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1、“昨日，教育部法制办副主任张文明确否定了早些时候在上海诞生的全日制私塾“孟母堂”的教学形式。“东方早报如是说。教育问题是个很复杂的问题。近代以来，国家在教育中起着越来越重要的作用，因为：国家需要提高国民文化、科学、道德素质；国家需要向学生输灌国家意识和其他的意识形态。个人以为，在国家的目标中，后一个目的甚至比前一个目的还重要。中国近代国力衰弱，屡战屡败，教育是个大原因，广大的人民不但缺乏文化与技术，而且缺乏国家意识，以至于多少人在抗战年代做了汉奸，多少人认为战争与自己没有关系。共产党在中国的现代化进程中起了非常大的作用，一个完整的教育体系迅速建立起来，虽然不免粗糙与急噪，但是，1949 年后的
2、中国人，至少国家意识已经非常强烈。这是一个民族起飞的基本条件之一。完全免费的义务教育将实现。不过与此同时，政府提供的整齐划一的教育模式，倍受诟病。我个人也对公立学校的种种弊端不满。教育是把一块玉石雕琢成玉器，搞不好会把一块好玉弄成废品。正因此，许多家长，和热心教育的人士，进行了类似于“孟学堂”的尝试。我认为孟学堂的尝试是有益的。不化国家的钱，为国家培养人才，有何不可？会教坏学生吗？不会的。相反，我认为这样的学校，更富有理想主义的色彩，所传授的仁义道德，正是目前我们所需要的。而我们的众多的公立学校，却正是疏于德育，往往是智育挂帅，学生之间攀比成风。多少问题少年出自公立学校。我看我们需要做的，不是
3、关闭孟学堂，而是检讨公立教育的弊病。新生事物都是有问题的，但是不能有问题就扼杀它。如果教育部门在检查中发现了他们的问题，应该督促其改正，或者为其提供一定发帮助，甚至，还可以为其设定一定的教学标准、出版基本的教材。主张一“关”了之的当权者，不是愚蠢，就是专横，而在其背后，可能有非常深层次的意识形态的原因。1949 年后，传统文化在学校的传播已经式微。从教育部部长，到大学教授、小学教师，我敢说大部分人会 ABCD，而不会子曰诗云。多数人在骨子里的浅薄已经理解不了经典教育的意义，反认为会教出一批迂腐无用的书呆子。义务教育法的立法本意是提供教育平等，保障每个孩子的受教育的权利。教育部若不去关心中西部的失学儿童，而去强制上海的几个儿童到公立学校去上学，我看是最大的违背立法本意。我曾经有一个梦想，这个社会的思想、文化、教育是多元的，丰富而精彩，当然，是和而不同。遗憾的是，法律在赋予公民若干权利的时候，却也给了政府以权力，是他有堂皇的理由扼杀多元的繁荣。我们有必要警惕权力的霸道，以捍卫公民的自由，关键的是需要以法律的精神界定权力的边界。当公民们已经习惯了指望政府来承担许多责任，于是，就有很多法律，规定了政府的权力和职责。权力扩张的倾向，使许多不甚明确的条款成了政府越过边界的依据。以什么样的程序、什么样的机制约束政府的权力，至关重要。
