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1、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第 1 页 共 4 页 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 理综 2010 年高考生物模拟试题解析样本 11、下列真核生物细胞基因结构示意图中，属于编码序列的部分和变异后会导致该基因关闭 的部分分别是 BAdf c Bceg a Cceg b Dabdfh a 2、右面为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述错误 的是 A A、该图为高等植物细胞显微结构图 B、该细胞失水过程中，内充满了一种大于内浓度的溶液 C、与结构是该细胞能量转换的细胞器 D、结构是形成细胞壁的细胞器 3、2005 年 3 月 9 日，广州增城出入境检验检疫局从进口废纸中截
2、 获入侵红火蚁。若其流入境内适宜的环境中，其种群增长曲线是4、下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 A记忆细胞增殖并分化为效应 B 细胞的过程，最可能 从第 2 天开始 B记忆细胞增殖并分化为效应 B 细胞的过程，最可能 从第 18 天开始 C该抗体的合成受遗传物质控制，其中由 A、G、T、U 四种碱基参与组成的核苷酸种类有 7 种 D效应 B 细胞都是由 B 细胞增殖分化来的 5、下图为 C3、C4植物的光合速率随外界 CO2浓度变化 的曲线，有关叙述错误的是 A曲线 A 代表的是 C4植物，曲线 B 代表的是 C3植物BC4植物能利用低浓度的 CO2，是因为有
3、与 CO2亲和力 很强的酶CC4植物比 C3植物具有较强的光合作用 D高 CO2浓度下，限制 C4植物光合速率的因素是光反应 6、下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析下列对“环境容量”的理解错误的是A环境容量是指生态系统对人口的承载能力 B随着生产的发展，环境容量在不断减 小金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第 2 页 共 4 页 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 C人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量 D生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础 30、下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动，请据图回 答：若图中的 X 是在胰岛
4、 A 细胞中合成的，且与血糖调节有关，则 X 是 ；若图中的 X 是一种抗病毒的特效药，它在效应 T 细胞内合成，并可干扰、破坏病毒 DNA 在宿主细胞 中的复制，则 X 是 ；若 X 是抗体，则 e 过程发生在 细胞中。 若 F 以大出汗的形式排出，一般而言体内的抗利尿激素的分泌量将 ，醛固酮的 分泌量将 。 当某人进食后，胰岛素的分泌量增加，可促进 进行。 （用图中字母回答） d 表示的生理过程是 。 从生态系统的角度看，能发生 a、b 两个生理过程的是生态系统中的 （成分） ， 能发生 c 过程的可能是生态系统中的 （成分） 。 f 之前的（C6H10O5）n和 g 之后的（C6H10O
5、5）n所指的物质和分布有何不同？f 之前的 （C6H10O5）n是 ，分布在 ；g 之后的（C6H10O5）n是 ，分 布在 。 31 （20 分）为探究 0.1mg/L 的萘乙酸（生长素类似物之一）对种子萌发的影响，某生物 兴趣小组要进行实验研究。若你是其中一员，请你根据下面提供的实验材料和用具完 成实验方案的设计，并预测可能的实验结果。 材料用具：干燥的萝卜种子若干，小烧杯 2 个，垫有滤纸的培养皿 2 个，0.1mg/L 的萘乙 酸溶液，蒸馏水，量筒。 （1）实验假设： 。 （2）方法步骤：第一步： 。 第二步：在两个小烧杯中各放入若干粒干燥的萝卜种子，浸泡 24h。 第三步：取 2 个
6、垫有滤纸的培养皿， ，然后，盖上培养皿盖，放 在 22恒温箱中培养。 第四步：一周后， 。 （3）预测可能的实验结果： ； ； 。金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第 3 页 共 4 页 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 （4）方法步骤的第三步中“盖上培养皿盖”的目的是 ；。 （5）若该浓度萘乙酸对萝卜种子萌发有促进作用，要进一步探索萘乙酸促进种子萌发 的最适浓度，应该对上述实验方案中的方法步骤做哪些主要补充。答案全解析答案全解析1B 本题以基因的结构为核心命题点，考查编码序列与非编码序列、RNA 聚合酶结合位点、 基因突变及转录等知识点。真核细胞基因结构中的非编码区和编码区中的内
