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1、 机能实验基本技能培训的尝试与探索机能实验基本技能培训的尝试与探索机能学实验是在原有的生理学、药理学和病理生理学实验的基础上发展、融合形成的一门重要的基础医学实验课程，对于培养学生初步的医学实验技能具有十分重要的作用。因此，机能实验室结合自身的特点和具体情况对中青年教师和学生开展机能实验基本技能的培训，下面就机能实验培训方面的尝试与探索作一下总结：一、 中青年教师的机能实验基本技能培训的尝试与探索机能实验室成立以来，加速了生理学、病理生理学、药理学实验资源的共享与整合，有利于学科的发展，但我们也清醒的看到其中存在的诸多问题，其中之一就是广大中青年教师在机能实验基本技能方面的不足，为此，2004
2、 年 12 月机能实验室对中青年教师进行了为期一周的基本技能培训。培训内容涉及机能实验所有方面，包括动物的捉拿、手术操作、实验动物学以及 BL-420 生物信号采集系统的使用等。通过此次培训，进一步提高了实验教学队伍的实验基本技能的素质，同时对于以前一些不正确的操作做了纠正，锻炼了实验教学队伍，也是深入贯彻学院做出的加强实验教学质量的重要举措。二、 加强对学生机能实验基本技能培训，提高实验教学质量机能实验基本技能是否熟练掌握对于后期课程的学习具有重要的铺垫作用，因此，机能实验室利用小学期对下一学期准备进行机能学实验的 05 级本科学生进行了集中培训，期望通过培训提高他们的机能实验基本技能，为做
3、好实验打下良好的操作基础。 1、培训的方法和内容：将各班学生每 6 人分为一组，每次培训分 6 组，每次培训 4 学时，培训事项有家兔和小白鼠的捉拿、固定、家兔颈部手术、颈动脉分离插管、颈静脉分离插管、耳缘静脉穿刺注射、膀胱插管、小白鼠腹腔注射等。首先，教师结合多媒体向 6 组的学生集中讲解各项操作的步骤、要求、重点注意事项，尤其对关键步骤进行特别讲解，传授操作技巧。然后 ，各组学生在动物身上进行实际操作，教师在旁边进行指导，对关键步骤，要求每一位学生都必须亲手操作，提高对关键步骤的认识和感受，增加操作经验，提高实验的成功率。2、培训的效果和经验：在 1 周的时间里，全院 05 级 8 个本科
4、班，共 372 名学生得到培训，在培训过程中，教师严格要求，耐心指导。培训结束后，我们随机抽取了三组学生重复完成培训过的操作，以了解培训的效果。发现随机抽取的三组学生使用器械的的熟练程度明显提高，操作过程中相互配合的意识和能力明显提高，操作质量明显提高，完成操作的时间明显缩短。说明，只要教师认真指导，给学生较多的动手操作机会，学生的基本操作技能是会得到明显提高的，有充分的理由相信，在下学期的机能实验中，机能实验的教学质量和实验效果将大大提高。3、机能基本技能培训的体会和启示（1）今后应在每学期开学之初，如第一周即安排基本技能培训操作训练，对本学期机能实验中（尤其是第一次）涉及的基本操作进行集中培训，这样既加强了学生基本操作的训练，又使得在后续的机能实验中，教师能集中精力和时间指导学生观察和分析整个实验的结果，达到实验的目的，避免为指导基本的操作而花费过多的时间。（2）在进行基本技能培训过程中，应安排较多的教师进行指导，最好每 12 个组配一名教师 ，以保证培训的质量。（3）加强对学生操作过程的评价和考核，调动学生的积极性，促使学生不断重视和提高操作水平 。综上所述，机能实验基本技能的培训不仅是为深入贯彻学院提高实验教学质量，培养合格医学人才的精神而采取的具体措施，也是为机能学科发展作出的积极有益的尝试与探索。
