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1、1宁国市西津初中语文教研组参评宁国市西津初中语文教研组参评“市级先进教研组市级先进教研组”总结材料总结材料一、基本情况一、基本情况 我校语文教研组现有专兼职教师 12 名，其中中学高级教师 2 人， 一级教师 9 人，另有 1 人是本学期从方塘初中借入。学历均在大专以 上（本科 6 人），年龄在 30-45 岁间，年富力强，经验丰富，正值工作黄金时期。自 03 年至今，组内人员有少量变动：彭武林老师 04 年 8 月被选招到宁国职高，现任宁国职高办公室副主任；章根萍老师也同 年被选招到津河中学，现担任高三班主任及语文教学；金彩云和章广 永老师系在 04 年 9 月调入。全组成员互帮互学，工作热
2、情高，师德品 质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与 实践，是一支素质较高、工作能力强的语文教师队伍。 二、工作二、工作计计划与划与总结总结 1、按期制、按期制订订全全组组工作工作计计划和教划和教师师授授课计课计划。划。 每学期开学伊始，教导处就及时召开教研组长会议，学习上级文 件，结合学校实际布置计划制订工作。组长在征求全组教师意见的基 础上，制订工作计划，并将计划要点打印分发给每位教师，教师据此拟订出各自的授课计划（目标、措施、进度等）。教研组计划重点涵盖 半日学研、集体备课、校本教研、公开教学、课题研究等。 2、定期、定期检查计检查计划划实实施，期末撰写工作施，期末
3、撰写工作总结总结。 。 教导处每学期安排三次常规检查，期初、期中、期末各有侧重，检 查做到有记录、有反馈、有追踪，既能掌握计划实施情况，又能及时矫 正存在的问题，保证了计划顺利实施。期末由组长召开全组教师座谈 会，总结成绩，分析不足，反思提高，形成工作小结（一式两份，上交 教导处一份，一份自存）。语文组在教导处统一领导下，认真实施计划， 期末做好总结反思，多年如此，持之以恒。 三、教学活三、教学活动动 1、我、我们们向常向常规规要要质质量量 在教学中， “备课上课反思作业考核”是基本环 节，做好它们是提高教学质量的基础。为此，全组教师坚持扎扎实实 做好这些基本环节，向常规要效率，向常规要质量。
4、2在备课上，反对拿来主义，摈弃偷懒作风，注重实用性、层次性， 备出自己的风格和特色。每年在教导处组织的检查中大多数教师的备 课等级都在“良好”以上，俞四兵、王静、彭武林、章根萍、章广永、张 莉等老师的教案都张扬个性，有着各自鲜明的特色，在参加各级教学 设计或教学案例评比中我校语文组有多篇获奖。 在上课中，我校语文老师能站在课改的前沿，把新的教育理念、 教学方法渗透到每一节课中，坚持学生是课堂的主人，力求做到目标 明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。台上一分钟，台下 十年功！正是踏踏实实上好了平时的每一节课，所以我们组的整体课 堂教学水平比较高，学生欢迎，家长满意，不仅教学质量一直领先
5、，成 了我校龙头学科，而且在各级各类课堂教学大赛中屡屡斩获一等奖。 好的教学理念、方法都是在不断总结经验的基础上形成的，这就 要求我们的老师学会反思，在反思中成长，在反思中成熟，诊断教学 得失，思考改进措施，做好教学札记。我组教师备“反思”已养成习惯， 不拘形式，确有所悟，记上一笔，一学期下来收获颇丰，这也是我组教 师备课的一个特色。 在作业环节，我们主张分层布置、科学适量。语文作业一般以基 础训练、大小作文、读书笔记为主，每位教师会根据自己学生的情况 各有侧重。批改讲究规范，特别是作文批改，我们更是主张人性化点 评，重鼓励，重个性辅导，许多教师的评语极具个性特色，渗透着人文 关怀。在这方面，