7、含子属非编码 序列，编码序列只有编码区中的外显子 ceg。a 是 RNA 聚合酶结合位点，一旦变异将不能被 RNA 聚合酶所识别，导致该基因关闭，故 B 正确。 2、A 3B 本题以生物多样性为核心命题点，考查生物入侵与生物多样性的关系，综合考查理解 能力、推理分析能力。有害生物刚到一个新的适宜环境中，由于食物充足、天敌数量较少 等原因，种群数量在一段较长时间内呈“J”型增长，会打破生态系统生物间原有的制约关 系，将对其他生物造成严重危害，使生物多样性受到威胁。最后生态系统建立新的稳态， 阻止有害生物的继续高速增长，种群曲线最终呈“S”型。 4B 本题以人体免疫功能为核心命题点，考查体液免疫过
8、程及图文转换能力。体液免疫的 过程分三个阶段，第二阶段是 B 细胞受抗原刺激增殖分化成记忆细胞和效应 B 细胞的过程。 记忆细胞再次受到相同抗原的刺激，则会增殖分化成效应 B 细胞和记忆细胞，效应 B 细胞 产生抗体，这叫二次免疫。二次免疫较之第一次免疫反应更强，所以 A、D 错。 A、G、T、U 四种碱基组成的核苷酸的种类是 6 种。 5C 本题以 C3、C4植物为核心命题点，考查 C3、C4植物光合速率的影响因素等知识点，综 合考查了学生分析坐标曲线的能力。因为 C4 植物有 PEP 羧化酶，能利用低浓度的 CO2，而 C3植物不能。所以曲线 A 应为 C4植物，A、B 选项正确，而 C
9、选项应强调范围，一般情况下 即低 CO2浓度时，C4 植物比 C3植物具有较强的光合作用，高 CO2浓度下，C4植物的光合速 率低于 C3植物，是因为 C4植物固定 CO2的 PEP 形成时需消耗 ATP，此时，光反应成为限制 因素，所以 D 选项正确。 6C 本题以生态系统为核心命题点，考查生态系统的功能和稳态等知识点，综合考查识图 和图文转换能力、从新信息中获取新知识的能力。综合三个图可知，人口数量总是低于环 境容量，即使暂时高于环境容量（图、） ，最终还是要降下来的。由此可知，环境容量 就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活动要以生态系统的稳态 为基础，否则就会受到自
10、然环境的报复。 30、 （13 分，每空 1 分）答案（1）胰高血糖素 干扰素 效应 B （2）增加 增加（3）g、h、c（4）转氨基（氨基转换）作用 （5）生产者 生产者、消费者、分解者 （6）淀粉 植物细胞 糖元 肝细胞和肌细胞等 解析本题是一道将光合作用、呼吸作用、动物、植物和人体内物质代谢及调节过程有机结 合在一起的综合性测试题，重点考查学生综合运用知识的能力。根据题意， （1） 图中 e 过程是氨基酸合成蛋白质或多肽的过程，j 是体内蛋白质的分解过程，所 以 X 在胰岛 A 细胞中合成的是化学本质为多肽的胰高血糖素;X 在效应 T 细胞内合 成，并主要抗病毒，则 X 是干扰素；X 是
11、抗体，则由效应 B 细胞产生。 （2）i 过程金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 第 4 页 共 4 页 金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 是脱氨基过程，得到的 F 以尿和汗液的形式排出，则 F 内考虑到尿素、水、无机 盐，若以大出汗的形式排出，则细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素和醛固酮的 分泌增加。 （3）胰岛素的功能是降低血糖的浓度，在进食后，胰岛素分泌会增加， 则会促进 g、h、c 的进行。g 是合成糖元过程，h、c 是呼吸作用过程，两过程都 是使血糖浓度降低。(4)d 表示丙酮酸经氨基转换作用形成氨基酸的过程。 （5）图 中 ab 是光合作用的暗反应过程，完成 a、b 生理过
12、程的是绿色植物，属生态系 统中的生产者，c 表示是有氧呼吸的过程，所以能完成 c 过程的有生产者、消费 者、分解者。(6)据图可知，f 之前的多糖是通过光合作用产生的葡萄糖合成的， 应属淀粉，存在于植物细胞中；g 之后的多糖是由血液中的葡萄糖进入细胞中合 成的糖元，存在于动物细胞中 31 （20 分）（1）实验假设：一定浓度（或 0.1mg/L）的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进（或抑制） 作用。 （2 分）只写出“一定浓度（或 0.1mg/L）的萘乙酸溶液对种子的萌发有影 响”不给分。（2）第一步：取两个小烧杯，编号。在 1 号烧杯和 2 号烧杯中分别加入等量且适量的 0.1mg/L 的萘乙酸溶
13、液和蒸馏水。 （2 分）第三小：将现款个培养皿编号，1 号培养皿内的滤纸用 0.1mg/L 的萘乙酸溶液浸 湿，2 号培养皿内滤纸用蒸馏水浸湿。 （2 分）将从 1、2 号烧杯中取出等量（例如 各 20 粒）的种子，分别放入与之对应的培养皿中，均匀摆放。 （2 分）第四步：进行观察，统计种子萌发的数量。 （2 分）（3）预测可能的实验结果：1 号培养皿萌发种子数多于 2 号培养皿，说明 0.1mg/L 的萘乙酸溶液对种子的 萌发有促进作用。 （2 分） 1 号培养皿萌发种子数少于 2 号培养皿，说明 0.1mg/L 萘乙酸溶液对种子的萌发有抑制 作用。 （2 分） 1 号培养皿萌发种子数等于 2 号培养皿，说明 0.1mg/L 的萘乙酸溶液对种子的萌发没有 作用。 （2 分）（4）防止水分挥发，使萘乙酸浓度升高，影响实验结果（2 分）（5）多设计几个不同浓度的实验组，作为相互对照。即分别配制 0.01mg/L、0.05mg/L、0.1mg/L、0.5mg/L、1mg/L 的不同浓度梯度的萘乙酸溶液， 重复上述实验步骤。 （2 分） 解析：对该实验题的解答要明确生长素及生长素类似物的生理作用。要注意在设计实验的 过程中，要科学的设计实验方法以及保持单一变量
