《大气环境》(二)教学设计

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1、第二章：自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1 大气的热状况与大气运动 第 1 页 共 5页高中地理湘教版新课标必修一第二章第 3 节第 2 课时 大气环境（二）大气环境（二） -大气保温作用和热力环流大气保温作用和热力环流教教 学学 设设 计计教学教学 课题课题大气保温作用和热力环流大气保温作用和热力环流课程课程 课型课型学习新课教材教材 分析分析本课时内容主要讲述大气运动最基本的状态与原理，在全节教材中具有承上启下的作用，因 为大气的热状况（前一课时内容）是大气运动的基础，而热力环流与风的形成（本课时内容） 又是后面学习全球大气环流与气压带、风带的基础。学情学情 分析分析本课时教学需要联

2、系较多物理学知识，而我校学生整体而言，地理和物理学科的基础较差， 部分物理知识（如力的合成与平衡）还没有学到，这是影响学生学习本课时内容的最不利因素。 但是，我校绝大多数学生学习积极性较高，在新课程实施过程中学生对探究学习、小组合作学 习等学习方式有一定的认知和实践体验，这将有利于本课时教学的顺利开展。教学教学 目标目标知识与技能知识与技能 1、 理解热力环流形成的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象 2、 获得大气运动的基础知识，认识大气的保温作用 3、 理解大气的受热过程图，掌握阅读、分析、运用地理图表的技能 过程与方法过程与方法 1、 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出

3、探究方案，与他人合作，提出解决问题的对策。 2、 培养学生的读图、绘图能力与自主学习能力。 3、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、 初步学会通过多种途径、手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能，对地理信息 进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程 5、 运用适当的方法和手段，表达、交流自己地理学习和探究的体会 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1、通过自主学习与小组合作学习等方式，激发学生探究地理问题的兴趣与动机，培养团队合 作精神。 2、通过对生活实际问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观念。 3、树立辩证唯物主义观念，认识事物是运动、普遍联系的 4、增强对资源

4、、环境的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感， 养成良好的行为习惯。教学教学 重点重点1、 地面是大气的直接热源 2、 热力环流形成的基本原理 3、 大气的受热过程教学教学 难点难点1、 大气的受热过程 2、 大气对地面的保温作用教学教学 方式方式教法：创设问题情境教学法、计算机多媒体辅助教学法、读图启发式教学法 学法：自主学习、合作探究、练习法 1.探讨-启发式 2.列表比较法，通过比较掌握大气的各成分的作用。第二章：自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1 大气的热状况与大气运动 第 2 页 共 5页3.注意结合实际，多举例帮助学生理解。过程过程教师活动教师活动板书

5、及课件展示板书及课件展示导导入入大气的受热过程主要表现为大气对太阳辐射的削 弱作用和大气对地面的保温作用。太阳辐射要到达地球， 要经过大气层，那也就是要经过大气层的削弱作用-吸收、 反射与散射。除了这个作用，还有：过渡：过渡：我们继续学习大气对地面的保温作用。一、大气的保温作用一、大气的保温作用。大大气气的的保保温温作作用用地球表面吸收太阳辐射，温度升高，自己成为一个辐射 源。 根据辐射原理，物体的温度越高，辐射中最强部分的波 长越短；物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长。太 阳表面温度达到 6000K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面 温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射，

6、其能量主要集中于红外线部分。同理，大气辐射和人体辐射 也是长波辐射。前面我们学过，大气层中的二氧化碳和水汽强烈吸收红 外线，所以地表放射的长波辐射经过大气时，几乎全部被吸 收，从而提高了大气温度，所以说，地面是对流层大气主要 的热源。提问：提问：一天中气温最高值出现在什么时间？为什么？答案：答案：一天中气温最高值出现在午后 2 点，并非大家所认为 的中午 12 点。中午 12 点是太阳辐射最强的时候，但这时的 太阳辐射要先传给地面，地面再传给大气，大气吸收地面的 热量后气温才升高，而这一过程需要将近 2 小时的时间。这 个例子就很好的说明了对流层大气的直接热源是地面而不是 太阳。大气的保温作用

7、：大气的保温作用：大气在增温的同时，也向外辐射能量， 大气辐射一小部分射向宇宙空间，大部分向下射向地面。由 于其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。可见， 大气通过大气逆辐射又把热量还给了地面，在一定程度上补 偿了地面损失的能量，从而对地表起到了保温作用。大气对太阳短波辐射吸收少，大部分太阳辐射能透射大 气层射到地面上，使地面升温；但大气对地面的长波辐射却 是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中， 并通过大气逆辐射将辐射还给地面。我们把这种作用，称为 大气的保温作用。大气对地面的保温作用大气对地面的保温作用 1、大气的热源：、大气的热源： 地面是近地面地面是近地面 大气主要、

8、直接的热源。大气主要、直接的热源。2、实质：大气受热过程，实际、实质：大气受热过程，实际 上是太阳辐射、地面辐射和大气上是太阳辐射、地面辐射和大气 辐射之间相互转化的过程辐射之间相互转化的过程大大气气选选择择性性 吸吸收收、散散射射 和和反反射射上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上射射向向宇宇宙宙空空间间射射向向宇宇宙宙空空间间上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上1 1 . .“ “太太阳阳暖暖地地面面太太阳阳暖暖地地面面” ”2. 2.“ “地地面面暖暖大大气气地地面面暖暖大大气气” ”3. 3.“ “大大气气还还地地面面大大气气还还地地面面”