6、俞四兵、王静等老师具有代表性。 在考核上，我们一贯坚持命题必须符合课程标准要求，题型开放， 侧重考察学生的语文积累和读写能力。黄青山老师曾多次承担地、市 级统考命题、阅卷及试卷分析工作，05 年参与了省课改实验区毕业学 业考试纲要（语文）的编写及试卷分析评价等工作。张莉、胡迎霞老师 在市期末征题评比中分获二、三等奖。在与兄弟学校联考中，黄青山、 俞四兵、王静等经常承担命题任务，命题亦获好评。 教导处为保证教学常规的扎实高效，依据西津初中教学常规管理 制度，坚持定期和不定期地进行备课、作业等常规的全面检查。认真 做好“备课笔记”和“作业批改”的检查记录，同时划分等级，写有点评， 及时反馈，检查结
7、果量化公示，形成材料分析，以激励先进，鞭策落后。 在历年检查评比中，语文组一直是做得最棒的！ 一分耕耘，一分收获。在全组教师的共同努力下，我校语文教学3质量不断提高，学生语文素养日益丰富。学科竞赛捷报频传，在省、地、 市均有不俗的表现，04-06 年省作文竞赛，我校获一等奖 3 名、二等 奖 6 名，几占宁国的三分之一！各类征文讲演亦惊喜不断，发表佳作 不胜枚举。期末统考成绩一直保持着较高的水准：就全市而言，我校 语文成绩三项指标绝大多数在保 8 争 5 行列，实现了学校制订的教学 目标。就同类学校（农村初中）而言，我校语文成绩三项指标基本位列 前 5，且多次位列第一、第二！我校连续多年荣获宁
8、国市“教学质量优 秀学校”，语文学科立下了汗马功劳。 2、我、我们们在活在活动动中培养学生素中培养学生素质质 、以、以课题为载课题为载体，开展研究性学体，开展研究性学习习 2002 年 10 月，语文组部分骨干成立了“开发课程资源，拓展学用 空间”课题组，2003 年 2 月被省教育厅正式批准立项。作为课题重要 成果之一开发、编拟语文校本课程走四方（我与宁国零距离）需 要师生的全程参与。教材定位于“文化、文学、语文”，动态建构。 走四 方分为五个主题单元：风景独好、物华天宝、民俗风情、人物风流、枫 叶正红。为此我们以课题为载体，把以研究性学习为内核的综合实践 活动贯穿校本课程生成全程，让学生走
9、进家乡、走进社区、走近自然， 进而了解家乡、认识家乡、热爱家乡。在老师的组织下，学生利用节假 日跑产区、访能人、品特产，报告、佳作文思泉涌非典时期，我们 又开展了以保护环境为主题的实践活动，争做环保小卫士，积极参与 征文投稿，学校获市征文比赛“优秀组织奖”。 、以、以“溪流溪流”为阵为阵地，在地，在实实践中增践中增长长才干才干 02 年 10 月，以语文组为骨干力量，我校成立了“溪流”文学社，创 办了社刊溪流，会员一般在 130 名左右，最高峰达 200 多人。 “新闻 在线”第一时间报道、追踪校内外热点、焦点；“教育时空”园 丁展示才华和思考的舞台；“津苑新苗”发现、培养、推介文坛新 苗；“
10、习作园地”同学们放飞心灵、挥洒个性的乐园。报纸八开四 版，半月一期，师生们自采、自创、自编。当飘着油墨清香的小报送到 师生手中，当看到自己的“作品”变成铅字时，那份欣喜、那份得意简 直难以形容！ 为了进一步提高同学们文学欣赏能力，除本组语文老师举办专题 讲座外（名著推介与阅读、诗歌鉴赏与创作、网络文化、少年作家等）， 还特聘专家、学者进校开展专题讲座。06 年，我们邀请华和平（宁国4作家协会主席）、帅忠平（宁国作家协会副主席， 今日宁国主编）、石 泽凤（今日宁国副刊主编）来校为我们的“溪流”学员做了精彩的讲 座与互动，同学们受益匪浅。自从开办溪流社刊后，同学们的写作 热情和写作水平都有了极大的
11、提高，学生习作频频亮相于报刊杂志， 获得家长和社会的普遍好评。 、借助常、借助常态态性活性活动动，丰富学生生活，丰富学生生活 为配合省、地、市语文知识或作文竞赛，我们将语文知识和作文 竞赛作为每学期都要开展的活动，一批批小能手脱颖而出。硬笔书法、 错别字修改、读书征文让更多的学生在活动中培养了能力。 “五四” 、 “一二九”、教师节、国庆节、元旦节都是开展语文活动的大好时机， 讲故事、诗朗诵、讲演、出板报等活动丰富多彩，学生的语文素养和能 力在多彩的活动中得到全面提升。 、开、开办办假日活假日活动动，拓，拓宽宽学生学生视视野野 06 年，宁国市启动青少年假日活动，利用周六开展丰富多彩的活 动。
