸入秋水仙素中吗? 答:用移液管或滴管取适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗的幼芽。 219小麦体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色体能否都互称为同源染色体? 答:不能互称为同源染色体。因为: “普通小麦 AABBDD”是异源六倍体(6n=42,n=7),它是由原始野生种通过两次属 间杂交和两次染色体自然加倍而形成。 “普通小麦”体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色体不能都互称为同源染 色体。只有起源相同的(来自同一物种)形态大小一样的染色体是同源染色体。如 A 与 A 中的 7 对染色体的每对染色体、B 与 B 中的 7 对
9、染色体的每对染色体、D 与 D 中的 7 对染 色体的每对染色体才分别互为同源染色体,不能把一个染色体组内的七条染色体互为称为 同源染色体。 220种子没有胚乳是由于胚珠内的极核未受精,这句话对吗? 答:不对。因为,“没有胚乳的种子”也有胚乳的发育。只是胚乳的营养被胚的子叶吸收 并贮存其中了。 221胚胎分割移植要在受精卵培养到 8 个细胞的卵裂期时进行,其主要原因是什么? 答: “胚胎分割移植”是为了获更多相同性状的一系列个体。 第 3 页 共 9 页动物胚胎发育到“囊胚期及其以前”时的细胞还没有分化,具有全能性,且易表达全能 性。 “胚胎分割移植”通常要在受精卵培养到 8 个细胞的卵裂期时
10、进行,但也可在囊胚期进 行(只要能够作出准确鉴定,不采用已开始的原肠胚期及其以后的细胞即可)。 222减数分裂和受精作用属于有性生殖范围吗?有性生殖到底包括那些内容? 答:减数分裂和受精作用属于有性生殖范围,有关内容如下: 一、 有性生殖包括的内容 1配子生殖:(1)同配生殖(如衣藻类);(2)异配生殖(如空球藻等);(3)卵式 生殖(如团藻、人等)。 2单性生殖:(1)孤雄生殖(如花粉植株等);(2)孤雌生殖(如雄蜂、蚜虫等)。 二、有性生殖的概念的及其理解 (1)概念:由亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞(又名配子),通常要经过受精作用, 两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合,产生合子(如受精
11、卵),再由合子发育成新个体 的生殖方式。 (2)理解:进行有性生殖的生物,要进行“减数分裂”,形成有性生殖细胞(如精子、 卵细胞),这是有性生殖的一个阶段,并把“减数分裂”纳入有性生殖范畴。进行有性 生殖的生物,通常要进行“受精作用”,才能形成合子(又名受精卵),这也是有性生殖 的一个阶段,并把“受精作用”纳入有性生殖范畴。受精作用的实质是两核(精核和卵核)的 融合。单性生殖是由卵细胞或精子直接发育成新个体的生殖方式,是有性生殖的一种特 殊情况,所形成的新个体属于单倍体。 223发育是否属于有性生殖过程? 答: “生殖”“发育”。生殖强调的是上、下代之间的联系;发育强调的新生命体从“受 精卵”
12、“性成熟新个体”的过程。 从目前中学生物教材中关于“有性生殖”的概念来看,它包括“减数分裂”、“受精作 用”、“发育成新个体”的过程。发育成新个体不一定性成熟,有性生殖的核心仍是强调 从“上一代(亲体)”离开母体的独立的“下一代(新个体)”,不在于发育与否,更 何况无性生殖也有发育。 因此,发育不属于有性生殖。 224“荠菜个体发育不同阶段的营养分别由胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用提供。”这 句话错在哪里? 答:个体发育的起点是受精卵,止点是性成熟的新个体。个体发育包括胚胎发育和胚 后发育两个阶段。在“荠菜个体发育”的胚胎发育阶段所需营养来自胚柄基部的“大型 泡状细胞”从周围的其它组织(包括胚
13、乳)中吸收,再运输、供给胚发育对营养的需要。 在“荠菜个体发育”的种子萌发阶段所需有机营养来自胚乳或子叶,无机营养主要可来 自环境。在“荠菜个体发育”的子叶变绿和有绿叶以后所需有机营养来自自身光合作用, 无机营养也主要来自环境。 225花药离体培养产生新植株到底应该属于有性生殖还是无性生殖? 答:花药离体培养产生新植株属于有性生殖中的单性生殖。单性生殖又包括孤雄生殖(如 花粉植株等)和孤雌生殖(如雄蜂、蚜虫等)。 说明:(1)若组织培养所用材料为“营养器官”,长成的新个体的这种繁殖方式属于无性 生殖;(2)若组织培养所用材料为“花粉”,长成的新个体的这种繁殖方式属于有性生殖 中的孤雄生殖。 第
14、 4 页 共 9 页拓展:基因重组若发生在“交换规律”or“自由组合规律”中,则属于有性生殖过程中的 基因重组;若发生在“DNA 重组技术”中,则属于无性生殖过程中的基因重组。 226有丝分裂与减数分裂之间具有怎样的关系? 答:二者既有区别,又有联系。 联系:减数分裂是有丝分裂的特殊形式,学好有丝分裂是学好减数分裂的基础。染色 体都只复制一次,都有染色体的出现与消失,都有染色体、DNA、染色单体、同源染色体 的规律性变化。 区别:减数分裂过程中,细胞连续分裂两次,所形成的有性生殖细胞中染色体数目减少 一半,一个细胞通过减数分裂形成四个子细胞,有同源染色体的联会、同源非姐妹染色单 体的交叉互换、
15、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等行为。有丝分裂过程中, 染色体复制一次,细胞分裂一次,母子细胞染色体数目不变,一个细胞通过有丝分裂形成 两个子细胞,无染色体的特殊“行为”。 227把猴子的早期胚胎进行分割后,分别移入两个雌猴的子宫内,生出相同的小猴这个过 程是否是克隆。你能给我讲一下怎么样判断一个实例是不是克隆吗? 答:克隆一词是英文单词 clone 的音译,作为名词,c1one 通常被意译为无性繁殖系。同一 克隆内所有成员的遗传构成是完全相同的,例外仅见于有突变发生时。自然界早已存在天 然植物、动物和微生物的克隆,例如:同卵双胞胎实际上就是一种克隆。然而,天然的哺 乳动物克隆的发生率极低,成员数目太少(一般为两个),且缺乏目的性,所以很少能够 被用来为人类造福,因此,人们开始探索用人工的方法来生产高等动物克隆。这样,克隆 一词就开始被用作动词,指人工培育克隆动物这一动作。 目前,生产哺乳动物克隆的方法主要有胚胎分割和细胞核移植两种。克隆羊“多莉”,以 及其后各国科学家培育的各种克隆动物,采用的都是细胞核移植技术。所谓细胞核移植, 是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核,经显微手术和细胞融合方法移植到去核 卵母细胞中,重新组成胚胎并使之发育成熟的过程。与胚胎分割技术不同,细胞核移植技 术,特别是细胞核连续移植技术可以