未来版一年级思品新导学案完成稿

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1、1一三年级复式高效课堂导学案一三年级复式高效课堂导学案课题课题：教室里的悄悄：教室里的悄悄话话导入：新学期开始，同学们 都走进了美丽的校园我们， 同学们都有什么秘密给大家 说一下，分享一下吧！一、提示课堂学习内容一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标： 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的 愉快。 2.重、难点预见： 引导儿童体验集体生活的愉快。 引导儿童体验集体生活的愉快2一、一、 （导学）检查上节课布置的作业。（导学）检查上节课布置的作业。 （1）什么是“集体”？什么是“集体生活” ，它有哪些好处？ （2）你热爱

2、你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？二、 （自学） 学生自学 4、5 页完成 P5 页表格三、 （导学）（导学）老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。 1、首先请大家听一个故事猴子捞月 。你认为自己学到了什么知识呢？ 2、老师举例并小结引导。 （1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千 万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。 （2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。(3)集体生活因为人多,常常也增 长智慧。正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着 同学们从

3、“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感 知集体生活的好处四、 （自学）怎样爱护班级财产？我们做得怎样？五、 （导学（导学）1、指导学习 P5 页议一议 记一记、P6 页做一做2、小结与宣传标语制定：六、六、 （自学）课堂检测与练习：（自学）课堂检测与练习：见附页教室设施教室设施 作用作用 保护情况保护情况 板书设计：教室里的悄悄话板书设计：教室里的悄悄话 爱护公物爱护公物 做好保护做好保护爱护公物标语爱护公物标语教学反思：教学反思：一三年级复式高效课堂导学案一三年级复式高效课堂导学案课题课题： ：班集也是我的家班集也是我的家导入：同学们，上节课老师同 大家讨论了

4、“我爱我的班级体 之一-集体生活真愉快”的 话题。这节课，我们继续讨论 “我爱我的班级体之二-集一、提示课堂学习内容一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标： 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力 各不同。 4. 能与同学合作，共同做事。审核签字、评价：教导盖章月 日3体生活真温暖” 。2.重、难点预见： 通过活动让儿童体会集体生活的力量大。 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并 通过活动让儿童体会集体生活的力量大。1、 （导学（导学 ）预习检查）预习检查 1、你学到

5、了什么？ 2、讲故事温暖 ，帮助学生理解“温暖”的意思。 3、指导学习 P7 页大家在一块开心事，大家在一块是怎样相处的？2、 （自学）填写 P7 页我想帮助别人，想得到别人什么帮助？3、 （导学）（导学）1、交流自动练习题2、集体生活有哪些方面令我们感到温暖？ （1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。 （2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。 2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事 令你感到集体温暖。4、 （自学） 1、自学 P8 页看同学们怎样为集体干好事的？2、写一写，你准备为集体做那些好事？3、怎样装饰

6、我们教室？五、 （导学）（导学） 1、指导学习写邀请信 格式 内容 姓名 单位 2、本课小结。6、 （自学）与练习 1、我想得到的帮助 2、怎样帮助别人 写邀请信 7、课外练习：预习 P9 页 练习写班级小公约班级的快乐 板书设计：班级也是我的家 我想得到的帮助 我想这样帮助别人为班集体做好事 写邀请信 教学反思 本土化本土化“三段六环节三段六环节”绿色高效课堂导学案绿色高效课堂导学案备课备课人：人：4课题课题：班：班级级小公小公约约导入：通过三个学期集体生活 的学习，同学们对热爱集体生 活都有一定的认识。那么，我 们要热爱集体生活，就要为集 体添光彩。一、提示课堂学习内容一、提示课堂学习内容

7、 1.明确学习目标： 1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣 誉。 2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。 2.重、难点预见： 教学重点、：引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识 到个人表现与集体荣誉的关系。 教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩一、 （首先）老师解释什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖” ；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健

8、操不认真做给集体扣分等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金， “示范班级体” ，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考自由发言，小组内老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾

9、、认真做操。（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？ 四、做小判断，检测学生认识程度。 （1）澄城每次考试考 100 分，但是从来不愿教同学。 （对） （2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。 （错） （3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。 （错） （4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。 （错） （5）表

10、表拿班里的书回家乱画。 （对） 五、本课小结： 我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努 力为班级体添光彩。 六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。 春姑娘来到我身边教学反思：教学反思：学科组长签字、评价：教研组盖章月 日5本土化本土化“三段六环节三段六环节”绿色高效课堂导学案绿色高效课堂导学案备课备课人：人：课题课题：春天在哪里：春天在哪里导入：一、提示课堂学习内容一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天“的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花

11、，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。2.重、难点预见：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天“的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。春天盛开的花朵、 公园一角的画、 贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌） 。 教学设计 1、复习春天的主要特征 2、介绍在春天里盛开的花朵 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵 4、借助花体会春天的美

12、丽 5、学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。 8、设计提示语。 例 脚下留情 爱惜花草9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。10、小结下课：教学反思：学科组长签字、评价：教研组盖章月 日6本土化本土化“三段六环节三段六环节”绿色高效课堂导学案绿色高效课堂导学案备课备课人：人：课题课题：打扮春姑娘：打扮春姑娘导入：将自己了解的春天盛开 的花朵，介绍给大家。一、提示课堂学习内容一、

13、提示课堂学习内容 1.明确学习目标： 1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。 2.重、难点预见： 1、懂得赏春活动中应有的行为。 2、向周围人宣传环保意识。 3、将学到的知识用于生活。教学过程：将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。 2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。 3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。 4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结

14、论。 5、设计提示语。 6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。7、提问 8、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。 9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。 10、鼓励学生各抒己见。 11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。 12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。 14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。15、课后小结：教学反思：学科组长签字、评价：教研组盖章月 日713、引导学生设计提示语。本土化本土化“三段六环节三段六环节”绿色高效课堂导学案绿色高效课堂导学案备课备课人：人：课题课题： ：和春姑娘一起玩和春姑娘一起

15、玩导入：复习导入 ，引出本课 学习内容：一、提示课堂学习内容一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标： 1、继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天“的活动，体会亲近 大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主 要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感 受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意 识。 2.重、难点预见： 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了

16、。可是，随着季节的变换，不 仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 4、全班交流。 （板书：照、画、护、唱、写） （根据学生回答情况，实物投影展示学生 与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里） 5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做， 但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 8一、复习导入 ，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，