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1、新课标七年级上册新课标七年级上册伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦教学设计教学设计 沙市六中七年级历史 李季【教学目标】 1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴 广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 2、过程与方法：通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物 主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争 性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。 3、情感态度价值观：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从 而理解得民心者，得天下的道理。 【教学重难点】 1、 重点：秦末
2、农民战争 2、 难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 【教学方法】 情景教学法、分析研讨法、成语故事应用法 【教学课时】1 课时 【教学过程】 导入新课： “我家有三子： 老大修长城，多年为相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 ” 这首歌谣描述了秦朝末年人们生活的什么状况？（教师过渡）公元前 221 年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他 妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的几十年，秦王朝为什么会昙 花一现、迅速走向灭亡了呢？秦朝暴政表现在哪些方面？陈胜吴广起义结果如何？今 天让我们
3、“梦回秦朝” ，一起穿越时空隧道回到秦朝去探寻暴风骤雨般的农民起义是怎 样推翻强大到暴秦的？一、秦的暴政一、秦的暴政 秦阿旁宫 、 秦兵马俑 、 秦长城这些建筑何其雄伟，壮观，气魄宏大。 但修这些工程需要耗费多少人力、物力？ 算一算算一算 P63页“动脑筋”秦朝服徭役的人口占总人口的百分比 1、 赋役繁重（使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人耕，衣无人织，秦的统治不稳。 ） 2、 赋税沉重。 （这些都说明统治者残暴，引起民怨。人们诅咒秦始皇，公元前 210 年，他暴病死亡。 ） 猜一猜猜一猜 秦的市场上有一商人他卖鞋子的同时也卖拐杖，哪一种商品销路更好？ （拐杖）为什么？3、
4、 刑法严酷。 （死刑有十多种，连坐、诛连、轻罪重罚等， ） 4、 秦二世的统治更加黑暗（他任用宦官赵高，朝政混乱，成语“指鹿为马”就 是赵高所为） 。（教师过渡）哪里有压迫，哪里就有反抗。我国历史上第一次大规模的农 民起义就此拉开序幕。二、秦末农民起义二、秦末农民起义 1、 前期陈胜吴广起义（大泽乡起义） （问题探究）1、如果陈胜吴广起义在前往渔阳的途中没有遇到暴雨，秦末农 民起义还会爆发吗? 2、陈胜、吴广起义得到了各地农民的响应，说明了什么问题？3、陈胜、吴广起义具有革命首创精神，表现在哪些方面？ （1）爆发的原因：直接原因：陈胜吴广等贫苦农民到渔阳戍守长城，遇雨误 期，按律当斩。根本原因
5、：秦的暴政。（2）经过：大泽乡起义（公元前 209 年）杀秦军攻县城占领陈，建政权 天下响应挺进关中 （3）结果：秦二世反扑陈胜、吴广被部下杀害。 （4）意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革 命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 革命首创精神革命首创精神 第一次大规模的农民起义 建立了第一个农民政权 第一次提出了斗争的口号 在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治（教师过渡）这支队伍，象股奔腾澎湃的洪流，一举占领了大泽乡。临近的 农民都拿出粮食来慰劳他们。青年们纷纷拿着锄头、铁耙来投军。中国历史上第 一次农民革命的熊熊烈火在大泽乡首先燃烧起来了
6、。他们的革命首创精神，鼓舞 了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 2、 后期项羽、刘邦领导农民军，推翻秦朝 （1）项羽、刘邦率军继续抗秦。 说一说：说一说：继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰出的英雄人物，他们 是谁？你喜欢谁？说出理由（学生讨论、发言） （2）巨鹿之战（公元前 207 年） 讲一讲：讲一讲：“动脑筋”P65页，请一名同学讲述经过，并分析项羽以少胜多 的原因，成语“破釜沉舟” “背水一战”源于此战役。当巨鹿之 战激烈进行时，刘邦的军队呢？（学生回答） （3）刘邦率军入咸阳，秦灭亡。 算一算算一算：秦朝存在多少年？（公元前 220 年公元前 207 年）秦朝是中 国历史上的一
7、个短命王朝。 想一想想一想：秦虽亡，但天下出现双雄，所谓一山不能容二虎，怎么办？ （4）楚汉之争（公元前 206 年公元前 202 年）穿越时空，感悟历史：穿越时空，感悟历史：请同学们表演历史剧鸿门宴 地点：鸿门附近的楚营 人物：项羽、刘邦、范增、项庄、樊哙、项伯、张良等。教师总结：刘邦得民心，项羽失民心。二人最后一战在垓下，名曰“垓 下之围” 。项羽的军队中了刘邦的“十面埋伏”之计， “四面楚歌”响起，军心 动摇，故而惨败。项羽无力再回天， “霸王别姬” ，吟诵了一首“垓下歌”： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。 ” 分析刘邦、项羽所领导的战争性质在秦亡前后
8、的变化及刘邦最终获胜的 原因，从而得出“得民心者得天下”的结论。秦亡前秦亡前 秦亡后秦亡后代表阶层被压迫的农民阶级 新的统治阶级 战争目的推翻秦的统治 争当皇帝代表利益 国家和人民 个人战争性质 农民战争 争夺帝位的战争（5）汉朝的建立（公元前 202 年） 定都长安，刘邦即汉高祖。他又是一位怎样的君主？下一节课讲述汉朝 的历史。三、本课小结三、本课小结填表：引导学生归纳秦朝的重大历史事件，并整理成大事年表。时时 间间重重 大大 事事 件件公元前 221 年秦灭六国，秦朝建立公元前 209 年大泽乡起义公元前 207 年巨鹿之战公元前 207 年秦朝灭亡公元前 206 年楚汉战争开始公元前 202 年楚汉战争结束，汉朝建 立四、作业设计四、作业设计1、查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、 成语词典和课外读物） ，看谁找到的多。2、议一议：请知道水浒传的同学，将水浒英雄好汉同陈胜、吴广加以比较， 议 论一下，他们有什么共同之处？自由发表自己的观点。
