选修单元九 普通话传意和应用

《选修单元九 普通话传意和应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《选修单元九 普通话传意和应用（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 1 選修單元九選修單元九 普通話傳意和應用普通話傳意和應用 示例二示例二 一、學習目標一、學習目標 透過同語境、同傳意方式的聽活動，豐富普通話口語詞彙，掌握 普通話的語用知，加強對普通話語言習慣的認，以提升普通話溝通 能。 二、建議學習重點二、建議學習重點 1. 學習普通話口語詞彙 2. 認普通話的語用原則 3. 學習同的傳意方式（如介紹、查詢、訪問、匯報等） 4. 在同語境中用普通話與人溝通 三、學習成果三、學習成果 1. 積普通話口語詞彙 2. 能以同的傳意方式用普通話與人溝通 3. 能在同的語境中，恰當、得體地運用普通話進

2、交際 4. 有興趣和信心用普通話與人溝通 四、課節四、課節 共 42 節，每節 40 分鐘 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 2五、學習材料五、學習材料 甲甲 建議配合閱書籍建議配合閱書籍 1. 馬書主編京城百姓聊京城 2. 陳建民漢語口語 3. 曾子凡編著廣州話普通話的對比與教學 4. 許慕懿編著新編普通話口語教程 5. 曾子凡編著有冇搞錯 廣東人講普通話辨誤 6. 歐陽覺亞普通話廣州話的比較與學習 7. 陳松岑貌語言初探 8. 全玉莉專業普通話 9. 謝冬健、陳必主編口語能訓 10. 雨萩主講訪客接待拜訪儀 11. 朱川一百個口語技巧 12. 曾子凡編著廣州

3、話普通話口語詞對譯手冊 13. 陳建民編著普通話常用口語詞和 14. 張本楠等編普通話聽訓 15. 許慕懿普通話社交口語 16. 邢捍國等編著導遊員普通話培訓與測試 17. Peggy Wang普通話情境會話 100 18. 京市海淀區教師進修學校主編 中學教學實用全書 語文 卷 19. 張鴻苓中國當代聽與聽教學 20. 董兆傑口語訓 乙乙 建議配合音像材建議配合音像材 1. 藝術人生系 無間道 III劇組聚首 （VCD電 視訪問） 2. 藝術人生系 陳凱歌 （VCD電視訪問） 3. 互網上有關航天員楊偉、費俊和聶海勝的講話或受訪 片段 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日

4、修訂稿） 3 六、設計取向六、設計取向 1. 重視語言實踐透過同語境、同傳意方式的聽活動如介紹、 接待、購物、查詢、導遊、吃、訪問、匯報、討與總結中的表達 和應對，幫助學生擴大普通話口語詞彙和式的儲備，提升學生的普 通話溝通能和交際水平，提高他們嫻熟運用普通話的能。 2. 語言基本訓練貫穿始終指導及訓學生繼續改善語音面貌，使學 生做到發音基本準確，語調、語氣合乎普通話的語言習慣。 3. 重視思維訓練重視語言中的思維規，訓學生的思維方式合乎 普通話表達的語言輯，讓學生能有條，合乎輯地表達個人意 並與他人進討。 4. 學習普通話的語用知識讓學生嘗試運用各種修辭方式表達交 ，使學生能得體地用普通話傳

5、意。 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 4七、學習內容簡介七、學習內容簡介 甲甲 教學教學 教學環節教學環節 教節教節 學習內容簡介學習內容簡介 1 導 1-3 透過粵普對比，讓學生認普通話的特質， 並介紹普通話在傳意與應用上的基本技巧。 2 介紹與接待 4-10 透過同語境、同的聽活動，讓學生掌 握介紹人物、介紹事物和接待嘉賓及客人的 技巧，以及普通話常用的介紹及接待的用 語。 3 購物與查詢 11-16透過同的語境、同的聽活動，讓學生 掌握購物時查詢物品種、品質、用途、用 法、議價等等技巧，以及普通話購物與查詢 的用語。 4 導遊與吃 17-24透過同的語境

