四川大学历年真题

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1、1 1四川大学历年真题答案（思路解析） 2010 年年 新闻传播史论新闻传播史论 一、 名词解释 媒介事件 营销传播 微博 申报 哈罗德.拉斯韦尔 半岛电视台 纽约时报 新新闻主义 二、 简答 简述新闻传播中古登堡的里程碑意义 简述大公报的“四不方针” 为什么说保罗.拉杂斯菲尔德是传播学的奠基人之一 简述网络新起对传统媒体的挑战 简述范长江的新闻理论与实践 三、 论述题（新闻学 123 传播学 124） 谈谈你对新闻与广告区别的理解 谈谈你对制播分离的看法 举例说明符号学视野中新闻报道的真实性 以中国改革开放 30 年创新实例，论传媒与社会的关系 新闻传播业务新闻传播业务 一、 名词解释 直接

2、性导语 非线性编辑 倒到金字塔结构 广告定位 摄影曝光 二、 简答题 简述全媒体背景下图片应用的变化 简述电视综艺类节目的特性 广电总局新规定 电视剧插播广告不得超过 90 秒，每套节目每小时播放商业广告不得 超过 12 分钟。分析此规定对传媒业有何影响。 现代新闻采写的核心竞争的内涵是什么 三、 新闻业务题 试以实例简述现代新闻采访应该遵循的基本原则 以社会新闻为例分析比较不同的同题报道的价值取向以及成因 新闻写作 A 拟一个单一型标题 一个复合型标题 B 写一个 300500 字的时评。 材料略 四、 传播业务 创意是广告的核心，试分析在创意产业中，广告创意的角色与作用 你怎样理解 200

3、9 年中国广告节的主题“中国元素与广告营销” 简述影视的基本运动方式及其效果 实践题 A 关于汶川地震材料 写一个约稿信 B 写一个选题策划书 材料略 2 22009 年：史论试题一、名词解释（每题 5 分，共 30 分 ） 1、 “三贴近”原则 所谓“三贴近”原则，主要是指贴近实际、贴近生活、贴近群众；其中， “贴近实际”主要是指贴近社会主义初级阶段的国情这个最大的实际；“贴近群众”是指扎根于群众、把握群众的脉络，了解群众愿望；“贴近生活”是指关注生活中的重大问题，是宣传思想工作充满生活色彩。只有坚持“三贴近”原则，才能回答和解决现实问题，反映生活本质，满足群众的文化需求；并以此为契机不断推

4、动文化观念、内容、形式、体制机制和传播手段的创新，以增强文化发展活力。（注意：本题需要着重复习有关中国特色社会主义文化的章节。 ）2、张季鸳 中国现代著名的报刊政论家，1905 年官费留学日本，并任夏声杂志编辑，开始走上“言论救国”的道路。1910 年担任上海民立报记者，最先披露袁世凯政府与五国银行团签订的“善后大借款”合同全文，而被捕入狱。1916 年任新闻报驻北京特派记者，并在 1916 年至 1924 年出任中华新报总编辑。1918 年因揭露段祺瑞政府卖国借款的消息而再次入狱。1926 年，与吴鼎昌、胡政之合作，成立新记公司，接办天津大公报 ，出任副总经理兼总编辑，并在此期间提出了“不党

5、、不私、不卖、不盲”的“四不”方针，在办报实践中标榜坚持“不偏不倚” 、客观公正的立场。1941 年病逝于重庆。有文集季鸾文存传世。（注意：本题还需要关注邵飘萍、黄远生和胡政之等人。 ）3、媒介公关亦称为媒介公共关系，是指媒介组织为改善与其相关公众之间的联系状况，增进公众对媒介组织的认识、理解和支持，建立并树立良好的媒介形象而进行的一系列传播管理活动。其中，良好的媒介形象是媒介公关的最终目标。因此，在媒介公关的过程中，应当注意和完善相关的三大理念：一是媒介公关是品牌战略，而非营销战术；二是媒介公关实践必须是从“受众本位”出发的互动行为；三是媒介公关需要致力于共赢平台的搭建，创造有利于自身成长的

