孙权劝学预习和练习题

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1、 孙权劝学孙权劝学预习和练习题预习和练习题孙权劝学孙权劝学预习预习 原文：原文：孙权劝学孙权劝学 王安石王安石 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通 “耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 (su 多音字）拜蒙母，结友而别。 翻译：翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说： “我难道是想要你研究儒家

2、经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务 繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始从事学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下 阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁 肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 一一文学常识文学常识 1 1 司马光司马光，字君实字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家北宋政治家、史学家,著有司马文正公集司马文正公集、稽古录稽古录，主持编纂了 资

3、治通鉴资治通鉴。 2资治通鉴资治通鉴是司马光司马光主持编纂编纂的一部编年体通史，编年体通史，全书上起周威烈王二十三年（前 403），下讫后周世宗显 德六年（959）。记载了从战国到五代从战国到五代共 1362 年间的史事.取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二 百二十二种。历时 19 年完成。神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴资治通鉴。书名“资治资治”，说明 本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴为封建统治阶级提供政治借鉴。 二、文言常识二、文言常识 1.通假字通假字：邪邪：通“耶”，语气词，表反问，可译为“吗”。 2.本课其他两个重要语气词：其

4、他两个重要语气词： 耳耳：见往事耳。（表限止的语气词，可译为“罢了”。） 乎乎：大兄何见事之晚乎！（语气词，表感叹，可译为“啊”。） 三三. . 一词多义一词多义 见见 见往事耳（了解了解）大兄何见事之晚乎！（认清认清） 过过 及鲁肃过寻阳（到到）过故人庄（拜访拜访）过中不至（超过超过）父之过（过错过错） 遂遂 遂不可见山市（最终，终于最终，终于）肃遂拜蒙母（于是于是） 而而 连词，表顺承连词，表顺承：结友而别（可以理解为“然后然后”、“就就”）连词，表修饰连词，表修饰：拔山倒树而来连词，表并列连词，表并列：任重而道远（并且并且）连词，表转折：思而不学则罔（却，但是，可是却，但是，可是） 之之

5、 主谓间助词，不译：主谓间助词，不译：大兄何见事之晚乎！/童趣：心之所向音节助词，不译：音节助词，不译：卒之为众人。结构助词结构助词“的的”：藐小之物代词代词：忽啼求之（代词，代笔墨纸砚等书写工具） 若若 比得上比得上：孰若孤？/咏雪：未若柳絮因风起像像：楼若者 就就 指物作诗立就（完成完成）蒙乃始就学（从事从事） 乃乃 蒙乃始就学（于是于是）陈太丘与友期：去后乃至（才才）四. . 古今异义古今异义 博士博士：古：当时专掌经学传授的学官（孤岂欲卿治经为博士邪！）今：最高一级的学位名。 往事往事：古：历史。（见往事耳。）今：过去的事。 今今：古：现在（卿今者才略/今夫不受之天（伤仲永）今：今天

6、治治：古：研究（治经：研究儒家经典）今：治理 但但：古：只（但当涉猎/但闻黄河流水鸣溅溅（木兰诗）今：连词，表转折。 孤孤：古：古时王侯的自称。今：孤单。 五. . 特殊句式特殊句式 倒装句倒装句：蒙辞以军中多务（蒙以军中多务辞） 省略句省略句：（肃）与蒙论议 反问句反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！/ 孰若孤？ 六.成语成语 吴下阿蒙吴下阿蒙：指学识浅薄的人。 刮目相待（看）刮目相待（看）：另眼相看，用新的眼光看待。 七. . 难字词（总结其他你自己认为重要的词）难字词（总结其他你自己认为重要的词） 如：及：及：（到了的时候）鲁肃过（到）寻阳。 孙权劝学孙权劝学练习题练习题 1、填空填空。1、孙

7、权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名），字 ， 家、家。他主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共 1362 年间的史事。编辑资治通鉴的目的是 。2、孙权劝学的原因是“ ”；孙权劝学的学习方法是“ ”；孙权劝学劝的语言是“ ”；孙权劝学的成果是“ ” 。“ ”表现了孙权对部下严格要求的态度；“ ”表现了吕蒙有惊人的长进，也表现了鲁肃惊叹赞美的态度。(以上均填原句）。鲁肃的话表现了他 、 的感情，也从侧面写出了 ；文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是： 、 5 、文中与“孤常读书，自以为大有所益”相照应的句子是“ ” ；相照应的成语是 。 二、二、 给下列加点

8、字注音。给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ）（ ） 孰（ ） 遂（ ）三、三、 解释加点词。解释加点词。初，权谓（ ）吕蒙曰：“卿今当涂（ ）掌事（ ），不可不学！”蒙辞（ ）以（ ）军中多务（ ）。权曰：“孤（ ）岂（ ）欲（ ）卿治经（ ）为博士（ ）邪（ ）!但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。 卿言（ ）多务，孰（ ）若（ ）孤？孤常读书，自以为（ ）大有所益（ ）。”蒙乃（ ）始（ ）就（ ）学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（ ），非复（ ）吴下（ ）阿蒙！”蒙曰：“士别三日（ ），即（ ）更（ ）刮目相待（ ），大兄（ ）何（ ）见（ ）

9、事之晚乎！”肃遂( ）拜蒙母，结友而别。四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。）。A.但当涉猎 ( ) 门当户对 ( ) B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C.见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( ) 五、选择对下列加点虚词解释正确的一项。五、选择对下列加点虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务（ ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ ） A立即 B就 C如果，假如3蒙乃始就学（ ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别（ ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。5、蒙乃

10、始就学（ ） A从事 B.靠近 C.成就. D.完成 六、根据加点词在句中的含义，写出成语。六、根据加点词在句中的含义，写出成语。 自以为大有所益 成语： 孰若孤 成语： 7 7、翻译下列句子。翻译下列句子。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8、问答题问答题： 1、文中写了哪两件事？（2 分）2、说说文中三人各自的性格特点。（3 分）3、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么作用？（2 分）4、文中最突出的描写方法是什么？（2 分）5、吕蒙的变化对你有什么启示？（4 分）6、写出两个与读书有关的名言警句。（2 分）