6、、同的聽活動，讓學生 掌握當導遊及帶客人去食肆吃時的話 技巧，以及相關的普通話用語。 5 訪問與匯報 25-30指導及訓學生訪問及匯報的技巧，如訪問 前的準備工作、如何設計問題、如何發問、 如何整訪問稿並匯報，以及有關訪問及報 導的普通話用語。 6 討與總結 31-42指導及訓學生表達意、聽意、與他 人交意，掌握總結意的技巧，及討 和總結時的普通話用語。 乙乙 評估評估 進展性評估進展性評估 教師可視乎需要，透過本單元同環節中的活動，解學生的學 習，以調整教學，有關的活動如： 介紹嘉賓 購物與查詢（小組音） 小組匯報訪問情況 總結討的過程 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21

7、日修訂稿） 5 總結性評估總結性評估 任選其一： 情境對話 小組討 （以上之評估活動是因應本示設計之特點建議，以下於構思和備 註的相應位置，以?標示，並進一步明該活動之評估重點，提供 評估準則，以供考。） 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 6學習活動學習活動 構思和備註構思和備註 導讑導讑 第第 1-3 節節 普通話口語詞彙普通話口語詞彙 1. 學生聽一段包含普通話口語詞較多的音片段，教師 引導學生提問（關於某些詞語、某段話的意思），然 後舉明普通話口語詞與書面語的同。 如： 馬書主編（1995）京城 百姓聊京城。京，中國 和平出版社。 2. 教師綜合學生的討作

8、出總結，介紹普通話口語詞彙 知，粵普口語詞彙對比的有關知，並補充其他普 通話口語詞彙。 考： ? 陳建民（1984）漢語口 語 。京，京出版社。? 曾子凡編著（1994）廣 州話普通話的對比與教 學 。香港，三書店（香 港）有限公司。 ? 許慕懿編著（2004）新 編普通話口語教程。香 港，萬機構萬書店。3. 學生分成小組，討普通話與粵語在口語表達上，除 詞彙同外，還有哪些同的地方。 學生匯報，教師總結與補充。 可從語音、詞彙及語法各方 面簡單介紹粵、普之別。 考： ? 曾子凡（2003）有冇搞 錯 廣東人講普通話辨 誤 。香港，三書店（香 港）有限公司。頁 3-147。 教師可因應時間及學生

9、的 程，適當地舉有關子 加以明。 ? 歐陽覺亞（1993）普通 話 廣 州 話 的 比 較 與 學 習。中國社會科學出版 社。頁 274-287。教師可因 應時間及學生的程，適 當地舉明。 4. 學生分成小組，以比賽的方式進粵普詞語對比 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 7 學習活動學習活動 構思和備註構思和備註 習： 教師發一個粵語詞表，學生分組討，填上相應的普 通話詞語，最快完成的小組獲勝。 儀用語儀用語 5. 節電影、電視中運用普通話儀用語的片段，着學 生看後舉出普通話的貌用語。 如： 迎賓送客的場面、互相問好 寒暄的場面、商店裏顧客和 營業員交談的場面、

10、婚、 招待會、慶祝會的場面等。同的貌用語涉及話者 和受眾的關係。因同的身 份、場合，用語也會有所 同。 考： ? 陳松岑（1989）貌語 言初探。京，商務印 書。 ? 全玉莉（2000）專業普 通話。香港：工出版 社。 ? 許慕懿編著（2004）新 編普通話口語教程。香 港，萬機構萬書店。常用普通話詞語舉： ? 一般面：你好 ? 與長輩面：您好 ? 初次面：幸會 ? 小事請別人幫忙先： 駕 ? 尋求解答時：請問 ? 請人原：請包涵 ? 向人祝賀時：恭喜 ? 託人辦事時：拜託 ? 中途先走：失陪 ? 請對方自：請 ? 送客人走時：慢走 ? 請人勿送：請步 / 請新高中中國語文學習單元設計示（20

