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1、项目一初识创新与创业项目一初识创新与创业任务一任务一 认知创新认知创新【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的现状。【学时数】1 学时【教学目标】1.理解创新的含义2.理解创新的实质与特征3.了解我国当前大学生自主创新的现状【教学重点】掌握创新的含义、实质和特征。【教学难点】大学生自主创新的现状。【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 新课导入新课导入案例导读雷军与他的小米公司第二环节第二环节 新课讲述新课讲述一、创新的含义二、创新的实质与特征1.目的性2.变革性3.新颖性4.
2、价值性5.发展性经典案例朱博文与他的科技创新对玻璃板的改进提高光伏转换率三、当前我国大学生自主创新的现状1.好奇心强，但创新意识贫乏2.有创新热情，但创新精神不佳3.思维敏捷，但缺少创新思维方法4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下:1. 创新的含义；2. 创新的实质与特征；3. 我国当前大学生自主创业的现状。任务二任务二 认知创业认知创业【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业的意义。【学时数】1 学时【教学目标】1.理解创业的含义。 2. 培养大学生创业的自信心，树立“创
3、业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。3.学会分析创业的背景。【教学重点】掌握创业的涵义、创业的要素。【教学难点】理解大学生创业的意义。【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 新课导入新课导入我们身处于创业的时代，那么什么是创业？创业的实质是什么呢？第二环节第二环节 新课讲述新课讲述一、创业的含义二、创业的要素1.创业者2.创业环境3.创业机会4.创业资源5.创业项目三、创业精神1.创业精神的本质2.大学生创业精神的培育四、创业的类型1.自主创业经典案例手绘天商地图为天商代言2
4、.脱胎创业3.二次创业拓展阅读“服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类五、大学生创业的意义（一）对大学生自身的意义1.有利于实现自我价值2.有利于提高自身素质3.有利于培养创新精神（二）对国家和社会的意义1.缓解大学生就业压力拓展阅读国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发（节选）2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。主要的知识点如下:1. 创业的概念；2. 创业的要素；3. 创业的意义。项目二项目二 创新意识的培养与创业能力的提升创新意识的培养与创
5、业能力的提升任务一任务一 创新意识的培养创新意识的培养【授课内容】 创新意识的培养、创新能力的提升。【学时数】 1 学时【教学目标】1.理解创新意识的内涵。2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。【教学重点】创新意识的作用、内涵。【教学难点】大学生创新意识的培养。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 新课导入新课导入案例导入从“公司金领”到“灵芝王”大学生陈科的创业故事第二环节第二环节 新课讲述新课讲述1、创新意识的内涵2、创新意识的作用1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量2.创新意识促成社会多种因素的变化
6、，推动社会的全面进步3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量 三、创新意识与实践能力的关系四、大学生创新意识的培养1.大学生方面：完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练2.学校方面：转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神3.国家方面：营造有利于创新的社会环境拓展阅读李克强总理在天津 2014 年夏季达沃斯论坛上的讲话（节选）第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这节课主要讲了创新意识的培养。主要的知识点如下:1.创新意识的内涵。2.创新意识的培养方法与途径。任务二任务二 创业能力的提升创业能力的提升【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能
7、力。【学时数】1 学时【教学目标】掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。【教学重点】创业者应具备的各种能力。【教学难点】创业者应具备的各种能力的培养方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 旧课回顾旧课回顾/ /新课导入新课导入上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。导入新课 复习上一节课的知识点。 第二环节第二环节 新课讲述新课讲述1、决策能力1.通过理财分析比较项目优劣的能力2.处理企业危机的能力3.衡量取舍的能力2、组织管理能力1.团队领导与管理能力2.计划管理能力3.建立和改进企业管理制度的能力4
8、.目标管理能力5.项目管理能力6.授权能力三、资源整合能力1.企业内部资源整合2.企业外部资源整合经典案例整合资源，反亏为盈四、交往协调能力1.语言表达能力2.商务谈判能力3.说服能力五、不断提升自我的能力1.人生目标规划能力2.学习能力3.创新创造能力第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。项目三项目三 创新思维的开发创新思维的开发任务一任务一 创新与创新思维创新与创新思维【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。【学时数】 2 学时【教学目标】1.了解创新创新思维的含义。