12、这为我们提供了一个极好的机会， “读写空间”应运而生。每个周六 都举办专题讲座，讲座集趣味、文学、知识于一体，吸引了大批学员。 古诗词鉴赏、少年作家、宁国红楼、新生语言精彩纷呈，拓宽了学 生视野，提高了学生语文综合素养。 四、校本教研四、校本教研 1、 、创创新集体新集体备课备课。 。 在以前，集体备课分年级进行，大家在规定时间坐在一起对某一 专题或课文进行研讨，形成共识。本学期，我们尝试模块备课。选取单 元模块由一个老师主备，作为中心发言人。其他老师也要钻研教材， 然后集体相互研讨、评议，共同促进，形成良好的教研氛围。每个人都 根据学生的特点，积极发言，研究、探索科学合理的教学模式。在活动
13、中，我们不断完善模块备课形式，拓展模块备课的内涵，集中大家的 智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反 思、总结、提炼。假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定 学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花， 真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点 子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种 说、讲、听、评一体化活动，对每一位教师都有促进；这种学术上的交 流，教法上的切磋，对提高我们整个语文组教师的水平和我校的语文5教学质量起到了推动作用。 2、开、开发发校本校本课课程程 作为省级课题“开发课程资源，拓展学
14、用空间”主成果之一校 本教材走四方（我与宁国零距离），立足本土、凸显特色，着眼语文、 体现整合，题材丰富、体裁多样。教材分“风景独好、物华天宝、民俗 风情、人物风流、枫叶正红”五个主题单元，25 篇课文，二个专题，一 部名著，三次活动。并开发了相应的课程资源，如多媒体视听资料、教 学设计等。 3、加、加强强理理论论学学习习 、自我学、自我学习习。 。我们语文组全体成员每年都要自费订阅语文学 习语文教学通讯中学语文教与学课程*教材*教法等报刊杂志， 潜心学习，与时俱进。 培培训训提高。提高。课改之初，学校组织所有语文教师参加了课程改革 的通识培训，使教师对课程改革有了整体上的把握。在此基础上，每
15、 年假期，学校又组织相关教师认真参加各级语文学科培训。同时，学 校采取“走出去”的方式，多次选派语文教师去参加专题研讨培训活动 （黄青山、俞四兵、王静、章广永、张莉等），及时了解新课程改革的最 新动态和前沿理念，在专家指导下钻研有关新课程改革的新理念和实 施策略。 继续继续教育。教育。我组教师在学校校本培训领导组的统一领导下，全 员参与了省继续教育培训，参与率 100，并全部通过了第一、二轮 继续教育培训，现正在进行第三轮，其中部分教师已经率先开始网上 培训学习并全部取得了优良成绩。 4、撰写教学心得、撰写教学心得 每学期每位教师在期末都要撰写一篇教学心得或教学经验总结， 相互交流，共同提高。
16、几年来，我组教师参评或发表的论文已多达 20 余篇，获奖论文级别之高数量之多，在我市同类学校中位列前茅。 五、教改科研五、教改科研 1、做好、做好课题课题研究，彰研究，彰显显学校特色。学校特色。 五年来，我校语文教研组一直承担着省级课题“开发课程资源， 拓展学用空间”的开发研究工作，课题有计划、有组织、有措施、有总 结、有成效，课题组成员都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集 有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，成功举办课题研讨会，使6课题研究向科学、规范的方向发展。07 年 12 月经省教科所专家组成 员鉴定验收，同意结题。课题论文开发课程资源，拓展学用空间08 年 4 月获省级一等奖。 （课题研究详见结题报告） 2、参加教研活、参加教研活动动，加，加强强交流合作。交流合作。 西津初中副校长、省级课题组长黄青山先后参加了首届中学语文 骨干教师研修班、省课改实验区中学语文骨干教师研修班及省教育科 研课题研讨专题培训会；黄青山、俞四兵
