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1、 20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试20152015 山西特岗教师招聘考试语文备考山西特岗教师招聘考试语文备考中国古代文学史复习中国古代文学史复习资料（隋唐五代文学三）资料（隋唐五代文学三）【中唐诗歌】名词解释：元和体一.元和体是唐宪宗的年号。二.唐代诗人元稹、白居易在元和年间所写的长篇排律、“小碎篇章”、艳体诗统称为“元和体”三.世俗化为社会普遍接受和欣赏的浅近文体，呈现出诗歌历史转折时期的写实尚俗特征。试论白居易讽喻诗、闲适诗、感伤诗的不同特点。白居易中唐诗人，字乐天。他把自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗。一.讽喻诗的
2、特点：1.讽喻诗的代表作是新乐府秦中吟2.诗歌的内容：A.反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比兴传统，能够“为民请命”。如轻肥卖炭翁。B.充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。3.讽喻诗的艺术特点：首句标其目，卒章显其志。其辞质而径、其言直而切、其事核而实、其体顺而肆。二.闲适诗的特点：多写个人闲居独处时的生活感悟，诗风浅近平淡。如问刘十九三.感伤诗的特点：为受外界事物所感、清理动于内而形诸咏叹者，以长恨歌和琵琵行最为有名，代表着白诗的最高成就。试论元稹对新乐府诗创作的推动作用。中唐诗人，字微之、行九，世称元九。一.元稹注意到李绅的新题乐
3、府，并起而和之。二.他在乐府古题序中提出以杜甫为榜样，大胆借用古题或另拟新题来创作新体乐府诗，在诗歌中反映社会问题、政治问题、专门有讽刺执政，代民伸冤。三.他在当时兴起的新乐府创作活动中起到了积极的推动作用。20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试试论韩愈以文为诗的特点及在诗歌中的创新。中唐诗人，字退之，郡望昌黎，自称昌黎韩愈。以文为诗：一.按游记散文的叙述顺序，如山石写傍晚上山入寺到第二天清晨下山的所见所闻，记叙详细，给人如临其境之感。二.以“单行”散句贯穿，写景刻露，为七言诗散文化的典范之作。如山石三.铺排的手法，如南山诗写终南山的高峻和景
4、象变幻，连用五十个“或”字的诗句加以铺排描写。诗歌上的创新：一.以文为诗二.构思、想象、意象都很特别，在艺术上蓄意追求恨重、怪奇、险劲的境界。如其陆浑山火和皇甫湜用其韵三.着意搜罗奇语，但因有真情实感贯穿，所以仍然不失诗的感染力。如八月十五液赠张功曹四.以丑为美，将生活中的丑陋事物写入诗中，如答柳柳州食虾蟆。试比较白居易与元稹在艺术上的异同。相同：一.文学主张相同，都主张诗歌要反映社会、政治、民生推动了讽喻诗的创作。如白居易的轻肥卖炭翁;元稹上阳白发人，都充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。二.部分诗歌的题材、内容相近。如讽喻诗、艳情诗三.艺术
5、上都写实尚俗。不同：一.元稹部分新乐府借用古题，不似白居易那样坚决彻底，旗帜鲜明。二.内容的广度和深度，以及人物的生动性方面，都不及白居易。三.白居易最看中讽喻诗，但成就最高的是感伤诗，以长恨歌和琵琵行最为有名。元稹创作成就表现在艳情诗和写生离死别的悼亡诗，如物腰行宫离思谴悲怀名词解释：长吉体一.中唐诗人李贺，字长吉，所以他的诗歌也被称为“长吉体”。20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试二.“长吉体”诗在构思、意象、遣词、设色等方面都表现出新奇独创的特色，形成瑰丽、冷艳的浪漫风格，在整个中国诗歌史上，都独树一帜。简述刘禹锡咏史诗的特点。中唐诗
