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1、内容摘要：爱的教育写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。关键词：爱的教育 素质教育 人本主义 情感教育正文：作为一名教育工作者，我是不称职的，一直以来都是要求孩子们反复读书，能从书籍中挖掘出尽可能多的知识。而自己却总能找出很多理由不去静心品读。可爱的教育这本书，却影响了我很多，平日为人师为人母为人女的身份，读了这本书就像丑女见了美人，自惭形秽的很。它没有呆板的说教，复杂的条条框框，却胜过了任何一本教育理论方面的书。难怪著名作家叶至善说：“爱
2、的教育出版就收到教育界的重视和欢迎，可以说超过任何一种教育学和教育概论 。 ”爱的教育是意大利作家亚米契斯在 1886 年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从 10 月份 4 年级开学的第一天写起，一直写到第二年 7 月份。全书共 100 篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱的教育里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹
3、。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。我和学生们每天一起捧着它，沉浸在爱的教育里，学习着在被爱中如何去感受，如何去爱。交流比较多的是小抄写员这一篇，主人公叙利奥是个成绩优异的学生，父亲为了养活全家人，给别人抄写签条。除了父亲以外，叙利奥是家中惟一的男子。因此，他的父亲便把所有希望放在叙利奥身上。但叙利奥为了减轻父亲的负担，每当父亲在 12 点睡觉时，他就偷偷地起来为父亲抄写签条。许多日子以来，他依然如此，由于睡眠不足，他竟然在课堂上睡
4、着了。父亲知道以后，火冒三丈，叙利奥受了很大的委屈，但他并没有解释，依然帮父亲抄签条，有一天，父亲发现了，两手紧紧地抱住了叙利奥。这篇文章并没有用精美、华丽的语言去修饰。当叙利奥听到父亲不再爱他的时候。他的心就像被刀绞一样。正是父爱的力量使他坚持下去，读到这里，我喝孩子们一起讨论了父爱这个沉重温馨的话题。或许生活中没有这种惊心的事情，可是这种爱，这种亲情却无时无刻不在我们的身边。孩子们也谈起了自己和父亲，其中一个同学谈到了自己和父亲的一次矛盾，他的爸爸喝醉了酒，说话语无伦次，他非常痛恨并且看不起爸爸的这种行为，认为给他丢了人。所以回家后他对父亲大吼大叫，还掀了桌子。自此后他和父亲有了一道不可逾
5、越的鸿沟。他也曾经看过这个小抄写员的故事，可是当我们真正走进里面的主人，了解身为父亲的灵魂，当全班的同学都产生了共鸣，他也开始想到父亲的种种不容易以及对他的种种浓浓的爱。而我，做为孩子们的老师，做为我父亲的女儿，也和孩子们反省了自己， “子欲养而亲不待” ，爱是有时间的，所以我们要抓紧手里所仅有的时间去用语言表达我们的爱，用文字来书写我们的爱，更要用行动来证明我们的爱。可见父爱的力量是多么伟大呀！当我和孩子们一起读到最后，一颗悬着的心终于落下，我们都留下了激动的泪水，为这感人的父子亲情，为这伟大的人间真爱。书中老师的形象更让我感到惭愧。书中的主人公安利柯结束三年级升入四年时，新换了一位老师，这
6、位老师看似相当的严肃，所以学生们对他都有些敬而远之。但在一节上发生的事，让所有的孩子对他开始喜欢起来。在那节课上，这位老师让孩子们默写，这时，有一名学生趁着先生没看见，便跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好老师一回头，看见了，这名学生赶紧坐下来，低着头等着挨训。当时我觉得如果换作是我，我一定会对这样贪玩的学生大发雷霆，可这位先生却只是淡淡地对他说：“下次不要再做这种事了。 ”就转身走开了。当全班学生默写完，他深情地对学生讲述了自己的心声，他说：我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧。大家要用功，要有规矩。我没有一个亲人，你们就是我的亲人，去年以前，我还有母亲，可母亲死了以后，我只有一个人了。现在除了
7、你们，我没有可爱的人。你们就是我的儿子。我爱你们，请你们也喜欢我。我一个都不愿意责罚你们，请将你们的真心给我看看。如果我是学生，我也会被老师真切的话语所打动。可平时我在遇到这样类似的事情时，却总是大发雷霆，对学生们大训一番，而学生们过了一两天后还依然犯错。现在一想起来，自己做的真的不够合格，遇到问题从不能冷静地面对，总是焦急地处理，所以学生也总是面听计从，但在心里却还是没有真正认识到错误。相比之下，故事中的这位老师才是真正地与学生进行着心与心的交流，情与情地沟通，所以在与这些老师相处的日子中，这些孩子们是那样的活泼，热情，善良，正直而在他们的影响下，学生每天也是那样快乐地学习，快乐地成长，我想
8、这也对他们今后的人生努力的方向起了很大的决定作用。教师对学生的爱，应该是一种关心，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师更应该一视同仁地把这样的爱献给学生的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会可能有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，我们就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴之中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人 才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。；