6、和谐环境。3 3（注意：请复习有关媒介及其理论的相关专题，特别是媒介特性、媒介经营管理、媒介素养、媒介批评等概念。 ）4、议程设置（一）基本概念介绍：1.议程（agenda）：就是指把问题或事件依当时看来的重要性等级加以排列的一种顺序。也就是说，大众传播对某些议题的着重强调和这些议题在公众中受重视的程度构成一种突出的正比关系。2.议程设置（agenda setting）：这主要是指一种过程，通过该过程大众传媒向公众传播各种问题和事件的相对重要性，其主要包含公众议程和政策议程。3.议程建构（agenda building）：也是指一种过程，政治精英的政策议程通过该过程受到了各种因素的影响，包括了

7、传媒议程如何影响了公众议程。 （二）理论核心：1）传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成的不同阶段， “议程设置功能”理论着眼于这个过程的初级阶段，即认知层面上的效果（即对“思考对象”的影响，也就是告诉人们“想什么”的方式来把他们的关心和注意力引导到特定的问题上来） 。2）其所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播效果和具有较长的时间跨度的一系列报道活动所产生的长期的、综合的、宏观的社会效果。3）其暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构，是对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍

8、活动，传播媒介根据自己的需要、价值观以及报道方针赋予其一定的结构秩序，然后以“报道事实”的方式提供给受众。（注意：本题还需要简化作答，但也可以重新提及评论部分。同时，在复习的时候，还需要掌握的是沉默的螺旋、知识沟、使用与满足等理论。并注意与实际的例子相结合。 ）5 5、NHKNHK 1）NHK 特指：日本广播协会，又称为日本放送协会。是日本最大的广播、电视机构，是根据日本广播法成立的半官半民的特殊的法人组织，它的会长必须由首相任命，日本参众两院批准。2）其成立于 1925 年 3 月。1953 年开始经营电视事业，现有 5 个电视频道。其对内有 3 个4 4播音频道：综合节目、教育节目以及调频

9、广播，还同时使用 21 种语言向全世界广播。播送的节目以新闻、评论为主，各类信息中教育节目所占比重较大。对各地区的广播，充分考虑了收听对象的语言、政治动态、风俗习惯和宗教等特殊性。3）其电视频道包括综合台和教育台。综合台的娱乐节目所占比重较小，而新闻、教育以及文化类节目所占比重较大。1985 年增加了文字电视广播和紧急警报广播。1986 年实现了两个频道的电视卫星播放，使日本成为第一个开办卫星直播电视的国家。其所有节目都是用电子计算机编排的，其演播系统也由计算机控制，并设立了独立的电视节目制作中心。但是，NHK 从来不刊登广告，其主要的财政来源是收听、收看费。（注意：除了本概念外，日本五大报、

10、共同通讯社以及美国的 ABC、CNN 等概念也需要复习。）6 6、知识沟、知识沟 1.核心理论：由于社会经济地位高者通常能更快更迅速获得信息，因此，大众媒介传播知识越多，贫富之间的知识鸿沟就越大。其包括四个变量：时间、在特定的社会环境中的大众媒体的宣传程度、个人的受教育程度以及个人的知识水平。2.造成“知识沟”扩大的原因：1）传播技能上的差异和大众传播媒介得性质；2）已有知识储存量的差异；3）社交范围的差异；4）信息的选择性接触、理解和记忆的因素。3. “知识沟”理论的意义1）反映了人们对信息社会中的阶层分化问题的重视；2）在信息社会里，是带来财富的新手段；3）提出了如何防止和解决信息富有者和

11、信息贫困者的两极分化以及由此带来的社会矛盾等新课题。4）对我国的社会发展也具有十分重要的现实意义，是我国社会发展和信息化建设中一个重要而迫切的课题。（本题注意事项与名词解释第 4 题相同。 ）二、简答题（每题 15 分，共 60 分） 1、结合实例，分析新闻传播中的“晕轮效应” 。（一） “晕轮效应”的基本含义：主要是指受传者在接受活动中，将认知对象的某种印象不加分析地扩展到其它方面，5 5并完全接受的倾向，从而得出全部好或全部坏的整体印象。（二）主要表现：1.“光环”作用：是指得出好的部分结论，从而扩散到全部好的整体印象。实例提供：关于阿加西的以前的新闻报道而扩散出其绅士、热爱网球的外表特征

