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1、1谁画的鱼最大谁画的鱼最大教学目标:教学目标:1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。2.能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点:教学重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点:教学难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。 教学过程:教学过程:一、猜谜引入,激发兴趣一、猜谜引入,激发兴趣1.教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道它是谁 吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边
2、想,听完了以后再回答问题。从不离水,摇头摆尾。鳞光闪闪,满身珠翠2.你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?3.出示课题:谁画的鱼最大二、欣赏:美丽的海洋世界二、欣赏:美丽的海洋世界1.教师:同学们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一 定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:欣赏海底世界录像) 学生:看到了瑶鱼、清洁鱼等看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼 类的同时,也爱护它的家。2.教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我
3、们认识一 下。(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。(2)认识不同形状的鱼的特点。课件演示教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)三、比较:认识大小三、比较:认识大小1.教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同? (学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上 更合适?更好看?(出示两条鱼)2.请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大, 最后将你的经验介绍给大家。3.体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)2学生回答教师小结:作
4、画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。四、欣赏艺术作品四、欣赏艺术作品1.教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(出示课 件)(1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品戏鱼,让学生比较二者之 间有什么不同的地方?(2)给 5 秒钟的时间,学生欣赏讨论(3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2.教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?(课件演示:将鱼变小再复原)五、欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维五、欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维六、作业要求六、作业要求
5、教师:今天每个同学画一条又大又美丽的鱼,看哪个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想, 然后抓紧时间画。七、学生作画,教师巡视指导七、学生作画,教师巡视指导八、课后展评八、课后展评1.各小组选出你最喜欢的鱼。2.师生互评。3.海底漫游(师生共同进行) 教师带领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上, 学生围坐欣赏。教师小结:教师小结: 海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。 教学点评:教学点评:本课以鱼为主题,让学生以“观察鱼认识鱼了解鱼用艺术再现鱼”的方法让学生 逐步进入角色,不仅提高课堂学习气氛,还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系生物课来讲解鱼的结构,让学生在学习美术的同时,又增加一些课外知识。