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1、1特教教师个人工作计划特教教师个人工作计划篇一：教师个人计划篇一：教师个人计划指导思想：扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提指导思想：扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。发展作出新贡献。工作要点：工作要点：一、扎实推进课程改革：一、扎实推进课程改革：1、构建学习保障制度：
2、继续利用集中学习时间，系统组、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。推荐优秀教师参与各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课、全面把握课程
3、目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。2深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地特色。要积极研
4、究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。高能力。3、严格执行课程规范：认真落实、严格执行课程规范：认真落实中小学管理规范中小学管理规范有有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在关心
5、学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。有个性、可持续发展。4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程（劳动技术、加强特色课程建设：继续在校本特色课程（劳动技术教育）开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设教育）开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发
6、校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性3化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式
7、，凸现课改的亮点。践方式，凸现课改的亮点。二、落实教学常规管理：二、落实教学常规管理：5、抓实教学、抓实教学“六认真六认真”工作：工作：对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施）好成绩、问题，提出改进措施） ，及时反馈。加强总结反思，及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织奠定基础。继续按常规组织“六认
8、真六认真”检查：第一次检查检查：第一次检查教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学学校教学“六认真六认真”工作的扎实开展。要把教学工
9、作的扎实开展。要把教学“六认真六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真六认真”为必要条件。为必要条件。6、推进教科研工作：、推进教科研工作：重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题新课程理念下学科教学课程和方案的研究新课程理念下学科教学课程和方案的研究通过中期评通过中期评4估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难
10、点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育新教育有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂
11、教学尝试。各教师要充分认识到听课学尝试。各教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。利于学科之间的整合。三、加快教师队伍建设：三、加快教师队伍建设：7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的色建设，认真组织教师深入
12、学习新的教师职业道德规范教师职业道德规范 ，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师用欣
13、赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师” ，在社会，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，5创建创建“和谐校园和谐校园” 。8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导
14、、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水源头活水” 。继。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔
15、青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。9、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教
16、学中的适应能力与随机生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力6发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课动，在