6、人，字梦得，有“诗豪”之称。他的咏史诗在他的诗歌中占的分量不大，艺术上却极精湛：一.他的咏史诗多为登临历史遗迹的怀古之作，借古喻今。二.采用五七言律绝的形式。三.含有精辟的议论和卓识。如西塞山怀古在寄寓怀古的风景中，融入了现实的忧患意识。简述刘禹锡竹枝词的艺术风格。中唐诗人，字梦得，有“诗豪”之称。一.刘禹锡的民歌体竹枝词和杨枝词，是他被贬逐的二十三年间，受民风淳朴的巴山楚水之地民谣俚曲影响而创作的独具特色的作品。二.这些作品注意吸收民间口语，学习民歌悠扬婉转的情调，富有浓郁的生活气息和地方特色。如竹枝词二首“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有请”。以七绝写民歌体诗，
7、前两句保持了七绝声律谐婉的特点，后两句则吸收了民间传唱的竹枝词曲调凄凉怨慕的特点，有采用谐声双关、重叠回环等艺术手法。简述柳宗元江雪、渔翁诗的意境与艺术风格。柳宗元再次遭贬后为从悲愤中解脱出来，他幻想象陶渊明一样归隐田园，写了一些山水田园诗，试图以清净幽寂的自然境界净化心灵。如江雪渔翁一.这两首诗是作者山水诗代表作，营造出地老天荒的空旷孤寂境界，意境冷峭清远。如“千山鸟飞绝，万经人踪灭”。二.艺术上写得精刻孤峭，虽受陶渊明山水田园诗的平淡风格影响，但没有陶诗那么恬静闲适，而多了一层冷漠空寂。试论孟郊诗的苦吟风格特征。孟郊作诗尚奇峭，出自苦吟。在中唐大批寒士困顿失意的广阔社会背景下，孟郊为成为中
8、唐苦吟诗人的代表。一.诗中颇多患难感、忧郁感，以及人生悲剧与绝望心理交织成的幻灭感。如叹命二.重主观感受，能妙造幽微，变熟为生，化险为夷。惯用白描手法，形象化的比拟和苦吟出来的精警字句，夸张地突出描写对象。如寒地百姓吟。20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试三.突破温柔敦厚的诗教传统，光大自屈原以来发愤以抒情的精神，实践了不平之鸣的创作理论。试论李贺诗歌的艺术特征。中唐的李贺是一个苦吟诗人，他的诗歌称为“长吉体”，主要艺术特色有：一.在构思与艺术想象上具独创性。如梦天诗的前半部分写瑰丽的月宫仙境景色，扑朔迷离，后半部分突然转而俯览人世的苍桑，
9、构思甚为奇特，想象力惊人。二.诗歌的一向非同寻常，善于运用神话和怪诞、华美的词汇，别出心裁地创造出异想天开、从未有过的意象。强烈的主观色彩常表现为意象复合的“通感”，如李凭箜篌引。鲜明瑰丽的意象和丰富的主观色彩，是李贺诗歌最突出的特点之一。三.“冷艳怪丽”的风格特色。他的诗歌是冷、艳、奇、险自成一家，喜用“啼”、“泣”、“腥”、“冷”之类的字眼，组成一幅幅冷艳的图画，表现出一种悲哀的美。字词上浓妆重墨，如雁门太守行。他的诗歌都在修辞设色上，千锤百炼而成的诗句和奇诡用语，美化了他的苦闷和悲观消极的情绪，使诗歌带有浓重的伤感冷艳风格。四.唯美倾向。他的诗苦闷的象征，其直观幻想和描写，在艺术修辞技巧
10、上达到了很高的境地。试论柳宗元诗歌的主要内容。中唐著名诗人柳宗元，字子厚。一.他的诗仅存一百余首，大部分作于贬官永州、柳州时期。其诗歌内容主要是抒写谪贬的抑郁悲伤和思乡之情。如登柳州城楼难以排遣的愁思充塞于天地山海间。二.在贬谪期间所写的山水田园诗，主要写自己试图以清静幽寂的自然境界净化心灵，消除现实的困扰为内容。如江雪(“千山鸟飞绝，万经人踪灭”)渔翁，营造出地老天荒的空旷孤寂境界，意境冷峭清远。试论刘禹锡、柳宗元被贬谪后创作的诗有何不同之处。一.题材不同1.刘禹锡的大半生是在谪贬中度过的，在贬谪期间创作了咏史诗，分量不大，却艺术精湛思想深刻。他的咏史诗多为登临历史遗迹的怀古之作，借古喻今。
11、采用五七言律绝的形式。含有精辟的议论和卓识。如西塞山怀古在寄寓怀古的风景中，融入了现实的忧患意识。是他被贬逐的二十三年间，受民风淳朴的巴山楚水之地民谣俚曲影响而创作了独具特色的作品：民歌体竹枝词和杨枝词。20152015 山西教师招聘考试 2015 山西教师招聘考试 2015 山西教师资格考试2.柳宗元在贬谪期间以写山水田园诗见长。作者再次遭贬后为从悲愤中解脱出来，他幻想象陶渊明一样归隐田园，写了一些山水田园诗，试图以清净幽寂的自然境界净化心灵。如江雪渔翁二.艺术特色不同1.刘禹锡的诗歌总的特色比较明快，民歌体诗新鲜活泼、格调明快，具有浓厚的地方色彩。近体则写得含蓄精练，风格刚健爽朗，具有积极向上的精神。如竹枝词二首：“东边日出西边雨，道是无情却有情”。2.柳宗元的诗歌创作了空旷孤寂境界，意境冷峭清远。如“千山鸟飞绝，万经人踪灭”。艺术上写得精刻孤峭。更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网