9、 ”上 上 上 上 上 上 上 上上 上上 上上 上上 上上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上 上上 上 上 上反反射射向向宇宇宙宙空空间间一一、大大气气的的保保温温作作用用3 3、意义：大气的受热过程影响、意义：大气的受热过程影响 着大气的热状况，温度分布和变着大气的热状况，温度分布和变 化，制约着大气的运动状态。化，制约着大气的运动状态。大大气气活动：活动： 材料：大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射 的方向既有向上的，也有向下的，大气辐射中向下的部分， 因为与地面辐射方向

10、相反，称为大气逆辐射。大气逆辐射对地面起保温作用，大气逆辐射对地面起保温作用， 大气逆辐射的存在延缓了地球表大气逆辐射的存在延缓了地球表 面能量的散失，用大气保温作用面能量的散失，用大气保温作用 概括合适。概括合适。第二章：自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1 大气的热状况与大气运动 第 3 页 共 5页的的保保温温作作用用的的意意义义根据辐射热交换的原理，分析下面两个问题： （1）大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？ 如果用“大气保温作用”概括，你认为合适吗？ （2）为什么月球表面昼夜温差比地球大得多？有大气层的地球和没大气层的月球，比较其受热过程。有大气层的地球和没大气层的月球，比较其

11、受热过程。 月球上没有大气层，白天太阳辐射全部到达月球，使月 球表面温度迅速升高。夜间，月球表面辐射强烈，没有大气 对月球表面的保温作用，温度下降速度很快。再加上月球昼 夜交替周期比地球长，所以月球表面温度昼夜变化比地球剧 烈得多。原来，如果地球表面没有大气层，地球上将会是一 个寒冷寂寞的荒凉世界。幸好，有了温室效应，才使地球保 持了相对稳定的气温，从而使生命世界繁衍生息。地球和月球受热过程的比较地球和月球受热过程的比较堂上堂上练习练习1.白天多云时气温更高还是更低？晚上多云时气温更高还 是更低？2.为了改善农业生产，人们采用塑料大棚和玻璃温室进行 生产，说一说塑料大棚和玻璃温室的设计原理和生

12、产原 理？（塑料大棚和玻璃温室的设计原理和生产原理与大气的 受热过程基本相同）。对于太阳辐射来说，塑料大棚和玻璃 几乎是“透明”的，太阳辐射可以大部分进入。但对于地面 长波辐射来说，塑料大棚和玻璃却是不“透明”的，长波辐 射很少能透过。这样，温室和大棚就使得外界的太阳能量能 不断进入室内，而室内的热量却很少散失出去，从而起到调 节温度的作用。导导 入入我们学习了大气的受热过程，了解了大气对地面的保温作用。思考: 1.大气运动的能量来源于哪里？ 2.引起大气运动的根本原因是什么？ 过渡:大气到底是怎样运动的呢？我们来学习热力环流二、热力环流及运用二、热力环流及运用学生学生 分析分析 课件课件 热

13、力热力 环流环流 形成形成 图并图并 画图画图1、引导学生分析图中若 A、B、C 三地受热均匀时，海拔高 度越高气压越低，同一水平高度上气压相等。 2、分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。 分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异 。 引导观察等压面的弯曲情况，得出等压面的弯曲规律。 分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动，指出 空气在同一水平面上由高压处流向低压处。从而形成大气的 热力环流。 小结:由于地面冷热不均而形成的空气环流，称之为热力 环流。它是大气运动最简单的形式。B B A A C C 高高气气压压低低气气压压低低气气压压高高气气压压高高气气压压低低气气压压冷冷热热冷冷大

14、大气气水水平平运运动动大大气气垂垂直直运运动动热热力力环环流流同同一一水水平平面面 产产生生气气压压差差异异地地面面冷冷热热不不均均等等高高面面等等压压面面二二、热热力力环环流流及及运运用用要求学生一起画。第二章：自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1 大气的热状况与大气运动 第 4 页 共 5页总结：太阳辐射冷热不均（热力）垂直运动水平 运动（热力环流）讨论讨论 生活生活 中的中的 热力热力 环流环流 现象现象1、 海陆风的形成和画法 2、 讨论分析城市热岛环流的形成过程， 3、 并提问：大气污染的工业应该怎样布局？上 上 上 上上 上 上 上上 上 上 上二二、热热力力环环流流及及运运用

15、用典典 例例 精精 析析1 1、读读图图，回回答答下下列列问问题题。（1 1）图图中中由由AA到到B B过过程程中中总总量量约约减减少少一一半半，主主要要原原因因是是 。 （2 2）图图中中B B、C C、DD三三种种辐辐射射波波长长由由长长到到短短的的排排列列顺顺序序为为 ，按按发发生生的的先先后后顺顺序序排排列列为为。 （3 3）相相对对于于太太阳阳辐辐射射来来源源来来说说，地地面面辐辐射射为为辐辐射射； 相相对对于于地地面面辐辐射射方方向向来来说说，大大气气辐辐射射又又称称为为辐辐射射。大大气气的的吸吸收收、反反射射、散散射射作作用用 CDB BDC 长长波波 大大气气逆逆典典例例精精析析2 2读读大大气气运运动动状状况况图图，回回答答下下列列问问题题。（