12、；但是，在其最新出版的自传OPEN （2009 年 10 月出版）则披露自己曾经吸食冰毒，并撒谎而逃脱了反兴奋剂机构的制裁。2.“扫帚星”作用：是指得出坏的部分结论，从而扩散到全部坏的整体印象。实例提供：1）西方受众接触到的由西方媒体报道的关于“七五”事件的报道而得出的关于中国政府的形象；（需稍加详述） ；2） “七五”事件后，对新疆旅游业的晕轮效应的扩散。（需稍加详述） 。（三）原因分析：（本部分需要进一步深入分析）1.受众的盲从心态；2.受众既有价值观念和行为规范的限定；3.受众知识结构的限定。（注意：本题的晕轮效应是出自受众的心理效应部分的内容，因此，还要注意与其相关的概念，如：“自己人

13、”效应等，具体见笔记本 111 页。 ）2、简述“使用与满足”理论。（一）出现背景：1.布鲁姆勒和卡茨大众传播的利用一文的发表，使得“使用与满足”模式成为传播学中受众研究的重要理论和方法；2.在该文中指出，将媒介的接触行为概括为一个“社会因素+心理因素媒介期待媒介接触需求满足”的因果连锁过程（郭庆光语） ；3.日本学者竹内郁郎正式提出了“使用与满足”过程的基本模式，并提出了媒介接触的相应条件。4. 60 年代后，这个理论出现了一些新的特点：一是对“使用与满足”的形态进行系统的定量定性研究；二是重视对受传者使用动机产生的社会条件的考察；三是加强了对“使用与满足”过程理论的考察。（二）理论过程与模

14、式图（注：模式图略，但答题时需添加）6 61）人们接触媒介的目的是为了满足他们的特定需求，这些需求具有一定的社会和个人心理起源；2）实际接触行为的发生需要两个条件，一是接触媒介的可能性，二是媒介印象；3）根据媒介印象，人们选择特定的媒介或内容开始具体的接触行为；4）接触行为的结果可能有两种，即需求得到满足或没有得到满足；5）无论满足与否，这一结果将影响到以后的媒介接触行为，人们会根据满足的结果来修正既有的媒介印象，在不同程度上改变对媒介的期待。（三）对“使用与满足”的评价1.重要意义：1）认为受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，这种选择具有某种“能动性” ，这有助于纠正大众

15、社会论中的“受众绝对被动”的观点；2）揭示了受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用，对否定早期“子弹论”或“皮下注射论”的效果观起到了重要作用；3）指出了大众传播对受众具有一些基本效用，是对 40 年代至 60 年代过分强调大众传播的无力性的“有限效果论”也是一种有益的矫正。2.存在的局限性：1）过于强调个人和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；2）只是单纯地考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系；3）虽然，指出了受众的能动性，但这种能动性是有限的，仅仅限于对媒介提供的内容进行“有选择地接触”的范围之内，因而不能反映受众作为社会实践的主体、有着传播需

16、求和传播权力的主体所具有的能动性。（注意：根据时间需要再看是否分别对不同媒介的“使用与满足”理论作答。还要注意与实际的例子相结合，与之相关的理论还要注意的是二级传播理论和马斯洛的需要层次理论。）3、简述梁启超的办报思想。（一）人物简介是著名的改良派政治家和报刊活动家，其新闻思想是在总结前人和自己办报经验的基础上和汲取了西方资产阶级的新闻理论，形成了比较系统的办报思想，包含新闻理论、新闻史和新闻业务三大部分。7 7（二）报刊思想1.关于报刊功能与作用的论述：1）议国事：把报纸比作耳目喉舌；2） “去塞求通”：尽量掌握外情，做到知己知彼；2.报纸的“两大天职”说：对于政府而为其监督者，对于国民而为其向导者；3.提出了衡量报纸好坏的四条标准：宗旨定而高，思想新而正，材料富而当，报事确而速；4.提出了健全舆论的主张：即必须具备“五本” ，广博的知识、维护国家利益、不畏强暴、出自公心、要导之以真理（维护新闻真实性） ；5.创造了浸润和煽动两种报刊宣传