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1、能源：危机与希望能源：危机与希望教学设计灵宝四中 撰稿人：张晓焕 审验人：李红丽预习提示预习提示1列举几种不同形式的能量_获得核能的方式有_、_、_。2下列措施与保护环境无关的是A.退耕还林，退耕还草 B.回收并集中处理废旧电池C.用含碘食盐代替食盐 D.用天然气代替煤作生活燃料 3.下列能源在利用中对环境污染最厉害的是（ ）A.太阳能 B.核能 C.煤 D.潮汐能4能源危机是当今世界各国共同面临的问题，对此，经下措施可行的是（ ）A.人人都要自觉做到节约用水、节约用电、不浪费和人为毁坏物品B.关闭现有的为力发电站 C.各地要新建水力和风力发电站D.停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代5.5
2、.你在家务劳动的过程中，需要消耗哪些能源，请你说出两个场景，并分别说明每一场景所消耗能源的种类场景一： 能源 场景二： 能源 学习目标：学习目标：1知识与技能：了解人类利用能源的现状，了解核裂变和核聚变。2过程与方法：了解人类利用能源的历程。3情感、态度与价值观：关心能量和生活的联系，增强可持续发展意识，关注能源与环保的关系。教学重点与难点教学重点与难点1了解能量转移和能量转化的方向性。2. 不可再生能源和可再生能源的特点。3. 核能的发展与利用。教学方法教学方法 三交流一反馈教具学具教具学具1能源图片2让学生分组收集人类利用能源资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）六、六、教学过程教
3、学过程教学内容与 时间分配教师引导学生活动点评（一）新课（一）新课 引入引入在广袤无垠的太空里，有一颗蔚 蓝色的球形天体，这就是我们的地球， 地球是现今人类知道的唯一具有生命 繁衍和高度文明发展的天体。随着社 会的发展、科技的兴盛、工业革命的 兴起，掌握了技术的人类无节制的开 发着自然界的资源，导致环境不断恶 化，自二十世纪七十年代以来，能源、 人口、粮食、环境、资源已被列为困 扰人类的五大问题，其中能源问题至 关重要。问:同学们知道生活中有哪些可以称 为能源呢?什么是能源呢？总结：凡是能提供能量的物质资源都 可以叫做能源。举例:电、煤炭、 石油、天然气、 风、水、阳光 等激发学习新知识 的兴
4、趣，给予 鼓励（二）能源（二）能源 发展历史发展历史人类社会前进的每一步，都和能源 息息相关，可以说，人类进化发展的 过程也是人类开发的、利用能源的历 史。接下来我们沿着能源的轨迹来看 一看人类文明进步历程！ 课前老师已经让大家分组收集资料 了，下面我们结合书本分小组汇报讨翻开书本 页，阅读 段。论人类发现开发利用能源的历史。、火的利用提出问题：原始人钻木取火伴随能 量转换吗？在摩擦取火的一段漫长岁月里人类 又逐步学会了使用畜力、风力驱动车 船，也取得进步，伴随什么能量转换？、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程 碑，引入恩格斯的话。提出问题：我们前面学过蒸汽机和 内燃机，它们伴随什么
5、能量转化？结：人类利用能源的过程，离不开 能量转化和转移的过程、电能的利用 问：我们现在日常生活中使用最多 的是化石能源吗？那么又是什么能源第一组：开始 利用能源，掌 握人工取火的 方法。 （加些有 关人工取火的 故事）讨论回答：有， 机械能转化为 内能。答：机械能内 部相互转化的 过程第二组：整合 资料，讨论讲 解这时期人类 利用化石能源 的各种新型热 机和有关事例。回答问题：内 能转化为机械 能。注意引导学生从 能量角度分析 能源利用！充分体现学生的 主导地位呢？ 请第三组收集电能的利用历史的同 学作介绍（选代表，下面同学可补充）标志：人类进入文明时代。 生活中有哪些利用电能的机器？ （举
6、例） 结：各种机器可以看成能量转换器， 都伴随能量转换。、核能的利用答：不是，是 电能。 第三组介绍收 集的资料： 、伏打发明 电池 、 年丹麦物理学 家奥斯特发现 电流磁效应。 、 年，英国物理 学家法拉第发 现感应电流。思考讨论问 题：这些历史 都实现了哪些 能量转换？第四组同学整 理资料讨论核 能发电的先进 技术和优势教师可做适当补 充书本第二节对核 能作详解（三）能源（三）能源 的分类的分类为了研究和描述方便，也为了交流和 实际使用方便，人们对能源进行了分 类。请阅读课本回答下列问题： （）能源可以怎样分类？各举例 （）结合实例说出可再生能源和不 可再生能源的特点？阅读课本生活 物理与
7、社会培养学生处理信 息的能力（四）（四） 世纪能源趋世纪能源趋这一堂课开始我们提到能源问题已 被列为困扰人类的五大问题之一。分组讨论：面 对这种现状，鼓励学生善于发 挥自己的想象力，势势目前作为人类主要能源的化石能源 以及煤和石油转化而来的电能是取 之求尽用之求竭的不可再生能源。 开采越多，留给子孙后代就越少。我们有什么好 的解决办法？畅谈体会：可 以发展新能源， 尽量利用可再 生能源等 ( (五五) )教学小教学小 结结下面我们一起来小结一下我们 这堂课的所学的知识。能量与能源能源危机与环境保护 核能 其他形式的能让学生回答： 这堂课学到了 哪些知识？引导学生进行知 识总结课堂检测课堂检测1
8、.下列能源中不属于新能源的是( )A.水能 B.核能 C.潮汐能 D.太阳能2.下列能源中与太阳能无关的是（ ）A.水能和风能 B. 煤和石油 C. 潮汐能 D. 干木柴3.氢弹是利用 核的 制成的；原子弹是选用 核的 制成的，氢弹是一种比原子弹威力更为巨大的核武器4.节约能源的重要意义是（ ）A.可提高经济效益，降低成本 B.能缓解能源紧张局面C.可提高能源利用率 D.可减少对化石燃料的开采5.5.一个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长，能源是否取之不尽，用之不竭吗？请你设想一下再过500年，人类能源的利用情景，写出两个场景。课后作业：课后作业： 1、课后作业：1、2、3题 2、完成基础训练本节作业 板书设计板书设计第三节 能源：危机与希望一能源1 能源是什么2 核能的利用二源危机与希望 三科学与人类北师大版九年级物理第十六章第三节能源能源：危机与希望危机与希望教案灵宝市第四初级中学理化生组：张晓焕20078
