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1、1谁画的鱼最大谁画的鱼最大教学目标：教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2.能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 教学过程：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣一、猜谜引入，激发兴趣1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁 吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边
2、想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠2.你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3.出示课题：谁画的鱼最大二、欣赏：美丽的海洋世界二、欣赏：美丽的海洋世界1.教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一 定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像) 学生：看到了瑶鱼、清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼 类的同时，也爱护它的家。2.教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我
3、们认识一 下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）三、比较：认识大小三、比较：认识大小1.教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？ （学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上 更合适？更好看？（出示两条鱼）2.请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大， 最后将你的经验介绍给大家。3.体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）2学生回答教师小结：作
4、画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。四、欣赏艺术作品四、欣赏艺术作品1.教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课 件）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品戏鱼，让学生比较二者之 间有什么不同的地方？（2）给 5 秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2.教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？（课件演示：将鱼变小再复原）五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维六、作业要求六、作业要求
5、教师：今天每个同学画一条又大又美丽的鱼，看哪个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想， 然后抓紧时间画。七、学生作画，教师巡视指导七、学生作画，教师巡视指导八、课后展评八、课后展评1.各小组选出你最喜欢的鱼。2.师生互评。3.海底漫游（师生共同进行） 教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上， 学生围坐欣赏。教师小结：教师小结： 海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。 教学点评：教学点评：本课以鱼为主题，让学生以“观察鱼认识鱼了解鱼用艺术再现鱼”的方法让学生 逐步进入角色，不仅提高课堂学习气氛，还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系生物课来讲解鱼的结构，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。
