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1、纯化镇中学师徒结对方案纯化镇中学师徒结对方案一、指导思想一、指导思想 学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不 衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教 师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。为充分发挥名师、骨干教师、优秀班 主任等教师的传帮带作用，使新分配教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教 学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应教育教 学的需要。 二、总体要求二、总体要求 1以课堂教学为切入点，提升新教师的课堂驾驭能力。 在抓好教育教学常规的前提下，摒弃繁杂的教学程序
2、，以课堂为切入点，注重提升新 教师的课堂驾驭能力。 2以提升教育教学效果为侧重点，提升新教师的教育教学效果。 教学质量是学校的生命线，也是教师工作的生命线，在有限的时间内提升教育教学效 果是师徒结对的重要使命。 3讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关 系，共同提高。 三、结对对象三、结对对象 师傅：名师、骨干教师、优秀班主任等。 徒弟：新分配教师或新转岗教师。 四、结对原则四、结对原则 1自愿与统筹相结合。 2短期与长期相结合。 3教学相长的原则。 五、结对目标五、结对目标 本着对学生负责、对教师负责的态度，通过结对，使新教师在 1 年内迅速入门到自己 的教
3、育教学工作。 六、结对程序六、结对程序 程序：个人申报学校统筹征求双方意见签订协议开展活动 1个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。 2分层次制定目标，明确任务。 3举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。 七、基本职责七、基本职责 师傅：做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教育教学基 础知识与技能；带师德育德之道，为人师表。 徒弟：要做到“三学”：学思想教育教学理念；学本领教育教学基本功；学 做人为人处世，为善，求真。 八、岗位职责八、岗位职责 （一）教学岗位 师傅： 1向徒弟介绍教学经验，提供教学必要的教学资源。 2每学期听徒弟课总课时不少于 6 节，听课要在专用听课本中认真记
4、录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。 3精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟 3 篇以上教案，给予悉心 的指导，并上交教务处存档备查。重大活动，师傅必须亲自参与徒弟备课。 4认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意 见。 5 每学期，师傅开出一节示范课，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上 交教务处存档备查。 6随时向徒弟开放课堂，供徒弟观摩学习。 7帮助徒弟做好单元检测出题工作。 8每学年写好一篇带徒心得或体会。 徒弟： 1认真备课，主动请教，每学期至少上交 3 篇教案让师傅给予指导。 2
5、随时开放课堂，请师傅给予指导。 3平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。 4主动听课，每学期至少向师傅听课 6 节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出 体会或个人见解，期末上交备查。 5作业备课、单元检测要及时请教师傅，虚心听取建议，加以改进。 6每学期上一堂水平较高的汇报课。 （二）班主任岗位 师傅： 1向徒弟介绍班级经验，提供必要的活动方案或案例，帮助徒弟完善班级管理计划和 制度。 2指导徒弟有效地开展班级教学、德育常规管理工作以及班级文化建设。 3随时向徒弟开放班级，供徒弟观摩学习。 4帮助徒弟做好班级问题学生处理工作 徒弟： 1认真撰写班级计划和活动方案，
6、虚心听取师傅的建议。 2遇到班级管理中的问题，及时请师傅给予指导。 3平时加强学习并注意积累资料，围绕班级管理撰写案例 2-3 篇。 九、管理与考核九、管理与考核 由教科室牵头，联合教务处、德育处共同管理与考核。 1目标考核 根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结 对工作进行目标考核。 2建立完善的师徒结对档案 对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为绩效考核、奖励的依据。 3 奖励 （1）优先给予师徒共同外出学习的机会。 （2）根据徒弟的教学效果，实行等级奖励政策：以学期为单位，若徒弟的教学成绩达 到本年级本系列中游，师傅的教学成绩浮动 2%，
7、并获得学校设立的过关奖；若徒弟的教 学成绩达到本年级本系列上游，师傅的教学成绩浮动 5%，并获得学校设立的优胜奖；若 徒弟的教学成绩未能达到本年级本系列中游，师傅的教学成绩不再浮动，仅获得学校设立 的鼓励奖； （3）根据徒弟的班级管理效果，同样实行等级奖励政策：以月为单位，如徒弟的班级管理达到学校的中游，师傅的班主任费浮动 5%；如徒弟的班级管理达到学校上游，师傅 的班主任费浮动 10%。期末考核，若徒弟的班级管理达到学校上游，师傅获得学校设立的 优胜奖；若徒弟的班级管理达到学校中游，师傅获得学校设立的过关奖，若徒弟的班级管 理未达到学校中游及其以上，师傅仅获得学校设立的鼓励奖。 十、附录十、附录 （一）八年级师徒结对 负责人：刘培台 数学李伟伟范志凌（县骨干教师、教研组长） 英语马书珍刘凤英（县骨干教师） 班主任李伟伟匡增强（县优秀班主任） （二）七年级师徒结对 负责人：李英先 语文李宁刘道霞（骨干教师、教研组长） 英语付婷孙振燕（教研组长） 班主任付婷刘爱北（级部主任）
