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1、突出德育首位 彰显德育本色-吴家小学部德育工作经验材料突出德育首位 彰显德育本色人们常说“智育不合格，出次品；体育不合格，出废品；德育不合格，出危险品。“德育工作在学校教育中的地位与作用，在学生成长中的重要性由此可见一斑。近年来，我校德育工作认真贯彻落实中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见和省、市、县关于学生思想道德建设的会议精神，以全新的教育理念引领学校德育工作，努力探究学校德育工作的新方法、新途径，突出德育首位，彰显德育本色。俯下身子，勇于实践，寻找教育发展的新途径，谋划德育新策略。我们在这方面采取了一系列措施，进行了有效的尝试，取得了一定的成效。一、德育体制网络化、系统化
2、德育工作难度大、任务重、头绪多、事务杂，没有一个科学、系统的管理网络，势必在德育教育中形成漏洞。为此，我们在德育工作中，努力构建体系网络：一是构建了校长负责、党支部发挥政治核心作用的德育领导链；二是构建政教处、团委、年级组、班主任、课任教师协调配合层层负责的德育队伍链；三是构建学生会、年级学生分会、班委会、团支部充分发挥作用的自我教育链；四是构建学校、家庭、社会有机结合的育人渠道链；五是构建课堂教学、课外活动、主题班会、学生党课、社会实践五位一体的德育教育阵地链。这五条链相互连结，共同构成我校德育工作网络，使整个学校工作时时渗透德育，事事交织德育，为形成“人人都是德育工作者“的大德育观在体制上
3、提供了保障。二、德育工作科学化、规范化一是德育管理制度化。首先，我们整章建制，建立健全德育管理的一系列制度，先后制定古浪一中纪律管理规定等规章制度40 多个，保证了德育工作有规可依，有章可循。其次，我们在德育实践活动中，删除已有制度中的虚浮条款，增加可操做或操做性强的条款，最大限度地发挥其德育管理的特殊作用；再次，坚持照章办事，依章管理，努力克服有章不依，有规不循，随意处罚，目无制度的不良行为和做法。二是德育活动科学化。本着学校德育无小事的原则，我们在举行德育活动时，从不盲目，从不随意，时时刻刻以学校的声誉，学生的利益为出发点，从大处着眼，小处着手，活动前进行周密筹划，做出细致安排；活动中，领
4、导、教师全程参与，上下配合，分工负责，把组织工作做实做细；活动后做好小结，表扬先进，鞭策后进。三是教育方式人文化。德育教育是情感教育，没有一定的人文情怀做基础，德育工作的实效很难保证。近年来，我们在德育工作特别是班主任工作中，自始至终强调“情“字当头，“理“字为先，班主任和任课教师在学生的教育中，坚持动之以情，晓之以理，导之以行，铸之以意，情理交融，力戒教育方法的简单与粗暴。四是跟踪教育经常化。违纪生、学困生的教育是每一所学校倍感头痛和犯难的事情，也是颇费周折的事情，我们在处理教育违纪生、学困生时，坚持适度原则：一是坚持违纪生、学困生处理的适度性，既不把违纪生、学困生一棍子打死，赶出教室和校门
5、，也不放纵其违纪行为，本着教育为先，教育为要的思想，尽可能给学生创造教育、转化的空间；二是坚持教育谈心的适度性，对男女同学区别对待，对不同的违纪生、学困生区别对待，在谈心语气、谈心地点、谈心时间、谈心方式的选择上也区别对待，体现针对性，力戒生搬硬套；三是坚持做好跟踪教育，增强教育的连续性，防止出现反复。对每一位违纪生、学困生，我们都建立相关的违纪生档案，并指定专人做跟踪教育，填写谈话、转化记录，减少反复，缩短转化的周期。三、德育思路多样化、多元化一是坚持传统教育与常规教育相结合。我们在认真总结近几年德育工作经验的基础上，找到了进行传统教育的有效途径：既革命传统教育必须与传统节日结合，在清明节，