9、 2.理解创新与创新思维的关系。【教学重点】创新思维的含义。【教学难点】创新与创新思维的关系。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 新课导入新课导入通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的热情和接受创新的思维方式。那么什么是创新？什么是创新思维呢？第二环节第二环节 新课讲述新课讲述一、创新思维概述（一）创新思维的含义（2）创新思维的基本特征1.敏感性2.新颖性经典案例60 分米高的桌子3.联动性经典案例巧移“钟王”4.开发性经典案例应该扔下谁5.跨越性经典案例图书馆搬家（3）创新思维的基本活
10、动过程1.准备阶段2.酝酿阶段3.豁朗阶段4.验证阶段经典案例变废为宝，用汽车尾气给手机充电二、创新与创新思维的关系1.创新的成功取决于创新思维2.创新思维引导创新活动3.创新思维是创新实践的思想前提案例故事用最少的钱，让人们用上变速自行车 第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下:创新思维概述、创新与创新思维的关系。任务二任务二 创新思维方式及运用创新思维方式及运用【授课内容】创新思维方式：显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维，创新思维的实际运用。【学时数】 2 学时【教学目标】1.掌握几种主要的创新思维方式。2.掌
11、握创新思维的实际运用【教学重点】创新思维方式：显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维。【教学难点】创新思维的实际运用。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 旧课回顾旧课回顾/ /新课导入新课导入上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用？导入新课 首先，分组复习：首先将学生分成 4 组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。 然后，小组讨论：在创业的时代下，创新思维有哪些作用？ 第二环
12、节第二环节 新课讲述新课讲述一、创新思维方式（一）显意识思维和潜意识思维1.直觉2.灵感3.顿悟案例故事从顿悟中找到的水稻培育方法（二）逻辑思维和非逻辑思维1.逻辑思维2.非逻辑思维 （三）发散思维和收敛思维1.发散思维2.发散思维二、创新思维的实际运用 案例故事租车服务便捷化案例故事利用气球皮攻克印刷章外壳的难关讨论：气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关？案例故事调整店铺的布局讨论：店铺布局调整前后有什么大的变化？第三环节第三环节 课堂小结课堂小结这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下:显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的
13、实际运用。任务三任务三 创新思维的培养创新思维的培养【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。【学时数】 2 学时【教学目标】1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。 2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。【教学重点】创新思维应遵循的原则。【教学难点】突破思维定势，发散性思维的培养。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 旧课回顾旧课回顾/ /新课导入新课导入上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。导入新课 首
14、先，分组复习：将学生分成 4 组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起到知识点的热身。 然后，小组讨论：在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养？第二环节第二环节 新课讲述新课讲述一、培养创新思维应遵循的原则（一）培养质疑的态度1.“问题”是对事物的关注2.“问题”是创新的起点3.质疑能够提高人们对事物的识别能力（2）激发钻研的兴趣1.兴趣是培养创新思维的源泉2.兴趣源于对事物的好奇心3.兴趣引发求知欲（3）积累知识和经验1.创新思维是对知识和经验的再加工2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维练习：从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、牙齿、
15、钢笔 4 个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出共同的属性。 地板、游泳池、篮球场、报纸： 炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤： 蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机： 鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱： 2、创新思维方式的培养（一）直觉的培养（二）灵感的培养1.灵感的产生2.捕获灵感的方法（三）想象力的培养1.丰富知识经验，增加形象储备2.多听故事3.多练习绘画，多听音乐4.参与角色扮演（四）联想力的培养1.多欣赏文艺作品2.深入体验生活3.运用“朦胧”想象构思方法拓展阅读联想思维的训练（五）发散性思维的培养1.突破思维定势经典案例锅和灶的思维定式2.培养多向思维第三环节第三环节 课堂
16、小结课堂小结这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。主要的知识点如下:1、培养创新思维的原则2.创新思维方式的培养项目四项目四 创业机会的识别与创业资源的整合创业机会的识别与创业资源的整合任务一任务一 辨别创业机会辨别创业机会【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。【学时数】 1 学时【教学目标】1.1.理解创业机会的含义。2.理解创业机会的特征。3.了解创业机会的类型。 4.掌握创业机会的识别方法。【教学重点】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型。【教学难点】创业机会的识别方法 。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节第一环节 新课导入新课导入通过在课堂中进行一个发现商机的小测试，创设一个趣味性的