11、08 4 月 21 日修訂稿） 8學習活動學習活動 構思和備註構思和備註 回 ? 受人讚賞時自謙：過獎表達時間、範圍的習慣用語表達時間、範圍的習慣用語 6. 學生分成小組，先討粵語如何表達時間、範 圍等，然後與普通話做對比習。可分三組，每組負 責一項，然後着小組代表在全班做總結報告。 7. 着學生根據小組報告出表達時間、範圍的粵 普常用口語詞對照表。 學生完成後，由教師進評比。教師也可提供一份較 完整的對照表。 考： 曾子凡編著（1994）廣州 話普通話的對比與教學 。 香港，三書店（香港）有 限公司。 介紹與接待介紹與接待 第第 4-10 節節 自我介紹自我介紹 1. 教師播放訓範音，講解及

12、教授自我介紹的技 巧。 在社交場合中，自我介紹可 包括： ? 到新朋友時互相介紹。 這種介紹，一般比較簡 單，主要介紹自己的姓 名、所學校、級等基 本資。 ? 在團體交時介紹自 己。這種介紹一般要較為 詳細，除介紹姓名、職 業外，還會簡單地介紹個 人嗜好（個人交）或所 屬團體的背景資（團體 間互相交）。 2. 着學生準備在到新朋友時如何簡單地介紹自己的姓 名和身份。 ? 安排學生人一組（安排干對即可），模擬初 相的情境，互相介紹自己； ? 學生互評。教師引導學生分析及糾正同學的表現 （從語音、用語、語法、語調、語氣及內容方面自我介紹的語言要求： ? 簡潔清晰 ? 親有 普通話自我介紹的一些常用

13、新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 9 學習活動學習活動 構思和備註構思和備註 分析）。 語舉： ? 開場白：你好！很高興能 認你，我是大家 好！很高興能在這兒跟大 家交 ? 介紹姓名：我姓，木 子；我姓張，弓 長張。我叫晚霞， 晚上的晚，雲霞的 霞；我叫偉雄，偉大 的 偉 ，英雄的 雄 ? 介紹身份：我是春田中學 的學生，唸中二；我是環 保學會的會長，專門搜集 同學要的東西，是名副 其實的撿破 ? 介紹嗜好：我喜歡 / 有空 的時候我愛 如有空的時候，我愛 呆在家裏看書，是家裏的 書呆子。 ? 介紹所屬團體：我們學校 / 我校 / 我們學會 / 我 們團裏 /

14、我們隊裏 如我們隊裏有十位 正式球員，有八位後備隊 員，我們每星期習 / 鍛 / 排 活動範可考： 謝冬健、陳必主編（1999） 口語能訓，京： 中國鐵道出版社，頁 58。 3. 着學生分為組，討在以下情境中同身份的話 內容，各自記下重點，預備講詞。 情境 ? 在一個京港學生袖營內用一分鐘時間介紹 自己。 身份 ? 學生會主席 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿） 10學習活動學習活動 構思和備註構思和備註 ? 環保學會主席 ? 公民教育組主席 ? 社會服務團團長 ? 學校童軍總隊長 ? 籃球隊隊長 ? 其他 4. 教師請學生以特定的身份介紹自己。師生一起分析並 嘗

15、試修訂用語。 介紹他人介紹他人 5. 教師簡述介紹他人時，同情境中的普通話常用語。 在社交場合中，介紹他人可 包括： ? 日常生活上介紹朋友互相 認，這種介紹一般比較 簡單，只介紹對方的姓名 與身份而已。與自我介紹 同的是，介紹他人時 免會加上適當的讚賞與恭 維。 ? 比較嚴肅的場合上介紹 賓或主嘉賓。如在早會 上介紹講者。這種介紹要 求比較詳盡，須介紹講者 的專長，而且要用欣賞、 感謝的語氣。 普通話介紹他人的一些常用 語： ? 開場白：各位，我介紹 一下，這位是鼎鼎大名 的 ? 介紹對方職業與身份：他 是魂工程師 師；他 是無冕天使 記者。 ? 介紹講者與主嘉賓的開 場白：今天我們非常高興 能請到一位 6. 着學生三人一組介紹同學給另外一位認。教師 新高中中國語文學習單元設計示（2008 4 月 21 日修訂稿