6、我们通过祭扫烈士墓，进行继承革命传统、立志成才报国的教育，在七月一日则进行热爱党、热爱社会主义事业的教育，在国庆节则进行歌唱祖国的诗歌咏唱比赛或征文比赛，传统教育与传统节日的结合，增强了传统教育的实效性。在此基础上，通过班会、年级会、学生大会，加强对这些常规和中学生守则 、 中学生日常行为规范的学习和理解，使每位学生熟记于心，化为自觉行动，我们还定期不定期地开展专项检查评比活动，使这些常规、制度真正得以落实。二是坚持阶段性教育与经常性教育相结合。把学校制订的有关学生行为规范的要求，通过班主任、学生会议形式宣传到各班各同学，把规范养成教育作为常规教育的核心常抓不懈。首先，统一配发了学生证，实行学
7、生带证进出校门，要求全体学生从平时的言行中约束自己、规范自己。其次，每周召开班会一次，每月召开主题班会一次，宣讲规章要求进行经常性教育。再次，“教师值周“、“学生值周“等制度的推行，加大巡查力度，及时发现并解决学生中的违纪违规行为，各班还建立学生迟到、早退、旷课公布栏，及时将学生的违纪行为公布于众。在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育“，“文明班级“和“文明中学生“的创建与评比，特别一提的是，我们在全校学生中开展了以“乐观、正义、会学、创新“为主题的自我形象锻造工程，要求每一位学生要崇拜一位正面偶像；确立自己的座右铭；读一本好书；写一篇心得；经过一个阶段的实施，取得了明显的实效
8、。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，促进了学生良好行为规范和学习习惯的养成。三、是坚持法制教育与纪律教育相结合。我们站在培育造就一大批遵规守法，德才兼备的 21 世纪接班人的高度，自觉地对学生进行生动活泼的法制教育，一是聘请了兼职的法制副校长定期不定期地给学生做法制教育报告，累积报告 2 次，受训师生 500 人次；二是举办法律知识竞赛，使学生熟知法律；三是充分发挥课堂的法制教育功能，做到教书育人两不误；四是加强师德修养，坚决禁止体罚和变相体罚学生的行为发生；五是先后三次组织师生开展了“珍爱生命，拒绝毒品“、“向不文明行为告别“的誓师签名活动，这些举措，推动了我校法制教育的不断发展。同
9、时，我们还认真抓好学生的纪律教育，具体措施是：（1）在认真准备的基础上，举办好“开学典礼“，讲明学校的规章要求；（2）利用班会和“主题班会“，对学生进行常规宣讲，强化养成教育；（3）印发统一请假条，严格请假制度，杜绝了学生随意旷课、逃课的行为发生；（4）实行班级工作汇报制、课堂考勤制，使严格的纪律管理在制度上有了保证；（5）加强门卫工作，实行封闭式管理，形成了学生迟到有人查，出入校门有人问，杜绝了学生逃学和社会闲杂人员干扰教学现象的发生；（6）推行值周制度，强化值周人员责任，加大学生自由活动时间的巡查力度，及时发现违纪行为，当场进行教育。法制教育和纪律教育双管齐下，互相促进，使学生的法制观念和
10、纪律意识明显增强，实现了预期的目标。四、是坚持赏识教育与严格教育相结合。帮助学生树立信心，激发学生学习兴趣，是各种教育产生实效的动力源泉，发现学生的闪光点，大兴赏识教育之风，就是这一教育思想的具体体现，基于这样的认识，我们在全校各班大力推行赏识教育，要求教师每节课赏识好、中、差学生各 1 名，要求班主任每天至少赏识一名同学，要求家长每天必须赏识孩子一次，要求同学之间、同桌之间也要进行赏识，通过赏识教育，使学生增强了自信心，学习的积极性普遍高涨，严重的违纪行为，如打架斗殴现象大为减少，公物损坏，勒索财物的现象已基本绝迹，在推行赏识教育的前提下，我们还强调严格要求，严而有度，严而有信，严而有法，严
11、而有恒，严格而不伤害学生的尊严，赏识不放纵学生的过错，赏严并用，取得了事半功倍的教育效果。六是坚持学校教育与社会家庭教育相结合。为了更好地形成社会、学校、家庭三结合的教育网络，促进学生健康发展，我们组建了家长委员会，每学期分年级召开例行的家长会，在各班推行了家长校访制度，开通校长热线电话；确定校长接待日；设立校长信箱；我们还通过发“致家长的一封信“，重点解决学生校外时间进网吧问题，我们还在学生中开展了“献五心“教育活动，教育学生把忠心献给祖国，爱心献给社会、孝心献给父母、关心献给他人、信心留给自己，这些举措的推行，有力地促进了学校教育和家庭教育的结合，形成了德育合力，使学校、家庭、社会三结合的
