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1、 三个儿子教案教学目标：1、会认6个生字，会写9个字。随文识字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、理解课文1-8自然段的意思，体会妈妈拎水的辛苦。 教学重难点：会认6个生字，会写“拎”“聪”随文识字。教学准备：课件、一个小水桶教学课时：第一课时教学过程：一、激趣引课一、激趣引课 1、激趣沟通感情铺垫课文内容：小朋友们，你们在家里会帮父母做家务吗？做过什么 家务。 2、点题：孝顺的孩子们，我们今天课堂就上来了三个小朋友，今天我们一起学习第23 课（板书课题） 3、指名读课题，齐读课题。 4、引：几个儿子？关于这三个儿子有一段耐人寻味的故事。 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感
2、知 1、自读课文： 把书翻到104页，好好读一读这个故事，没读通顺没读清楚，咱别停下来。 2、初现生字，扫清障碍。 A课件出示生字：既既 嗓嗓 拎拎 桶桶 晃晃 甸甸 B同桌互读生字 B把难读的字指出来，提醒同学们读的时候要注意什么，然后带着大家读。（强调 重点字音。如：“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，晃是多音字此处读四声， 3、课件出示词语：1 1）嗓子）嗓子 晃荡晃荡 胳膊胳膊 2 2）沉甸甸）沉甸甸 走走停停走走停停 3 3）拎着水桶）拎着水桶 聪明聪明 A指名学生读一排：注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声B指名声读第二排：“沉甸甸”的甸要读成一声。 C指名生读第三排：“聪明”
3、可以读轻声 三、复现生字，随文识字。三、复现生字，随文识字。 A、学习课文1-6自然段1、快速朗读课文，找一找三位妈妈分别怎样评价她们的孩子？用“”钩出来。2、交流，指名读评价。 屏幕出示第一个妈妈的评价。“我的儿子既聪明又有力气，谁都比不过他。我的儿子既聪明又有力气，谁都比不过他。”3、学习“聪聪”： a、指名读b、观察这个字，你就会发现，什么样的孩子是聪明的孩子？（耳到、眼到、口到、心到）c、带领书空：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，一双眼睛会观察会发现，一张小口会表 达，还要学会用心思考，这样的孩子最聪明。）4、引导读出夸奖儿子的自豪：1）现在你就是这个妈妈，请你夸夸你的聪明儿子。2）你有什
4、么感受？（自豪、高兴、开心） 3）齐读。 5、看妈妈真会夸儿子，她用了一组短语叫“既既又又” 1 1）讲解：既和又）讲解：既和又是一对好朋友，他们表示同一个事物具有两个一样性质的特点： 比如说周子岩既聪明又勤奋。同学们坐得既整齐又端正。金芷琪既活泼又可爱。 2）你能用这样的句子夸一夸吗？承：同学们说得既正确又恰当！下面我们来看看第二个妈妈是怎样夸她的孩子的。 6、指名小组读第二个妈妈的评价。 1）出示：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 2）学习“嗓嗓”： a出示卡片，指名读 b 观察这个字，谁来记一记？ 1）侧重熟字加偏旁
5、。2）“口”字旁的字与嘴巴有关，如：吃喝唱吐吓叫3）引导读出自豪：1）现在谁来做第二位妈妈，夸夸自己儿子的嗓子好？2）引导读出自豪的语气。4）结：发现没有，这个妈妈和第一妈妈一样自豪。 7、指名生读4- 6自然段，第三个妈妈的评价，引导生感受这个妈妈与其他妈妈的不一样。 1）这个妈妈的语气很平静啊 2）是的，“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”他真的没有什么特别的 吗？我们接着往后看。B、学习第7-8自然段 1、指名朗读第7自然段。 2、学习学习“拎拎”1、指名读字“拎”。 2、请学生们表演拎书包。 3、提问，你是用什么拎的？用手拎，所以左边是“提手旁”课文里有一个字和拎的意思相同，聪明的
6、小朋友可以找出来么？3、感受水桶的沉重。 1）请学生表演拎水桶。 看，这就是妈妈的水桶，请个同学来拎一拎。想想，这满满一桶水，妈妈要用它来洗衣服，拎着这水，什么感受？（沉重） 2）引导：课文里还有句子说明了水桶很沉。指名读第8自然段。 4、出示：第第8 8自然段自然段 1）学习“晃荡晃荡”：什么是晃荡？平时端过水吗？你会发现什么？（胳膊上酸，走路摇晃，水桶里的水会泼出来，这就叫晃荡）水为什么会晃荡？3）体会水很沉很重：A指名读句子。引导：妈妈们，你们为什么要走走停停？家里还等着水洗衣服咧，你们 快点走呀，为什么要停呢？B指名有感情的朗读这段话。C 体会妈妈拎水很辛苦：读了这一段话你一定感受到妈
7、妈拎水 （生接很辛苦）妈妈们，一起来读读这一段话，告诉我你们有多累有多辛苦。D 全班齐读第8自然段。 促情：孩子们，我感觉到妈妈为了变得更聪明为了让你们有一副好嗓子， 自己拎着水，承担着繁重的家务。承启：妈妈拎水，拎的是生活的辛劳，拎的是对我们的疼爱。四、学习写字：四、学习写字：“拎拎” 懂事的孩子们，举起右手，现在我们一起写一写“拎”这个字。师范写，生用手书空：左边“提手旁”是妈妈的一双手，右边是一个令，这下面的一 点，多像妈妈的（指名生说：汗滴）多么像妈妈的汗滴啊。生书写：好了孩子们，自己在P107页写一个拎。写完之后与范字比一比：一看二写三对照，这样才能写漂亮。教师评价，展出。五、拓展：五、拓展：谈一谈，如果你是妈妈的孩子，你会怎么做？ 六、词语盘点：六、词语盘点：咱们复习复习今天学的生字词吧：开火车朗读 结：结：同学们的火车开得既迅速又流畅，老师还有一个问题留给聪明的小朋友们课下思 考：课文里明明有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见了一个儿子呢？七、板书：七、板书：23 三个儿子聪拎
