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1、八年级英语教学期末总结八年级英语教学期末总结又是一学年结束时，该写总结了。我所教的（5）（6）班的学生的平均英 语水平很低，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作，英语是中学生的一门主 课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调 枯燥，学起来吃力甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是小学没开过这门课 ，学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的部分反差的诸多 因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我 不得不改进教学方法。 一，学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我 们英语教师抽时间对英
2、语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革 的目的，掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学 评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证 了教学的顺利进行。 二，扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材 ，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系 ，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整 的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。 2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新
3、课教学 时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单 易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有 趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐 于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥， 教学效果良好。 3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结 和反思，学出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以 后的教学工作打下基础。 三，认真上课，体现以人为本。 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践 ，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成
4、功。”这便要求英语课的教学 要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读 和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点： 1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发 学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。 2，图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡 片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标， 并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知 过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用
5、，培养他们认读的能力。 在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。 3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好 胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊 重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游 戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提 供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运 用能力，培养他们的学习兴趣。 4，学法指导，事半功倍。经常向他们传授学习英语的学习方法。全身反应 法，音形意结合，重复法，想象语言环境等等。我常在每节课结束的前十分钟 ，让学生听有关
6、本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边 跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿 、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分 体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点 ，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、 口到、心到、手到。 四、加强自学，不断积累知识。 由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时， 时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的 教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；时常利用网络资源用心学习有助 于英语课堂教学的各种知识。 总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信 任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增 。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些 学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程 资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩 。我相信有耕耘总会有收获。