12、育人网络功能得到最大限度地发挥。六、是坚持国防教育与爱国主义教育相结合。近年来，学校大力开展“爱国防，强素质，筑长城“为主题的国防教育，在师生中开展了形式多样的教育活动，取得了明显的效果。每年对高一学生进行规范的军事训练；组织学生听取国防教育专题讲座；观看长城在我心中等国防教育录像片；进行国防教育知识竞赛；建立国防教育图书角；开辟国防教育宣传专栏，将国防教育与艺术教育、革命传统教育有机结合，并将其渗透到课堂教学中。同时，我们还通过举行规范严肃的升降旗仪式，利用重大节日，适时对学生进行生动的爱国主义教育。实现了国防教育与爱国主义教育的相互促进，共同发展。七、是坚持环境教育与艺术教育相结合。校园是
13、育人的环境，对学生的发展起着耳濡目染的作用，近年来，我们尽心致力于校园环境的建设，以浓郁的校园文化氛围和富有特色的艺术教育活动，加强对学生的德育教育。我们每天坚持对教室、环境、宿舍的三洒两扫，全员监督，集中整治校园内乱扔字纸、果皮、杂物的现象，使校园环境得到了净化；在校园醒目的地方，书写鼓励性强、催人奋进、人情味较浓的标语口号，画一些风景优美、令人心旷神怡的山水画，加强对学生的环境教育。同时，我们还开展了富有特色、富有实效的艺术教育活动，每年举办一届艺术节活动，融“文艺表演“、“书画展览“、“摄影画报展评“、“征文评奖“、“黑板报展评“为一体，在校内掀起一个艺术教育热潮，达到了“人人有欢乐、人
14、人有所得“的预期目的。文化艺术节已成功举办五届，效果颇佳。一是“校园广播“由每班承办一周，丰富了学生的艺术生活，发展了学生的艺术特长，拓宽了艺术教育的空间；二是在教学楼前宣传橱窗内，展出学生的艺术作品，展示学生的艺术才能；三是在科学楼前的宣传橱窗内，宣传学校新貌、骨干教师、文明中学生、优秀学生干部、艺术特长生；四是新教学楼建设文化长廊，展现师生的艺术素养。艺术教育与环境教育的有机结合，实现了两种教育的良性互动，成为我校德育教育中的一道亮丽风景线。八、是坚持激励教育与惩戒教育相结合。“榜样的力量是无穷的“。学校德育离不开激励教育。近年来，我们通过“文明班级“的创建，“文明寝室“的评比，“优秀学生
15、干部“、“文明中学生“、“双星学生“的奖励，“优秀大学生风采录“的宣传，大张旗鼓地宣传、表扬学生中的正面形象，在学生中形成了学先进、赶先进、超先进的良好氛围。脱离了惩戒教育的激励教育是片面的教育，是不完全的教育。为此，我们在坚持以激励教育为主的前提下，适当而适度地采取了惩戒教育。一是严查学生中的各中违纪行为；二是制定学生纪律管理规定对严重违纪者依据此规定严肃处理；三是建立违纪生、学困生档案，做好违纪生、学困生的跟踪教育；四是以违纪生、学困生转化为重点，开展专题研究，提高教育实效；五是家校联系，力争在违纪生、学困生转化中形成合力。激励教育与惩戒教育的结合，使校园内的正气日盛，邪气日消。九、是坚持
16、心理健康教育与安全教育相结合。培养学生健康的心理是教育的内在要求和真谛，也是搞好学校安全工作的必要前提，没有健康的心理，学校的安全教育便无从谈起，基于这样的认识。近年来，我们在心理健康教育方面采取了有效的措施：一是将心理健康教育作为班会的重点内容，将心理健康教育读本发到每一位学生手中，供学生阅读；二是开办“开心教师会客厅“，选派心理学、教育学功底好的教师担当此任，有针对性地开展与学生的谈心活动，在心理健康教育方面走出了坚实的一步；三是各班开展“心理论谈“和“心理教育沙龙“等活动，使学生与学生之间敞开心扉，消除疑虑，化解矛盾，和谐相处；四是开设心理咨询信箱，及时发现学生中的各种心理障碍，班主任和心理教师在阅读书信、分析原因、找准病症、确定疗法的前提下，本着为学生保密的原则，找学生谈心，及时消除心理病症；五是建立心理健康教育记录，及时做好心理障碍学生的跟踪教育和回访，凸显教育效果的持久性和彻底性。在做好心理健康教育的前提下，我们不遗余力，开拓性地做好学生的安全教育工作：一是推行安全责任制，签订了八项安全责任书，即校外住宿生安全管理协议 、 教师
