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1、苏教版小学科学实验操作苏教版小学科学实验操作( (四年级四年级) )1 1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1 1 单单元）元）课题：课题：空气的性质空气的性质实验器材：空饮料瓶、气球实验器材：空饮料瓶、气球实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。间。2 2、实验内容：、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1 单元）课题：课题：空气的性质实验器材：实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：实验类型：教师演示实验结论：空气也有质实验结论：空气
2、也有质量。量。3 3、实验内容：空气占、实验内容：空气占据空间（四年级上册第据空间（四年级上册第1 1 单元）单元）课题：课题：空气的性质空气的性质实验器材：针筒注射器、实验器材：针筒注射器、橡皮橡皮实验类型：学生操作实验类型：学生操作 实验结论：被压缩的空气有弹性。实验结论：被压缩的空气有弹性。实验步骤实验步骤1、套气球。2、吹气球。3、观察描述。4、记录。5、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将两只气球充气。2、将气球系在细木棍两端。3、刺破其中一只。4、观察现象。5、记录。6、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、抽一针筒空气。2、封住针筒注射器头。3、推活塞。4、观察现象。5、重复 3、4
3、 步骤。5、记录。6、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。4 4、实验内容：比较水与空气的相、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第同与不同（四年级上册第 1 1 单元）单元）课题：课题：空气的性质空气的性质实验器材：烧杯、水槽、注射器、实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。被压缩，空气可以被
4、压缩。5 5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1 1 单元）单元）课题：课题：热空气和冷空气热空气和冷空气实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴火柴实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：热空气会向上升，形成对流。实验结论：热空气会向上升，形成对流。6 6、实验内容：空气、实验内容：空气的成分（四年级上的成分（四年级上册第册第 1 1 单元）单元）课题：课题：空气中有空气中有什么什么实验器材：固定在实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、明
5、玻璃杯、水槽、红色水、火柴红色水、火柴实验类型：学生操实验类型：学生操作实验结论：空气作实验结论：空气中有支持燃烧和不中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧分别是氧气和二氧化碳。化碳。空气是由多种气体空气是由多种气体组成的。组成的。7 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1 1 单元）单元）3、分别将水、空气吸入注射器。4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。5、实验总结。6、记录。7、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后
6、移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4、重复 1、2 步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。5、观察现象。6、记录。7、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。2、点燃蜡烛。3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。4、观察现象。5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。7、观察现象。8、记录9、整理实验器材课题：课题：空气中有什么空气中有什么实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水
7、、长、短蜡烛短蜡烛实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。二氧化碳比空气重，不支持燃烧。8 8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第级上册第 2 2 单元）单元）课题：课题：冷热与温度冷热与温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验类型：教师演示、学生操作实验类型：教师演示、学生操作实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。环境温度一致。9
8、 9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第第 2 2 单元）单元）课题：课题：热的传递热的传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验类型：教师演示、学生操作实验类型：教师演示、学生操作实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。地方。1010、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2 2 单元）单元）实验步骤实验步骤1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只
9、集气瓶。3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。6、观察现象。7、记录。8、整理实验器材。实验步骤实验步骤 1、预测热水降温的速度。2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。3、记录第一个最高点的数据。4、每隔两分钟记录一次。5、画出记录曲线图。6、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、在汤匙柄滴上蜡。2、点燃酒精灯。3、观察酒精灯火焰。4、给汤匙加热。5、熄灭酒精灯。6、记录。7、整理实验器材。课题：课题：热的传递热的传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验类
10、型：教师演示、学生操作实验类型：教师演示、学生操作实验结论：液体传递热的方式是对流。实验结论：液体传递热的方式是对流。1111、实验内容：加热和冷却对物体体积的影、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第响（四年级上册第 2 2 单元）单元）课题：课题：加热和冷却加热和冷却实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽槽实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。积会缩小。1212、实验内容：不同物质的吸热和散热、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第（四年级上册第 2
11、 2 单元）单元）课题：课题：吸热和散热吸热和散热实验器材：相同重是的油和水、温度计、实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验类型：教师演示、学生操作实验类型：教师演示、学生操作实验结论：不同物质吸热和散热的本领实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。不相同。实验步骤实验步骤1、倒 150ML 冷水在烧杯里。2、加入木屑。3、把烧杯放在石棉网上.4、点燃酒精灯，给石棉网加热5、观察木屑的运动6、记录。7、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将铜球从铁圈中通过。2、给铜球加热3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。4、将铜球放入水
12、中冷却。5、试试能否通过铁圈。6、记录。7、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、给油、水加热。2、每隔 1 分钟记录油、水温度3、加热 6 分钟，记录 6 次4、停止加热后，每隔 1 分钟记录油、水温度。5、记录 6 次。6、比较记录的数据，得出实验结论。7、整理实验器材。1313、实验内容：同种物质，不同颜色的吸、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上热和散热性是否一样（四年级上 册第册第 2 2单元）单元）课题：课题：吸热和散热吸热和散热实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验类型：教师演示、学生操作实验类型：教师演示、学生操作实验结论：颜色
13、深的物体吸热性能更好。实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。1414、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第级上册第 2 2 单元）单元）课题：课题：水在加热和冷却后水在加热和冷却后实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片盐、玻璃片实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在 0 0 摄氏度以下，就会凝结摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成
14、雾。成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。实验步骤实验步骤1、将两种颜色的杯子放在阳光下2、每隔 1 分钟记录温度3、记录 6 次4、将杯子拿进教室5、每隔 1 分钟记录6、记录 6 次。7、比较记录的数据，得出实验结论。8、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、加热烧杯里的水至沸腾。2、用玻璃片罩在烧杯上。3、观察玻璃片上有无水珠。4、熄灭酒精灯。5、记录。1515、实验内容：物体振动发声（四年级上册第、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3 3 单元）单元）课题：课题：声音的产生声音的产生实验器材：尺子实验器材：尺子实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：物体振动就实验结论
15、：物体振动就会产生声音。会产生声音。1616、实验内容：探究固、实验内容：探究固体、液体、气体能否传体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数播声音（四年级上册数 3 3 单元）单元）课题：课题：声音的传播声音的传播实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔只有橡皮头的铅笔实验类型：学生操作实验类型：学生操作实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。固体传播声音的本领最强。固体传播声音的本领最强。1717、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关、实验内容
16、：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第系（四年级上册第 3 3 单元）单元）课题：课题：不同的声音不同的声音实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验类型：学生操作实验类型：学生操作6、整理实验器材。7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。8、观察、测量。9、半杯不冒热气的温水。10、把一块冰放在杯口，观察现象。11、记录。12、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。2、观察尺子的振动情况。3、听声音。4、在振动时，突然抓住尺子。5、听声音。6、记录。7、整理实验器材。实验步骤实验步骤1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子3、记录听到声音效果。4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。5、记录。6、整理实验器材。实验步骤实验步骤1
